1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 識字教案模板匯總7篇 精選識字教案模板匯總7篇 作為一名無私奉獻的老師，有必要舉行細致的教案打定工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家整理的識字教案7篇，僅供參考，接待大家閱讀。 識字教案 篇1 教學目標： 1、熟悉“初、眉等十個生字，會寫“北、南等5個生字； 2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。 3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長學識。教學重點：識字，培養(yǎng)積累諺語的愿望教學打定：卡片，圖片 教學時間：2課時。 第一課時 教學程序： 一、激趣導人： 在我們的生活中有好多

2、諺語，它不僅報告我們好多學識，而且便當我們的生活。和它交上摯友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學幾個。 二、初讀諺語，熟悉生字 1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來。 2、進入識字通：“我會認、“我會猜學生自由讀、認生字。 3、反應識字：1生詞中認讀 ：開火車讀、賽讀等形式。 2去拼音，指名認讀，并組詞。進入識字通：“我會組 3彼此交流識字方法。 4嬉戲：拍手識字 三、朗讀感悟 1、教師應從日常生活入手，引導學生了解科文。 1、那位小摯友知道早上太陽從什么地方升起？ 2、誰能說說大雁排著隊往南飛，天氣要怎么樣了？ 2、請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。 教師相機出示句

3、子，引導學生讀讀、想想、說說：讀了諺語你知道了什么？ 3、學生用讀讀、想想、說說的方法，合作學習，理解其它諺語。 1要求學生輕聲讀課文， 2小組合作學習： 1、讀一讀諺語句子。 2、想想、說說我知道了什么。 3全班交流。 四、試背諺語 1、用自己愛好的方式快速背誦諺語。 2、反應背誦處境，教師組織學生舉行背誦比賽。 五、拓展： 1、打?qū)懢毩?選一個) 生字組詞,生詞寫句子,生字編兒歌等。 2 、讀一讀資源的兒歌。 六、布置作業(yè) 收集諺語，將你熱愛的諺語制成諺語卡片。 識字教案 篇2 趣味識字設(shè)計思路： 大班幼兒已經(jīng)開頭留神周邊環(huán)境和圖書中的文字，并對文字符號產(chǎn)生較為濃重的興趣和探究愿望。經(jīng)常在

4、課程表前問，老師，今天上什么課啊？呆會又學什么新才干呀？在口盅架前說，這是我的名字，你的名字是怎樣的？遇到他們熟悉的字就分外欣喜。針對這一特點，我們結(jié)合本班幼兒的實際處境，利用生動好玩的形式，使幼兒在輕松高興的空氣中熟悉了漢字，大大激發(fā)了幼兒學習漢字的興趣。除此之外還將識字教學與環(huán)境布置結(jié)合起來，使幼兒像熟悉物品般自然習得漢字。識字教學還是我園幼小貫穿課的主要科目。 名稱：趣味識字兒歌蹺蹺板 目標： 1、背誦兒歌?蹺蹺板?。 2、認字：高、低。讀詞：蹺蹺板、瞇瞇笑。 3、熟悉標點：省略號 4、通過嬉戲復習學過的詞語和生字。走，跑，跳，青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草，青菜，黃瓜，

5、茄子。 打定： 1、兒歌掛圖，配樂磁帶。 2、字卡。 3、教師可根據(jù)嬉戲打定本節(jié)課所需教具。 4、參考教具：教師用硬紙板涂色制作蹺蹺板玩具。兩個小孩紙偶表情喜悅。字卡，字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。 5、蹺蹺板圖片后面寫字蹺蹺板。小孩頭像表情瞇瞇笑后面 寫字瞇瞇笑。高和低的圖片。后面寫生字 過程： 一、木偶表演兒歌內(nèi)容。 教師導語：我昨天玩了一個分外有意思的玩具可我不知道它叫什么名字？小摯友你們能報告老師這是什么？出示蹺蹺板玩具幼兒叫著名字教師同時出示翹翹板的字卡讓幼兒認讀。你們知道它怎么玩嗎？幼兒自由發(fā)言引導幼兒說出兒歌的大意。 教師：我請來了兩位小寶寶來玩蹺蹺板，他們還編了一個好聽的兒

6、歌。教師放兒歌磁帶蹺蹺板。教師用手中教具根據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。 二、認讀生詞：蹺蹺板，瞇瞇笑。學習生字：高、低。 教師：小摯友你們想玩嬉戲嗎？要想玩這個嬉戲務(wù)必學會幾個動作。教師說幼兒做動作。教師說；蹺蹺板幼兒做玩蹺蹺板動作。瞇瞇笑幼兒做笑的表情。低幼兒蹲下。高幼兒站起來。通過教師說的詞或字，過渡到教師出示圖片幼兒做動作，再到教師說字或詞出示生字卡片，結(jié)果教師直接出示字卡幼兒做動作。 三、幼兒看掛圖找出所學的生字，朗讀兒歌。 教師：這首兒歌是小摯友在玩的時候?qū)懗鰜淼模覀兛纯催@首兒歌里有我們熟悉的字嗎？教師出示兒歌掛圖教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認讀。幼兒再次賞識兒歌，教師根據(jù)

7、兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡樸講講圖片內(nèi)容，教師提問：這是什么符號？代表什么意思？幼兒肆意回復。 教師總結(jié)：還有好多你高我低的過程，還有好多你對我笑，我對你笑的過程用六個小點點表示省略，這個符號叫?省略號?。教師：這么多字寶寶，我們上識字課經(jīng)常見面，這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老摯友，我們跟它們打個招呼吧。大家齊讀一遍。幼兒找出兒歌中熟悉的生字請它們?nèi)バ菹⒁幌拢屛覀儊硎煜ひ恍┬聯(lián)从选＝處熣f兒歌，請個別幼兒表演兒歌。或幼兒說兒歌教師表演幼兒能經(jīng)教師指點完整說兒歌內(nèi)容。在幼兒都熟諳了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。 四、復習詞語及生字。 教師：呦！我聽見有聲音在說話呢！

8、原來是一些好摯友，它們也想和小摯友們一起做嬉戲呢！我們能一起叫出它們的名字嗎？復習詞語青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草 嬉戲：?小動物最愛吃什么 ?請幼兒在百寶箱中自由選取小動物，讓大家看看自己拿的是什么小動物字卡。然后老師扮演動物園的管理員，幼兒扮演各種動物。 交待嬉戲規(guī)矩：一個小動物只許找一種食物的字卡。老師：“小動物們，你們餓了吧？趕快出來找吃的吧！音樂起，幼兒開頭找自己熱愛吃的食物的字卡，找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后依次，舉起字卡說給大家聽。譬如：“我是花貓，花貓愛吃小魚。 教師：大家都找到了自己熱愛吃的食物而且都吃的飽飽的！下面我們就來運動運動。請這樣運動

9、的小動物到老師身邊來。出示跑，跳，走等字卡，幼兒舉行復習教師問小兔，你有什么事嗎？哦，原來是你家有客人來，兔媽媽讓你去買一些菜。你想請小摯友協(xié)助嗎？現(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎？ 1出示畫有蔬菜的黑板，引導幼兒逐一熟悉蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇 2出示字卡和蔬菜一一對應，讓幼兒逐一認讀。 3、買菜嬉戲 “這些菜都很有養(yǎng)分，小摯友愛不愛吃？我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是，賣菜的阿姨有個要求，每人只能買一種“菜字卡，而且要說領(lǐng)會你要買什么菜。如：我要買青菜、我要買黃瓜幼兒分組舉行 幼兒到貨架前肆意買“菜字卡，老師留神幼兒的發(fā)音。 嬉戲：炒小菜 1教師：“小摯友都幫小兔子買到菜

10、了。報告大家誰買了青菜？有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來，其他類推，待全部蔬菜點完后，老師說：“現(xiàn)在，我們來當小廚師，幫小兔子燒菜好嗎？ 2、教師說：什么菜到鍋里來，手里有這種菜字卡的小摯友可以上來。老師依次和手持“青菜、“黃瓜、“蘿卜、“茄子、“蘑菇字卡的幼兒做炒菜的嬉戲：“炒青菜、炒青菜，青菜快到鍋里來。手持“青菜卡片的幼兒一起上來，邊模仿炒菜邊說：“炒青菜，炒青菜，炒了一盤嫩青菜。老師留神查看每次幼兒上來時手里的字卡是否對。 五、總結(jié)教師主要根據(jù)幼兒掌管處境，和本課內(nèi)容及幼兒課上表現(xiàn)做總結(jié)。 延遲：區(qū)角活動投放蹺蹺板小玩具讓幼兒練習說兒歌及表演兒歌。 附：兒歌?蹺蹺板? 你低，我高；你高，我

11、低我望著你瞇瞇笑；你望著我笑瞇瞇 識字教案 篇3 教學目標:1、熟悉14個生字，學會寫六個生字。 2、正確、流利朗讀課文。 3、爭當人人夸的好孩子。 教學重點：熟悉生字 會寫生字 教學難點：爭當人人夸的好孩子 課時安置：二課時 教學打定：卡片圖片 第一課時 一、導入，揭題 我們都有和暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人 人夸的好孩子呢？ 有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。 二、新課教學， 生字教學 一初讀課文 1、讀準字音；讀課文時你察覺了什么？如三字經(jīng) 2、在課文中找出世字，多讀幾遍。對有困難的音舉行指導。 3、再讀課文讀通句子 ，選擇你最熱愛

12、的句子多讀幾遍。 4、師生正音 (二)生字教學 1、出示帶拼音詞語，識記生字 2、小組合作學習生字 3、出示三字經(jīng)穩(wěn)定生字 三、寫字教學 1、教師范寫 2、學生描紅、交流 3、練寫 四、課文教學 1、出示一幅畫, 想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子? 學習第一句話：小摯友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標出。 用驕傲的語氣朗讀。 2、學習二、三、四句：同上教學 其次課時 教學過程： 一、復習穩(wěn)定生字 二、學習結(jié)果一句 一讀全文 1、生字都熟悉了，課文理應讀的更好， 自讀全文。 2、指名讀句子。 二學習結(jié)果一句 1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事舉行指點，讓你改正呢？出示結(jié)果一句

13、。 2、你怎么做才是愛家呢？ 3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。 三、寫字教學 洗、掃、專心 1、教師范寫 2、生描紅 3、生練寫 四、朗讀課文 識字教案 篇4 教學目標： 1 初讀課文，知道課文的約莫內(nèi)容。 2 熟悉“護、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉10個生字，會寫“雞、貓兩個生字。 3 熟悉孔雀、錦雞、雄鷹、雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓這幾種動物，感受動物們的心愛。 4 會用“養(yǎng)護、牢記、嬉戲說話。 教學重點與難點：熟悉“護、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉10個生字，會寫“雞、貓兩個生字。 記住“鷹的字形，讀準“錦、鷹、靈。 教學打定：禮物樹、課件、生字卡片 教學過程： 一談話引入

14、1小摯友們，你們玩過拍手歌的嬉戲嗎？誰能給我們表示一下呢？ 叫兩名同學上臺演示 2呵呵，拍手歌可真有意思，今天咱們也要來學習一首關(guān)于動物的拍手歌，大家想學嗎？ 透露課題，學生翻開書 二初讀課文 1老師知道有好多小摯友迫不及待地想看看這首好玩的拍手歌，不過在讀之前，楊老師有幾個建議，能讓大家把書讀得更好，容許看看嗎？ 課件出示讀書要求： A保持正確的讀書模樣。 B 專心地讀課文，把字音讀準，遇到不熟悉的字，課文下面的小桃子和小葉子可以扶助你。 C把藏在課文的動物摯友找出來，用你自己熱愛的記號把它劃出來。 D 結(jié)果別忘了把劃出來的生字多讀幾遍哦！ 2記住老師的建議了嗎？那就開頭吧！ 學生自讀課文

15、三生字教學 1小動物們今天來到我們課堂里做客，也給我們帶來了神秘的禮物。 出示禮物樹。 誰能認出禮物上的生字寶寶，并大聲帶著大家讀一讀，小禮物就送給他。哪個大膽的小摯友敢上來試試？指名學生上臺摘取禮物，認讀生字，老師留神正音，更加留神強調(diào)“錦 鷹 靈的讀音，有不熟悉的其他同學扶助，禮物共享 2小組合作學習。由學習小組長組織，選擇任意的學習方式，如帶讀，抽讀，齊讀，做嬉戲等等。 3看大家玩得那么欣喜，老師真羨慕，能讓我也加入加入嗎？ 老師拿出世字卡片，和學生一起玩嬉戲 4方才老師拿出的卡片都是有拼音的，難怪大家都讀得那么快。那去掉拼音，大家就不行了吧！教師運用激將法那咱們四個組比比賽，看哪組行。

16、 課件出示去掉拼音的生字，四組賽讀 5呵呵，服啦服啦，看來大家都把生字牢牢記住了。 6靜靜地點擊課件，出示“護 牢 叢 嬉四個字 咦，怎么還留下了四個生字？哦，原來他們沒有伴，想讓大家給他們找個摯友呢！誰容許扶助他們呢？指名給生字組詞 7在小摯友的扶助下，四個生字寶寶都找到伴了，課件出示相應的四個詞語“養(yǎng)護 牢記 叢林 嬉戲 我們來讀讀他們吧！齊讀 8用“養(yǎng)護 牢記 嬉戲說話。 9現(xiàn)在咱們把本課的生字都學會了，那小動物的名字斷定都熟悉了，趕快到課文里去看看，讀一讀，前面劃出來的小動物的名字是不是都能念出來啦。 學生自讀文中劃記的詞語 10呀，這么多小摯友都會了，那可以請他們出來跟我們見面了！

17、課件依次出示動物圖片和相應的動物名稱 11咦？小動物怎么又都不見啦？斷定是望見這么多小摯友內(nèi)向了。咱們喊喊他們的名字，把它們叫出來吧！ 課件依次出示動物名稱，學生齊讀后，出示相應動物的圖片 四課文教學 1動物摯友回到課文里去了，想讓他們走嗎？那就加緊把課文讀一讀，留住他們吧！自讀課文 2課文里這么多心愛的小摯友，你最熱愛誰呢？指明回復 3楊老師最熱愛會唱歌的黃鸝百靈，所以最愛讀課文的第六句，你們瞧！課件出示第六句，教師范讀 4就像老師這樣，把你最熱愛的小節(jié)美美地讀上幾遍，然后把它讀給你的學習小伙伴聽好不好？留神，我們一個一個來讀，聽組長的安置，不搶，別人的時候?qū)Ｐ穆牐蹅儾荒茏寗游飺从褌冃υ挘?/p>

18、是不是？學習小組內(nèi)交流讀二年級上冊識字7第一課時教案 5誰容許把你熱愛的動物摯友讀給大家聽？在全班表示讀 6這么多的小動物都是我們的好摯友，那我們要怎么樣做呢？齊讀課文的結(jié)果三句 7這首兒歌是一首拍手歌，配上拍手讀會更有意思，想不想試試？學生邊拍手邊讀兒歌 8兒歌還能配上各種表演動作呢，好玩極了。看！教師師范一句，拍手加表演 9你們想玩玩嗎？趕快和你的小同桌一起，合作來演一演吧。生彼此拍手表演，自由發(fā)揮。 五小結(jié)下課 今天咱們的收獲可真不小，學會了不少生字，還能表演拍手歌了，最重要的是我們和大量動物成了好摯友，以后咱們要更加關(guān)切它們，保護它們，好嗎？ 好啦！那這節(jié)課就到這里了。能和小摯友一起學

19、習，老師真開心。下課 識字教案 篇5 1、同學們，熱愛猜謎語么？老師帶來一個謎語大家來猜一猜： 花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，開展很美麗。 謎底：孔雀 2、你還熱愛哪些動物啊？ 3、今天我們就來學習一首關(guān)于動物的拍手歌，請同學們開啟課本快來讀一讀吧！ 4、老師提出讀書要求： 1留神讀書模樣。 (2)讀準字音，讀通句子，遇到不熟悉的生字想手段解決它。1、學生猜謎語后說說自己熱愛那些動物！ 2、專心讀課文，用自己的方法解決課文中的生字新詞。 讀準字音，讀通句子通過謎語來調(diào)動激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，從而學習新知。 用自己熱愛的方式解決生字，使學生能夠主動積極的學習。1、師：小摯友們，你們

20、熱愛動物嗎？你最熱愛什么動物？今天我們一起來學習一首有關(guān)動物的拍手歌好嗎？請大家開啟書，翻到課本122頁。 學生交流自己熱愛的小動物。 請同學們看小黑板出示本課要求熟悉的10個生字加拼音的是本課要求熟悉的生字，請同學們自由讀生字，哪些字你覺得不輕易讀就多讀幾遍。 1、你要指點小伙伴留神哪些字的讀音，為什么？ 2、誰能把方才難讀的生字教教大家？學生齊讀 3、你覺得哪些字更加難記，誰有好手段記住？ 4、現(xiàn)在拿出你手中的生字卡片，我們小組比賽，看哪個小組長最有才能既能讓本組組員會認，又能組織好紀律，過一小會兒小組比賽。老師在小組間走動，隨時檢查學習處境 開頭比賽：全讀切實并聲音洪量的，老師要賞賜一顆

21、星。出示生字卡片，小組開火車讀1、學生自由讀課文，同時留神難讀的字音。 1、學生讀完之后領(lǐng)讀課文。 2、學生充分掌管字音，校正難讀字音。 3、學生想手段記住生字。 小組比賽合作交流熟悉生字。都知道了什么。在學習兒歌前通過多 種形式的識記生字， 使學生能夠掌管字 音和字形，為學習兒 歌打下良好的根基。學生合作學習，師巡查指導。 1、生字會認了，就能像老師一樣切實朗讀了。那就快來讀讀課文吧！說說你都讀懂了什么。 2、文中介紹了哪些動物，請你默讀課文，畫出寫有動物的.句子。 3、誰來讀讀這幾個句子，你覺得怎樣才能讀的更好？要讀出節(jié)奏感吆！ 4、全班齊讀兒歌 5、同桌拍手誦讀 6、說說讀了這首拍手歌，

22、你想說什么？ 師總結(jié)：大小動物都有家，人和動物是摯友，我們?nèi)巳硕祭響P(guān)切動物，養(yǎng)護大自然 1、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子，試著讀出節(jié)奏感。 2、學生相機提出問題，小組議論交流。 3、學生齊讀兒歌 同桌拍手誦讀兒歌，學生各自發(fā)表自己的見解。 4、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子，試著讀出節(jié)奏感。 識字教案 篇6 一、教學目標 1.背熟小雨點一文 2.熟悉：花園、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、搖、尾 二、教學打定 1.磁釘假設(shè)干顆 2.教學PPT5頁 三、教學過程 1.猜謎語：千條線，萬條線，落在水里看不見雨點 2.你們熱愛下雨天么？ 3.天空下過雨就會展現(xiàn)

23、彩虹，老師這有兩個口袋，男生表現(xiàn)好，我就送一滴彩虹雨給他，女生表現(xiàn)好，我就送彩虹雨給她。 4.其實小雨點的作用可大著呢，它畢竟有多神氣呢？下面我們一起來看一看出示課文PPT 5.師讀一遍課文 6.帶讀一邊課文 7.師：紅色我讀，生：藍色我讀題目一起讀 8.校正讀錯的字音 9.男生讀藍色，女生讀紅色 給表現(xiàn)棒棒的貼磁釘 10.老師讀課文，幼兒讀被小雨點遮住的片面 11.出示生字寶寶，幼兒認讀 12.齊讀課文 13.1.2.3木頭人，認字送卡片 14.齊讀生字詞 15.齊讀課文 16.終止教學 識字教案 篇7 活動目標 1.培養(yǎng)學生收集、整理、分類、編排材料的才能，讓學生在生活實踐中輕松識字。 2

24、.鞏固學生動手操作的才干，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。 活動打定 1.安置學生利用課余時間，分組收集各種帶有漢語言文字和圖案的產(chǎn)品包裝。通過剪剪、貼貼、畫畫，制作成一本本融賞識性、學識性、趣味性于一體的識字本。 2.抓住典型人和場景，將上述活動過程拍攝、加工成一部寫真紀錄片。 3.打定一些獎品。 活動過程 一、一級跳：喜悅大比拼 1.播放紀錄片。民主評比出在收集材料過程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學生及優(yōu)秀合作小組，并頒發(fā)獎品。 2.評比最正確識字本。標準是：各種產(chǎn)品分類合理；剪貼的畫面別致、美觀，有確定的審美價值，畫面間含有確定數(shù)量的文字；識字本裝幀講求，有厚度，具有確定的創(chuàng)造性和較強的育人功能。 評點活動伊始，學生就初嘗告成的喜悅，個個興趣盎然，為下面的活動創(chuàng)設(shè)了喜悅的空氣。 二、二級跳：喜悅