1、.高二生物第三章新陳代謝復(fù)習(xí)測(cè)試題一、選擇題（每題2分，共60分）1.(2006遼寧沈陽一模)對(duì)于ATP分子的表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A.ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素B.A表示的是含氮堿基腺嘌呤C.T表示胸腺嘧啶，所以ATP的構(gòu)造與核苷酸很相像D.1摩爾ATP水解時(shí)，能釋放出30.5kJ的能量，這些能量貯備在兩個(gè)高能磷酸鍵中剖析：A表示腺苷，由一個(gè)腺嘌呤和一個(gè)核糖分子組成；T表示三個(gè)；一摩爾ATP水解釋放30.54kJ的能量，這些能量貯備在一個(gè)高能磷酸鍵中。答案：A2.以下有關(guān)細(xì)胞的構(gòu)造和功能的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是()精子細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分都在

2、不斷更新乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA含有葉綠體的細(xì)胞必然能固定光能，進(jìn)行光合作用控制細(xì)胞膜上載體的活性和影響線粒體功能的毒素都會(huì)阻擋根細(xì)胞吸取礦質(zhì)離子A.B.C.D.剖析：擁有連續(xù)分裂能力的細(xì)胞才擁有細(xì)胞周期，活細(xì)胞是代謝活動(dòng)的場所，不斷地進(jìn)行自我更新。真核細(xì)胞、原核細(xì)胞都有DNA和核糖體。含有葉綠體的細(xì)胞在具備光合作用的條件時(shí)才能進(jìn)行光合作用。礦質(zhì)離子吸取是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸過程，需要載體和能量。答案：C3.有人測(cè)定了A、B、C、D四栽種物體內(nèi)多種酶的活性與溫度的關(guān)系，結(jié)果如圖3-1所示。依照?qǐng)D中所示的信息，你以為對(duì)溫度適應(yīng)范圍最廣的生物和在25條件下競爭能力最強(qiáng)的生物分別是()DOC版.圖

3、3-1A.D和BB.C和BC.A和BD.C和A答案：B4.圖3-2中能正確表示胰蛋白酶對(duì)底物的分解速度和溫度關(guān)系的是()圖3-2答案：C5.(2006山東濰坊一模)大豆種子萌生時(shí)，在能進(jìn)行光合作用以前，會(huì)發(fā)生的生理活動(dòng)有()細(xì)胞分化呼吸作用有絲分裂蛋白質(zhì)水解和氨基酸縮合C.D.DOC版.剖析：大豆種子萌生時(shí)，體內(nèi)的新陳代謝過程特別旺盛，包括等過程。答案：D6.在光合作用過程中，能量流動(dòng)的大概過程是（）A.葉綠素ATPCO2有機(jī)物B.光ATP葉綠素有機(jī)物C.光葉綠素O2有機(jī)物D.光葉綠素ATP有機(jī)物剖析：在光反響階段，葉綠體中的色素吸取的光能一部分用于ATP的合成，這樣光能就轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的

4、化學(xué)能；合成的ATP作為暗反響階段合成糖類等有機(jī)物的能量，ATP中活躍的化學(xué)能就轉(zhuǎn)變成糖類等有機(jī)物中牢固的化學(xué)能。答案：D7.以下對(duì)于蛋白質(zhì)和酶的表達(dá)中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()蛋白質(zhì)的構(gòu)造多樣性決定其功能多樣性胃蛋白酶的基本單位是氨基酸C.肽酶能使蛋白質(zhì)分解為多肽D.同樣種類、數(shù)量的氨基酸組成的蛋白質(zhì)可能不同樣剖析：酶擁有專一性，肽酶只能催化多肽分解。胃蛋白酶的成分是蛋白質(zhì)。答案：C8.(2006遼寧沈陽一模)綠色農(nóng)業(yè)理念無污染、低能耗，在鄉(xiāng)村寬泛運(yùn)用樹葉漚肥，要想得到很多的N、P、Mg等元素，應(yīng)采用()衰老樹葉嫩綠樹葉C.兩種均可D.無法確定剖析：N、P、Mg等元素在植物體內(nèi)可重復(fù)利用，在幼

5、嫩葉片中很多，在衰老葉片中則較少。答案：BDOC版.9.測(cè)定三種細(xì)菌種類對(duì)氧的需要，讓它們?cè)谌Р煌瑯拥脑嚬苤猩L，圖33顯示了細(xì)菌的生長層，哪項(xiàng)是細(xì)菌種類的正確分類()圖3-3只幸虧需氧培養(yǎng)基中生殖只幸虧無氧培養(yǎng)基中生殖在每種培養(yǎng)基中均能生殖ABCD答案：A圖3-4表示一農(nóng)田中一晝夜溫度變化（）、光照強(qiáng)度變化（）、植物吸取CO2的變化（）的數(shù)量關(guān)系。以下表達(dá)不正確的選項(xiàng)是（）圖3-4A.與時(shí)間軸的交點(diǎn)c、e預(yù)示光合作用吸取的CO2等于呼吸作用釋放的CO2B.a點(diǎn)的數(shù)值變化主要與夜間低溫有關(guān)C.從c點(diǎn)開始合成有機(jī)物，至e點(diǎn)有機(jī)物合成停止D.增大曲線與時(shí)間軸圍成的正面積的舉措包括提高光照強(qiáng)度、提

6、高CO2濃度、適合的溫度和充分的水分供給等剖析：解答此題時(shí)，仔細(xì)審讀，弄清各曲線的變化規(guī)律及曲線間互有關(guān)系是重點(diǎn)。從0點(diǎn)到DOC版.b點(diǎn)和從f點(diǎn)到24點(diǎn)為夜晚，光照強(qiáng)度為0，只能進(jìn)行呼吸作用（釋放CO2），不能夠進(jìn)行光合作用。bf是白天，能進(jìn)行光合作用，且光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度的時(shí)間區(qū)段為ce(c、e兩點(diǎn)為光合作用、呼吸作用的平衡點(diǎn)）。d點(diǎn)因中午溫度太高，氣孔封閉出現(xiàn)“午休現(xiàn)象”。a點(diǎn)是夜晚溫度的最低點(diǎn)，呼吸作用最弱。D項(xiàng)中的舉措均有利于光合作用。綜合上述，C項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C11.(2004江蘇高考)光合作用的過程可分為光反響和暗反響兩個(gè)階段，以下說法正確的選項(xiàng)是()葉綠體的類囊體膜進(jìn)步

7、行光反響和暗反響葉綠體的類囊體膜進(jìn)步行暗反響，不進(jìn)行光反響C.葉綠體基質(zhì)中可進(jìn)行光反響和暗反響D.葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反響，不進(jìn)行光反響剖析：光合作用包括光反響和暗反響兩個(gè)階段，光反響的場所在葉綠體類囊體膜上，暗反響的場所在葉綠體基質(zhì)中。答案：D在實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)試某種恒溫動(dòng)物離體細(xì)胞的呼吸速度（E）受溫度變化的影響，正確結(jié)果是()圖3-5答案：CDOC版.圖3-6是不同樣溫度條件下測(cè)定某栽種物光合作用與呼吸作用強(qiáng)度繪成的曲線，試問在光強(qiáng)度同樣時(shí)，對(duì)植物生長最有利的溫度是()圖3-6A.t0t1B.t1t2C.t2t3D.t3t4剖析：對(duì)植物生長最好的溫度是光合作用合成量與呼吸作用的耗資量差值最大

8、，植物生長最好。答案：C14.(2004江蘇高考)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的。以下對(duì)于酶的闡述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）有些酶是核酸酶的數(shù)量因參加化學(xué)反響而減少C.酶的活性與pH有關(guān)D.酶的催化效率很高剖析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具催化作用的有機(jī)物，大部分是蛋白質(zhì)，少量是RNA。酶的催化效率高，受溫度、pH影響。答案：B在生物體內(nèi)，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪三大有機(jī)物之間是能夠相互轉(zhuǎn)變的。聯(lián)系這三大有機(jī)物代謝的紐帶是（）轉(zhuǎn)氨基作用呼吸作用DOC版.C.異化作用D.脫氨基作用剖析：察看呼吸作用的意義。在呼吸作用過程中可產(chǎn)生很多中間產(chǎn)物，如丙酮酸，可為生物體內(nèi)其他物質(zhì)的合成供給原料。答案：B16.以下哪一項(xiàng)不是肥胖者脂肪組織中脂肪

9、的根源（）食品中的脂肪由糖類轉(zhuǎn)變成脂肪C.由蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變成脂肪D.食品中的纖維素轉(zhuǎn)變成脂肪剖析：在人體內(nèi)，脂肪的根源有：一是來自體內(nèi)糖類、蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)變；二是來自食品中的脂肪。纖維素雖屬多糖，但人體內(nèi)不含消化纖維素的酶，所以不能夠被人體吸取，更不能夠轉(zhuǎn)變成脂肪。答案：D17.以下能夠表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分別及復(fù)原過程中，液泡體積變化的圖形是()圖3-7剖析：質(zhì)壁分別過程液泡失水，體積變小，質(zhì)壁分別復(fù)原過程液泡吸水，液泡漸漸脹大。答案：B18.動(dòng)物體的物質(zhì)代謝主要發(fā)生在（）A.消化道內(nèi)DOC版.腎臟內(nèi)C.細(xì)胞內(nèi)D.內(nèi)環(huán)境里剖析：新陳代謝是活細(xì)胞內(nèi)全部有序的化學(xué)反響，物質(zhì)代謝是新陳代謝的一個(gè)方面，所

10、以，應(yīng)主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)。答案：C碗豆中種子萌生時(shí)的吸水過程分為、三個(gè)階段，其吸水量隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖3-8所示。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在第階段種子中O2的吸取量大大低于CO2的釋放量，而在第階段O2的吸取量顯然增加。以下對(duì)于豌豆種子萌生初期生理變化的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()圖3-8第階段吸水與蛋白質(zhì)、淀粉等物質(zhì)有關(guān)第階段呼吸作用強(qiáng)度最弱C.第階段吸水遲緩或基本停止D.與第階段對(duì)照，第階段種子的干重有所下降剖析：第階段吸脹吸水，與親水性物質(zhì)蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素有關(guān)；第階段液泡沒有形成，細(xì)胞基本不吸水；第階段液泡已經(jīng)形成，細(xì)胞浸透吸水。第、階段種子吸氧量少于二氧化碳的釋放量，說明無氧呼吸大于有氧呼吸，呼吸

11、作用較強(qiáng)。第階段主要進(jìn)行有氧呼吸。答案：BDOC版.圖3-920.如圖3-9表示某有機(jī)物加入催化劑物質(zhì)后，置于0至80環(huán)境中，有機(jī)物的分解總量與溫度的關(guān)系圖，依照該圖判斷。若是把這些物質(zhì)置于80至0環(huán)境中辦理，其關(guān)系圖應(yīng)為圖3-10中的（）圖3-10剖析：酶在80時(shí)，由于溫度過高，酶的分子構(gòu)造被損壞而變性，此后不論溫度多么適合，酶也不再擁有催化作用。答案：B21.依照?qǐng)D3-11所示過程為過氧化氫被分解的速度的曲線，說明酶的哪一特點(diǎn)（）圖3-11專一性高效性催化特點(diǎn)在平易條件下進(jìn)行DOC版.A.B.C.D.剖析：催化劑都擁有加速反響速度但不改變反響平衡的特點(diǎn)，催化劑都擁有參加反響的過程但反響前后

12、不被耗資的特點(diǎn)。酶是一種生物催化劑，除了擁有無機(jī)催化劑所擁有的一些基本特點(diǎn)外，還有無機(jī)催化劑所不擁有的特點(diǎn)，如專一性、高效性和比較平易的反響條件（常溫、常壓、pH湊近中性等）。這些特點(diǎn)都是與無機(jī)催化劑對(duì)照較而言的，若是走開了比較的對(duì)象也就無所謂專一性、高效性等特點(diǎn)了。從圖中曲線可知，酶和3+22Fe都能夠催化HO的分解，都能縮短反響抵達(dá)平衡的時(shí)間，說明催化劑都擁有催化化學(xué)反響的特點(diǎn)；從對(duì)曲線的剖析可知，加入過氧化氫酶后反響達(dá)到平衡的時(shí)間比加入3+說明過氧化氫Fe后達(dá)到平衡的時(shí)間短，酶催化H2O2分解的效率比Fe3+高，說明酶擁有高效性。專一性必定要有比較的對(duì)象才能說明問題，酶的催化作用是在平易

13、的條件下進(jìn)行也要與無機(jī)催化劑催化反響的條件對(duì)照較才能說明問題，但題干和圖中均沒有這些條件，所以這兩項(xiàng)在此題中不能夠建立。答案：B22.用打孔器取同一蘿卜5cm長的直根條，分紅4組，其中3組分別置于20g/L、60g/L、80g/L的KNO3溶液中，測(cè)量結(jié)果如圖3-12所示，預(yù)計(jì)在40g/L的KNO3溶液中的測(cè)量結(jié)果最可能是圖中3-13所示的()圖3-12DOC版.圖3-13答案：D23.(2004江蘇高考)脂肪肝是一種比較常有的疾病。不屬于其致病原因的是（）脂肪攝入量過高脂蛋白攝入量不足C.脂蛋白合成受阻D.磷脂合成受阻剖析：肝臟內(nèi)的脂肪，經(jīng)過合成脂蛋白運(yùn)走，脂蛋白合成需要脂肪、蛋白質(zhì)和磷脂三

14、種物質(zhì)，缺少磷脂脂蛋白不能夠合成，脂肪不能夠運(yùn)走，而在肝臟聚集形成脂肪肝。答案：B24.在生物體內(nèi)對(duì)于ATP的描繪，正確的選項(xiàng)是（）ATP只幸虧線粒體中生成ATP在線粒體和葉綠體中都能生成ATP在細(xì)胞質(zhì)中也能生成ATP在細(xì)胞核中也能生成A.B.C.D.剖析：呼吸作用的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，此階段有少量ATP生成；第二、三階段在線粒體內(nèi)進(jìn)行，有大量ATP生成；在綠色植物光合作用的光反響階段，葉綠體中的色素吸取的光能一部分用于ATP的生成。答案：B圖3-14示某有機(jī)物加入某種酶后在080環(huán)境中，有機(jī)物的分解總量與溫度的關(guān)系圖，依圖判斷，在080環(huán)境中，酶的活性變化曲線（pH適合）正確的選項(xiàng)是

15、（）DOC版.圖3-14圖3-15答案：B26.以下生理現(xiàn)象中，屬于同化作用的是（）A.丙酮酸進(jìn)一步分解形成CO2變形蟲把廢物排出體外C.綠色植物利用光能、固定CO2而形成糖D.姐妹染色單體紛亂排列剖析：同化作用（又叫合成代謝）是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自己的組成物質(zhì)，并且貯備能量的過程。答案：C27.用含有各樣必需元素的溶液培養(yǎng)大麥。實(shí)驗(yàn)分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時(shí)后測(cè)定幾種離子濃度。下表中各離子的數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)溶液中離子的濃度占實(shí)驗(yàn)開始時(shí)濃度的百分比。實(shí)驗(yàn)條件水分耗資（mL）2+2+CaKMg（%）DOC版.光下109013527179暗中43510535

16、113剖析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不能夠得出的結(jié)論是()光下蒸騰作用比黑暗中強(qiáng)大麥在光下吸取鈣離子比吸取水分快C.吸水和吸取礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程D.植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸取擁有選擇性答案：B28.水稻種子催芽時(shí)，谷堆太大，水又過多時(shí)，結(jié)果會(huì)爛種爛芽，其主要原因是()體積太大，中心溫度過高腐敗菌生殖，損壞了種子與幼芽C.無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的損害D.無氧呼吸產(chǎn)生酒精對(duì)種、芽有損害作用剖析：谷堆太大，水又過多時(shí)，會(huì)造成谷堆內(nèi)部缺氧，致使水稻種子進(jìn)行無氧呼吸而產(chǎn)生酒精，對(duì)細(xì)胞有損害作用，造成爛種爛芽。答案：D29.在有氧呼吸過程中，水分子參加反響的過程和生成水分子的過程分別在（）A.第一階段和第二階段B.第二

17、階段和第三階段C.第一階段和第三階段D.第三階段和第二階段剖析：察看有氧呼吸的過程。在第二階段丙酮酸與水反響，被完整氧化成CO2，生成大量的H和少量的ATP；第三階段是前兩階段產(chǎn)生的H與吸取的O2聯(lián)合生成水，產(chǎn)生大量的ATP答案：B圖3-16所示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸取量的變化。甲圖為盛夏的一晴天，乙圖是春季的某一晴天。對(duì)兩圖的有關(guān)剖析不正確的選項(xiàng)是()DOC版.甲乙圖3-16A.甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn)，兩圖中B點(diǎn)植株干重均低于A點(diǎn)的干重B.植株有機(jī)物總積累量可用橫軸上、下曲線圍成的有關(guān)面積表示，適合提高溫度可增加OA的絕對(duì)值C.兩圖中DE時(shí)間段葉綠體中三碳化合物含量均大大減少

18、D.甲圖中E與C點(diǎn)對(duì)照，葉綠體中的ATP含量很多答案：C二、非選擇題（共40分）31.(2004江蘇高考)（3分）過去人們以為作物播種密度越大，產(chǎn)量越高。在保證營養(yǎng)需要的情況下，有人對(duì)小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖3-17所示。圖3-17（1）據(jù)圖剖析，當(dāng)播種密度過大時(shí)小麥產(chǎn)量將。（2）從影響光合作用效率的因素剖析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是；。答案：（1）基本牢固（2）植株過密，葉片接受光照不足通氣透氣差，CO2供給不足32.（4分）如圖3-18所示，起初在瓶中盛入必然濃度的NaHCO3溶液，在適合溫度下，控制DOC版.光照條件。圖3-18（1）若用適合強(qiáng)度的光照射，使葉片進(jìn)行光合作

19、用，過一段時(shí)間后，瓶中液體pH會(huì)，原因是。（2）若不給光照，經(jīng)一段時(shí)間后，瓶中液體pH會(huì)，原因是。（3）若分別用同樣強(qiáng)度的a紅光，b綠光，c紅光和藍(lán)紫光照射同樣時(shí)間，結(jié)果pH增高最顯然的是，pH降低最顯然的是。（4）若用幾層紗布包住玻璃瓶，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表示pH沒有什么變化，試剖析原因。剖析：由于光合作用吸取CO2的量大于呼吸作用放出CO2的量，所以瓶中液體的pH會(huì)高升，當(dāng)不給光照時(shí)，向日葵葉不進(jìn)行光合作用，而呼吸作用仍產(chǎn)生CO2，使瓶中液體的pH下降。由于在紅光和藍(lán)紫光的照射下，光合作用最強(qiáng)，所以c會(huì)使pH高升最顯然。當(dāng)用紗布包住玻璃瓶時(shí)，光合作用吸取的CO與呼吸作用釋放的CO量相等，所以pH沒有

20、什么變化。22答案：（1）高升光合作用吸取CO的量大于呼吸作用放出CO的量（2）下降呼吸作用22產(chǎn)生CO2（3）cb（4）光合作用吸取的CO2與呼吸作用釋放的CO2的量相等。（4分）酵母菌在氧充分時(shí)，也進(jìn)行需氧呼吸，但一般來說，乙醇的發(fā)酵作用是權(quán)衡它的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，酵母菌在含有葡萄糖的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，做了測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)的吸氧量（氣體的體積）和CO2發(fā)生量（氣體體積）的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：（1）在酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸時(shí)，比較吸氧量和二氧化碳的發(fā)生量哪個(gè)大。（2）酵母菌同時(shí)進(jìn)行需氧呼吸和乙醇發(fā)酵，若是等量的葡萄糖在需氧呼吸和乙醇發(fā)酵過程中被耗資掉，這時(shí)吸氧量和二氧化碳發(fā)生量之比是。（3）

21、酵母菌同時(shí)進(jìn)行需氧呼吸和乙醇發(fā)酵，依照需氧呼吸和乙醇發(fā)酵所生成的二氧化碳的DOC版.量若是相等，這時(shí)吸氧量和二氧化碳發(fā)生量之比為。（4）若是酵母菌進(jìn)行乙醇發(fā)酵耗資了360mg的葡萄糖，這時(shí)生成了mol的乙醇。（相對(duì)原子質(zhì)量分別是：C=14；H=1；O=16）剖析：酵母菌是一種兼性厭氧型生物。氧充分時(shí)進(jìn)行有氧呼吸，從，可知，吸入的O2與呼出的CO2量相等，完整氧化1molC6H12O6釋放6molCO2；氧不充分時(shí)可進(jìn)行酒精發(fā)酵：，不吸入O2，只釋放CO2，1molC6H12O6發(fā)酵釋放2molCO2，等量的葡萄糖在需氧呼吸和乙醇發(fā)酵中被耗資掉，需氧呼吸和發(fā)酵共吸取O26份，放出CO28份，故兩

22、者的比率為34；若兩過程生成的CO2量相等（設(shè)為xmol），則兩過程吸O量與CO發(fā)生量之比為：x2x=12;360mg葡萄糖的物質(zhì)的量為360103mol,22180由乙醇發(fā)酵反響式知：1CHO2CHOH,則生成的乙醇物質(zhì)的量為0.002mol2=0.004mol。612625答案：（1）兩者相等（2）34(3)12（4）0.00434.(2004江蘇高考)（8分）人和動(dòng)物體內(nèi)糖類、脂類和蛋白質(zhì)的代謝是一個(gè)相互聯(lián)系、相互限制的協(xié)調(diào)一致的過程。某學(xué)生將體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)代謝的部分路子概括如圖3-19所示。圖3-19據(jù)圖回答以下問題：（1）圖中不能能發(fā)生的路子是和。（填出序號(hào)）（2）在路子和的代謝過程中

23、，都能產(chǎn)生的物質(zhì)是、和ATP；細(xì)胞內(nèi)，路子發(fā)生的場所是，而路子發(fā)生的主要場所是。（3）在路子中，氨基酸必定經(jīng)過作用才能轉(zhuǎn)變成葡萄糖或脂肪。13和14DOC版.答案：（1）(2)丙酮酸H細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體（3）脫氨基（7分）下表為無土栽種時(shí)所用的培養(yǎng)液配方，試依照表回答：成分硝酸鈣磷酸二氫鉀氯化鉀硫酸鎂硝酸亞鐵鉑等微量元素蒸餾水含量1g0.25g0.12g0.25g0.25g極少量1000mL(1)若培養(yǎng)初期，植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最可能的原因是，使植物恢復(fù)正常的最簡單的舉措是。（2）若除掉培養(yǎng)液中的硫酸鎂，植株葉片的顏色變化是。（3）要想保證水培養(yǎng)株的正常生活，培養(yǎng)液中最少應(yīng)加入種元素（C、H、O除

24、外）。（4）培養(yǎng)過程中經(jīng)常給培養(yǎng)液通入空氣，其目的是，以利于礦質(zhì)元素的吸取。（5）要使培養(yǎng)植物生長優(yōu)秀，除了供給平衡的礦質(zhì)營養(yǎng)、適合的溫度外，還需要、等條件。答案：（1）培養(yǎng)液濃度過高使根細(xì)胞失水加水稀釋（2）變黃色（3）14（4）提高根細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度（5）光照補(bǔ)充CO236.(2005廣東高考)（7分）在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量變換的重要的細(xì)胞器，請(qǐng)剖析回答以下問題：（1）葉綠體中合成的ATP的能量根源是，合成的ATP用于，釋放的氧氣的根源是，二氧化碳除來自傲氣外還根源于。（2）線粒體中合成ATP的能量根源是，合成的ATP用于，吸取的氧氣除來自傲氣外還根源于。(3)將提取的完滿線

25、粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小同樣的試管中，賞賜充分光照，都會(huì)產(chǎn)生氣泡。請(qǐng)問這兩種氣泡成分可否同樣？請(qǐng)講解原因。若是將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中，保持溫度不變，兩支試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化？為什么？剖析：線粒體和葉綠體都是細(xì)胞內(nèi)的能量變換器，葉綠體中合成ATP的能量根源是太陽能，DOC版.合成的ATP用于暗反響中CO2的復(fù)原，釋放的氧氣的根源是水的光解，CO2除來自傲氣外還可來自細(xì)胞的呼吸作用；線粒體中合成ATP的能量根源是有機(jī)物的氧化分解，合成的ATP用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，吸取的氧氣除來自傲氣外還可來自葉綠體產(chǎn)生的氧氣；在線粒體中能夠把丙酮酸氧化分解，產(chǎn)生CO2，葉綠體能夠吸取NaHCO3溶液產(chǎn)生的CO2，保證光合作用的順利進(jìn)行，可產(chǎn)生大量氧氣；若將兩支試管放在黑暗環(huán)境中，保持溫度不變，盛有線粒體的試管繼續(xù)進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生CO2，而盛有葉綠體的試管停止光合作用，不再產(chǎn)生氣泡。答案：(1)光能CO2的復(fù)原水的分解呼吸