1、 時、分、秒【教學內容】教科書第76、77頁例1、例2【教學目標】1、加深對鐘面的認識,會認1分、幾分、1 時和幾時,知道1 時=60分。2、感受1分、1時的長短,建立單位時間概念。3、體驗數學與生活的聯系,增強珍惜時間的觀念。【目標評價】1、通過撥鐘面活動，知道時分的關系。2、通過拍手、寫字體驗1分，進而感知1時的大概時間。體驗數學與生活的聯系,增強珍惜時間的觀念。3、通過本堂課的學習，體驗數學與生活的聯系,增強珍惜時間的觀念。【教學重點】時和分的關系，1時、1分單位時間概念的建立。【教學難點】1分、1時單位時間概念的建立。【教學具準備】課件、鐘面。 【教學過程】一、謎語導入教師: 同學們喜

2、歡猜謎語嗎? 老師給大家帶來了一個謎語，請大家猜一猜！出示謎語：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息。蹄聲噠噠似戰鼓，提醒人們爭朝夕。學生揭謎：鐘表。教師出示鐘表。二、教學新課探究點一：學習例1，認識鐘面1、觀察鐘面,你知道了些什么?學生：有時針、分針，秒針。隨學生的回答展示，并導入課題：時分秒的認識。板書課題。教師: 這根最細最長的針就是鐘面上的秒針,我們一起叫叫它的名字。 秒針。學生2:鐘面上有12個數。教師引導認識大格、小格。教師:剛剛大家說到鐘面上有12個數,這12 個數把鐘面分成了 1個大格、2大格、3大格 一共是12 個大格。(邊播課件,邊帶著全班學生一起數。)教師:那每個大格里面都有幾

3、個小格呢? 看著鐘面一起數1,2,3,4,5。你知道上面一共有多少個小格嗎？我們一起來數一數吧？5,10，.(課件閃動)，一共60個小格。小結:鐘面上總共有12個大格,60個小格。2、認識1分和幾分。引導思考:分針走1小格是多少時間? (1分。)思考:分針走1小格是1分,在數學里我們就說是1 分。那分針從12走到1一共是幾分呢,為什么? (1個大格有5 個小格,所以是5分。)3、認識1時導語:現在,我們清楚了,分針走1小格是1 分,那我們換根針來看看,最短最胖的針是時針,時針走1大格是多少時間呢? (1時。) 1時就是我們生活中通常說的1小時。引導學生思考:時針從12走到1是1時, 4、發現時

4、和分的關系。導語:分針走1小格是1分,時針走1大格是1時。老師這里有一個鐘面,我將撥動分針,請大家仔細觀察分針和時針的走動,你能發現些什么?教師撥動分針,從12開始撥1圈又回到12。抽學生匯報觀察到的分針和時針的變化。5、小結:時針走了1大格是1時;分針走了1 圈,是60 個小格也就是60分,那么1時=60分。時可以用字母h 表示,分可以用字母min表示,也可以寫成 1h =60min,給學生范讀:1 時等于 60 分, 60分等于1時。探究點二：學習例2,體驗1分，了解1時。 1、1分鐘拍手。導語:1 分有多長呢? 想體驗一下嗎? 我們來做做游戲，請你拍拍手，數一數。一分鐘和同桌拍手多少次？

5、 (課件1分鐘倒計時)2、全班活動。靜靜的1分的時間里,你能寫多少個生字？反饋：1分的時間,我寫了20個生字3、一分鐘出了能做這些事，還能做什么呢？出示圖片談對1分的感受。(可以說說1分能干些什么。滲透德育思想:時間的寶貴。)小結:看來只要我們利用好了每一分時間,就可以做好多的事兒。4、1時里有多少個1分呢？那我們1時又有多長，又能做哪些事呢？學生交流匯報。師總結：從早上早讀上課開始到第一節課下課就是1時。1時按你們的速度可以寫1200個字左右，可以跳3000下繩左右可以做很多很多的事。所以我們要-珍惜時間。設計意圖:通過各種活動讓學生充分體驗1 分的長短,有靜靜地聽,有全體參與的數脈搏活動,也有小組分工的體驗活動,在動靜結合中一步一步加強對1 分的感受,從而在學生頭腦中建立起1 分的時間概念。進而了解1時的長短。三、小結：這節課我們學習了哪些知識？你的收獲是什么？四、教學反思：1、通過撥鐘面活動，知道時分的關系。要注意講清楚一大格是5分，為后面進一步學習分打好基礎。2、通過拍手、寫字體驗1分，進而感知1