1、Word - 5 -幼兒園中班上學期數學教案有趣的數字含反思 幼兒園中班數學教案： 好玩的數字 教學目標、培養幼兒珍惜時光，遵守時光的良好習慣，激活幼兒對數字的愛好。、引領幼兒熟悉時鐘，能區別時針、分針，學會看整點。、引領幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時光表。、讓幼兒懂得容易的數學道理。、讓幼兒學習容易的數學題目。教學預備、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），課件、學具：幼兒自制的小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套、的數字頭飾套，分針時針各根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。教學辦法 觀看法、探究法、操作法 教學時光 1課時 教學過程

2、、利用談話的形式引出課題。師：小伴侶協助教師修好了鐘表，教師可真興奮，感謝你們，現在我再也不會由于不知到時光而發愁了，只要看看表我就知道是幾點了，小伴侶你們熟悉時光嗎？評析：利用談話，激活了幼兒熟悉鐘表的愿望。、了解鐘表的外部構造。師：小伴侶，你們知道時鐘有哪些小隱秘嗎？小伴侶認真觀看一下，鐘表上有哪些數字？（、）師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動的速度一樣嗎？誰轉得快？誰轉得慢？（老師利用課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的邏輯）請小伴侶用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。師：小伴侶發覺了時鐘這么多的小隱秘，你們可真了不起，看，連小叮當也在贊揚小伴侶呢，來，大家和小叮

3、當打個招呼吧。小叮當想參觀我們的幼兒園，下面請小伴侶帶小叮當一起動身，看看小伴侶在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？、學習看整點。（）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小伴侶們背著小書包高興奮興的來上幼兒園，小伴侶，告知小叮當你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引領幼兒自由發言）師：小伴侶看看幼兒園的鐘現在是什么時光？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？老師小結：看整點的時光有一個小竅門，分針指在，時針指在幾，就是幾點整。小伴侶現在你知道我們幼兒園的鐘現在是什么時光了嗎？（）（課件演示）上課時光到了，小伴侶正在上課，小伴侶聽得可真仔細，看，連小鐘表都在夸大家呢。小伴侶看看現在是幾點？你

4、是怎么知道的？引領幼兒說出分針指向，時針指向幾就是幾點。評析：活動中利用讓幼兒做小仆人，讓幼兒有一種驕傲感和自信念，激活了幼兒出示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱烈投入到學習中來。、利用嬉戲時針分針轉轉轉復習鞏固對整點的熟悉。師：小伴侶，嬉戲的時光到了，讓我們和小叮當一起來做個嬉戲好嗎？我們這個嬉戲名稱是時針分針轉轉轉，請位小伴侶分離代表鐘面上的個數字，根據鐘表上數字的羅列挨次圍成一個大圓圈，請兩位小伴侶分離代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當的口令，小叮當說什么時光，時針和分針就趕快把小叮當說的時光表示出來，嬉戲分成兩組，比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片

5、，小伴侶有沒有取勝的信念？這里有的數字頭飾，和時針、分針請小伴侶挑選自己喜愛的頭飾帶好，我們的嬉戲馬上就要開頭了。（老師指導幼兒嬉戲，時針、分針請小伴侶輪換代替，利用嬉戲，讓幼兒鞏固有關整點的學問）評析：嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在嬉戲中，復習鞏固所學學問，能充分調動幼兒學習的樂觀性；而以競賽的形式舉行，又充分調動了幼兒的競爭意識。、創作我的一天師：小伴侶，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天登記來好嗎？按照幼兒的設想的創作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。師：下面讓我們一邊觀賞著鐘表店里的美好音樂，一邊設計小鐘表吧。幼兒開頭制作。評析：多樣的作業形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒共性的進展和配合精神的培養。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感觸到了樂曲中鐘表形象。、活動結束幼兒相互觀賞伙伴的作品 教學反思： 在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注重。 人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目無數時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。慢慢地人們不滿足粒為單位的記數，又發明白打繩結、刻畫記數的辦法，在獸