1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 認識安全標志教案五篇 認識安全標志教案范文五篇 在教學工開展教學活動前，尋常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要留神哪些問題呢？下面是我整理的認識安全標志教案5篇，歡迎大家共享。 認識安全標志教案 篇1 活動目標 1.感受與朋友交往的開心。 2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往才能。 3.正確使用請、感謝、不客氣等禮貌用語。 活動準備 1.趣味練習：到朋友家做客 2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié) 活動過程 一、導入 問題導入課題。 提問：有人到你家里面先要說什么？ 主子給我們端水，請我們吃水果、

2、糕點，我們應當說什么？ 在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？ 離開時我們要說什么？ 二、開展 1.閱歷陳述：做客。 提問：我們到別人家做客，看法活動過程 2.趣味練習：到朋友家做客 提問：到朋友家做客，你應當說些什么呢？ 見到大人的時候。 大人給點心的時候。 回家的時候。 小結(jié)：去別人家做客，見到主子我們首先要問：“您好， 吃東西要向主子說“感謝， 做客時不能在別人家里亂跑，不隨意亂動人家的東西， 離開時要跟主子說：“再見。 3.交流活動：請客。 （1）幼兒自由探討，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。 指導語：客人來了，熱心地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。 拿出自己的玩具和小朋友一

3、起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙接待。 （2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、感謝、不客氣、再見、歡迎再來等禮貌用語。 4.開展游戲：請到我家來做客。 引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家舉行游戲，教師積極參與指導。 5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié) 譬如：鉛筆，剪刀 給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？ 三、終止 1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語狀況舉行講評。 2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。 幼兒園中班社會教案：學做小記者 認識安全標志教案 篇2 設計理念： 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小加入勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣

4、、更是一種十分重要的才能。而現(xiàn)在的孩子對成人的依靠性日趨漸強，獨立生活的才能則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡的社會活動，本活動來源于幼兒園課程指導中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)貫穿于整個活動, 本活動重視趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動榮譽、勞動開心的思想，讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。 活動目標： 1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的開心。 2、激勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。 3、教育幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。 重點：教育幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

5、難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的開心。 活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)一致)、音樂、“椅子錄音。 活動過程：設計意圖： 一、椅子哭了 錄音：“嗚嗚師：是誰在哭呢? 椅子：“嗚嗚小朋友，我是小椅子，你們身上都很潔凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢? 你們能幫我洗個澡嗎? 二、我來給你洗洗澡 1、洗椅子 師：你們樂意幫忙小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在確定幼兒正確回復的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦潔凈?(每個地方都要擦到) 幼兒嘗試用抹布開頭擦洗椅子，激勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的開心。

6、2、交流 你是怎么洗椅子的?激勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。 3、總結(jié) 胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更潔凈。 師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!) 椅子是我們的好朋友，我們還應當怎么更好地愛惜它? 三、送椅子“回家 椅子：小朋友，感謝你們把我洗得這么潔凈，以后你們要好好的愛惜我噢! 我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧! 創(chuàng)設情景，幫忙產(chǎn)生想幫忙小椅子的欲望。 開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)覺用什么材料與方

7、法去舉行清潔小椅子。 幼兒在操作中體驗勞動的開心，并激勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達才能。 結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地把握擦椅子的步驟。 通過探討培養(yǎng)幼兒愛惜小椅子，輕拿輕放的好習慣。 幼兒園中班社會教案：請到我家來做客 認識安全標志教案 篇3 活動名稱：認識安全標志 活動目標 1、激勵幼兒在生活中做一個擅長觀測的有心人。 2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達才能，觀測才能和判斷的才能。 3、幫忙幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：留心觸電留心中毒阻止煙火。 4、懂得根本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。 5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。 活動準備 1、

8、多媒體課件一套 2、安全標志圖片一套 3、掛圖四幅 4、布置好安全圖片展覽 活動過程 1、開頭部分：多媒體課件會說話的標志導入課題師：小朋友方才誰在說話，提醒我們留神安全（安全標志）在我們生活的周邊有大量這樣的標志時刻提醒我們留神安全，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看-它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥眩鼈兌疾卦诨顒邮依铮銈兡苷业剿鼈兒退鼈冏龊门笥褑幔浚├蠋熀湍銈円黄鹫遥隳芨嬖V老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？ 2、根本部分：認識安全標志師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說靜靜話，看他叫什么？ 提醒我們怎么做？也可以把你標志

9、朋友的名字告訴你的好朋友。大家相互說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由探討一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，外形一樣的標志朋友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。 （老師和幼兒一起來認識安全標志）小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，方才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋覓，老師操作多媒體找出三個標志：留心觸電留心中毒阻止煙火）留心觸電：警示我們這里

10、有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。 留心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。 阻止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，阻止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。 小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛楚，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回復）老師這里有幾個問題請小朋友思考：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的.東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立刻告訴大人，打火警電

11、話119等）假如放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回復）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后開啟窗戶，拿出最嬌艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法）今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫忙別人。這里有幾幅畫好多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，結(jié)果老師率領幼兒總結(jié)講評） 3、終止部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，

12、以后小朋友平日要留神觀測你生活的周邊還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。 4、活動延伸：為幼兒園設計標志 認識安全標志教案 篇4 認識安全標志教案反思怎么寫？認識安全標志的學習是想通過這個活動，讓大家能更深入體會到標志的意義。 開學的第三周是安全教育周，圍繞這周的安全主題我們開展相應的系列活動，其中安全標志這個活動是讓幼兒們觀測各種安全標志，了解生活中常見的標識，在生活中看到標志應當怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會看到好多這種標志，但都不明白是什么意思，通過這個活動，能更深入體會到標志的意義。 活

13、動以故事導入來激發(fā)幼兒的興趣，將安全標志滲入到故事中，讓孩子們更有參與的欲望。 對于一些安全標志的認識孩子們還是有一定閱歷基礎的，當出現(xiàn)類似的標志時他們就會混淆。活動通過孩子們的觀測探討發(fā)覺一些標志的特征，通過實際操作更近一步了解標志的意思。 在活動的結(jié)果一個環(huán)節(jié)，讓小朋友自己尋覓班級里哪個位置應當貼上安全標志，每個小朋友都特別樂意去找，在結(jié)尾這個環(huán)節(jié)，是整個活動最積極最喧嚷的，讓他們學以致用，更加能知道，什么地方是有危險的，應當要怎么去做。從小養(yǎng)成遵守規(guī)矩的習慣，擅長觀測生活中的各種安全標志，理解，遵守并能傳播這種安全知識。 整個活動還算成功，活動將對比抽象的安全教育內(nèi)容通過幼兒的摸索體驗、

14、交流表達和教師的幫忙提煉，使之成為在生活中概括的、看得見摸得著、用得到的知識閱歷，做到了“從生活中來，回到生活中去，并且會取得經(jīng)過提煉的更高一層的閱歷，對幼兒的生活真正有了幫忙。由此我體會到，作為幼兒教師，要教幼兒學會生活，就一定要從生活的輕微之處著手，記住只有生活才是最好的老師，而我們，只是幫忙幼兒總結(jié)和提升，幫忙他們養(yǎng)成生活中真正能夠得益的良好習慣。這才使幼兒真正需要的。 通過這堂課的教學，小朋友們都認識了一些常見的標識，結(jié)合我們平日的日常生活，我發(fā)覺他們也都十分愿意去尋覓去發(fā)覺。一堂課下來，大部分小朋友的留神力都是十分集中的，大家都能跟著老師的思緒開展活動，真正表達了活動的有效性。 附：

15、會說話的安全標志教案 設計思想： 標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，特別是安全標志在生活中能對我們舉行提醒、警告。它們是幼兒往往見到但又不易引起留神的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀測、摸索，知道自己應當依照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。 活動目標： 1、激勵幼兒摸索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)矩。 2、引導幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應當依照安全標志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和才能。 3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的才能

16、。 活動準備： 1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、留心觸電、阻止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關的安全標志。 2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。 3、每幼兒一套安全標志七種：留神安全、人行橫道、步行、阻止通行、嚴禁煙火、留心觸電、阻止觸摸。 4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。 活動過程： 一、找安全標志： 1、激發(fā)幼兒的學習興趣： 教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事激勵幼兒摸索根據(jù)什么標志過馬路？ 2、提出問題，請幼兒思考： 為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？ 除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？ 請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，

17、尋覓有關的安全標志。 二、議安全標志： 1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？ 2、探討安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，假如沒有這些安全標志行不行？為什么？ 3、議一議沒有安全標志的危害： （1）想一想、說一說，假如沒有這些安全標志的危害。 （2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會出現(xiàn)好多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常舉行。 5、游戲：看誰找的準 教師說出一種安全標志名稱，請幼兒急速找出相應的安全標志卡片。 三、設計安全標志： 1

18、、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。 2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。 認識安全標志教案 篇5 設計意圖： 這是一個布滿了愛的故事，字里行間迷漫著濃濃的親情。以他獨特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，由于，它對小兔子的愛超過一切。值得留神的是，這個故事是由小兔子開頭的猜猜我有多愛你。假如我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！ 本次活動，我們試圖沿著營造體會抒發(fā)回報的脈絡，將幼兒與父

19、母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在布滿愛意的氣氛中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動，為愛而行動！ 活動目標： 1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。 2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。 3、激勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對周邊人的愛。（包括父母、老師、伙伴） 活動準備： 1、故事“猜猜我有多愛你PPT。 2、幼兒自帶一個小禮物。 3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。 4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。 活動過程： 一、談話導入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望 小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛

20、誰多一點呢？ （引導幼兒用很、十分、最等形容詞來表達自己愛的程度） 師小結(jié)，導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說明了，能不能說的更明了呢？有一只小兔子和一只大兔子也在探討這個問題，一起來欣賞故事猜猜我有多愛你。 二、欣賞作品，感受愛的氣氛 師有感情地陳述故事，幼兒傾聽。 師提問幫忙幼兒理解作品。 （1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么） （2）小兔子和大兔子是怎樣相互表達愛的？ 誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回復。 教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在竭盡全力地愛著對方。 三、拓展思維，遷移作品 1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？ 2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。 當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花 3、說一說對老師、同伴的愛。 教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別才能較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的