1、教學內容解 方 程第 2 課時教學目標知識技能1、讓學生進一步理解等式的性質，熟練掌握應用等式的性質解簡易方程。2、讓學生充分理解基本的數量關系，能根據實際情況列方程解決問題。過程方法使學生學會在系統復習的基礎上理清知識網絡，提高自己的學習能力。情感態度與價值觀能積極主動地參與合作、交流等學習活動。在活動中培養歸納、概括和判斷能力。使學生在學習中體驗成功的快樂。教學重點分析數量關系，根據數量關系列出方程并解方程。教學難點分析數量關系，根據數量關系列出方程并解方程。教學策略以學生為主體，練習為主線。教具準備PPT，練習題卡。教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖復習舊知導入清華大學副校長、中國

2、科學院士施一公教授在“未來論壇”演講中講到：我們熟知的這個世界，只占5%，未知的世界是無法想象的。“未知數”在數學領域中也是非常重要的知識！教師出示課件，復習方程相關概念。師：1、含有（ ）的（ ）叫方程。如（100+X=250） 2、使方程左右兩邊（ ）的（ ）的值，叫做方程的解。3、求方程的（ ）的過程叫解方程。4、等式的性質：(1)等式兩（ ），左右兩邊仍然相等。(2) 等式兩邊（ ），左右兩邊仍然相等。師：為什么不能為0呢生：0不能作除數。師：同學們，你們會用等式的性質解方程嗎？生：能。一、導入師：同學們，你們在哪里見過未知數呢？生：方程二、指名學生匯報，師生集體評議。讓學生復習鞏固方

3、程概念，等式性質1及等式性質2.探究新知探究新知一、出示課件一.1例1：3X+4=40 一.2例2：2（X16）=8小組討論，本題 和例1有什么不同？有幾種方法解答？教師巡視。二.1.達標訓練一教師出示課件，學生以小組完成并匯報。 解方程5X=1006X12=30二.2.達標訓練二二.21.根據圖意列方程。520棵X棵桃樹 X棵X棵 X棵 XX棵 X棵 X棵二.22.師小結。二.3.達標訓練三列方程，不計算1、X加上35等于91。2、X加上35和的3倍等于273。3、X加上35和的3倍與6減去3的差的商是91。三、生活數學。媽媽買蘋果和梨各2kg，共元，每千克梨元，蘋果每千克多少錢？ 2四、課

4、堂總結一、指名學生匯報，教師板書、集體評議。一.11.解：3X+44 = 4043X = 36 3X3 = 363 X = 12 一.12.抽一生口述檢驗過程，再出示例2課件一.2.指名學生展示，集體評議。生1：運用乘法分配律，方程的解X=20生2：把（X16）看作一個整體，利用等式性質2等式兩邊同時除以2，得到方程的解：X=20。二.1.達標訓練一學生以小組完成，各小組代表匯報完成情況，教師評議。二.2.達標訓練二一.21.指名學生匯報。生1：桃樹棵樹+杏樹棵樹=總棵樹。方程是：X+3X=520生2：總棵樹桃樹棵樹=杏樹棵樹方程是：520X=3X二.3.達標訓練三列方程，不計算。指名學生匯報，集體評議。三.1.學生小組討論，教師巡視。三.2.小組代表匯報，集體評議。生1：蘋果的總價+梨的總價=總線數。列出方程是：解：設蘋果每千克X元 2x+2=生2：我們根據：（蘋果的單價+梨的單價）數量=總線數.列出方程是：（X+）2=四、指名學生總結，教師點評補充。一、讓學生掌握運用等式性質1和等式性質2解方法。二.1.讓學生熟悉并鞏固解方程計算方法。二.3.讓學生進一步熟悉并鞏固解方程計算方法。三.3.讓學生能靈活運用方程解決生活中的實際問題。作業布置完成