1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 蠶姑娘教學設計 蠶姑娘教學設計 作為一無名無私奉獻的教導工，時常需要編寫教學設計，教學設計是連接根基理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的精細結合具有溝通作用。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是我幫大家整理的蠶姑娘教學設計，希望對大家有所扶助。 蠶姑娘教學設計1 教學目標： 1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。 2、會本課的13個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、逐漸、又白又胖、新屋、繭子、一聲不響等詞語的意思。 3、會仿循例句用“逐漸寫話。 4、能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程。 教學重點： 識字、寫字、朗讀背誦課文。 教學

2、難點： 了解蠶的生長過程。 教學時間： 兩課時 第一課時 一、啟發談話，透露課題。 1、課件出示“蠶圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？ 2、揭題：教學“蠶，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？ 1出示一塊絲巾，這塊絲巾美麗嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？ 2出示課題：12、蠶姑娘教學生字“蠶，讀準字音。 3、你知道關于蠶姑娘哪些學識？ 這節課我們開頭學習?蠶姑娘?這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。學習生字“姑娘 二、初讀指導。 1、第一遍自己大聲讀課文，標出自然段號，圈出世字，并把生字多讀幾遍。 2、其次遍聽同學朗讀，聽準字音，聽懂句子。 看課件了解“蠶卵、幼蠶、蠶床、蠶

3、山、蠶繭、蠶蛾 蠶卵：蠶蛾產下的子。 蠶床：指養蠶的用具，如竹匾等指看課件。 蠶山：看課件供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。 蛾：看圖蠶的成蟲。 3、第三遍小聲讀文，學習生字。 4、檢查自學效果。 1出示字詞： 蠶桑葉此后瘦 鉆出換上卵繭 2指名讀，引導學生讀準加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節。 3了解詞語掌管處境。 4抽字詞卡片，讓學生讀。 5分自然段讀課文。 三、描紅指導。 1、提示留神點。 2、學生練習描紅。 四、布置作業。 1、練讀課文，留神第25自然段詞句的異同。 2、讀抄詞語見文后。 其次課時 一、檢查復習。 1、默寫詞語。 變成吐絲蠶姑娘吃桑葉

4、換上此后暖洋洋蓋新屋 2、指名讀課文。 二、學習第1自然段。 1、自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵，蠶姑娘產下的卵。 2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些學識？你是從哪里讀懂的？春天，從蠶卵里鉆出來。 三、學習課文的第25自然段。 1、整體入手： 蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文25自然段。 讀完后用句式練習：的蠶姑娘 “AABB的蠶姑娘 蠶姑娘是來說一說。 、蠶姑娘真古怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？ 、課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？四次。蠶不吃不動，這種睡叫

5、“眠我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠 2、學習第一次換衣服。 1自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。 2用上“先接著然后結果說說蠶的變化。 3質疑問難，理解“蠶床等詞的意思。蠶床就是蠶匾說問讀 4指導朗讀。 3、學習其次次換衣服。 1按上面的方法自學。 2交流。 4、學習第三、四次換衣服。 1自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。 2理解“逐漸長胖和“逐漸長亮中的“逐漸是什么意思？可以用什么詞語來代替？ 3齊讀4、5自然段。 5、小結： 有感情地朗讀25自然段。 概括大意：從_里鉆出來的又_又_的蠶姑娘，一共睡了_次，每次醒來都變

6、了樣，第一次變得又_又_；其次次變得又_又_；第三次變得又_又_；第四次身體一每日_。 四、學習第6段。 1、看課件后讀課文，斟酌：蠶在什么地方干什么？ 2、重點理解“蠶山，“蓋間新屋。 1看課件理解“蠶山。 2在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新屋？蠶姑娘的新屋是用什么蓋的？“蓋間新屋到底是指什么？ 3、指導朗讀，重點讀好“成了、成了。 五、學習第7段。 1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。 “開了窗是什么意思？“天窗在哪兒？ 2、看圖：說說蛾姑娘在干什么？產卵報告學生：蛾姑娘把卵產在蠶紙上，產完卵就死去了。 3、指導朗讀，“變了、變了作重點指導。 六、朗讀全文

7、、拓展學習。總結全文 1、說說蠶的生長過程。 2、總結：蠶兒是個寶，蠶結的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的高傲。 3、學了課文，你現在有什么感受？ 4、師：大千世界，有著大量心愛的昆蟲，它們各自有著神秘好玩的生長過程。只要我們多留神查看、研究它們，我們就能揭開它們生長的機要，得到好多的學識，也得到無窮的樂趣。 5、上網查找有關蠶的學識 蠶姑娘教學設計2 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學會本課10個生字，4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、初步了解蠶的生長過程，激發學生查看、研究昆蟲的興

8、趣。 教學重點：識字、寫字、朗讀背誦課文。 教學難點：了解蠶的生長過程。 教學時間：兩課時 第一課時 內容：初讀課文，學習生字。 要求： 1、學會本課10個生字，4個字只識不寫。 2、能正確、流利地朗讀課文。 重點：識字、寫字。 用具：字卡、教學圖片。 一、看圖導入，板書課題 1、出圖片：小摯友們，你們知道這是什么嗎？板書：蠶 你能說說蠶的樣子嗎？或教師講 2、板書：好多人把蠶叫做蠶姑娘，但“姑娘一般年輕的沒有結過婚的女子為“姑娘，為什么把蠶叫做“蠶姑娘呢？請小摯友們好好學習這篇課文以后再作回復。 二、初讀指導 1、借助拼音自由讀課文，要求：留心查看課文中的插圖，說說你看懂了什么？ 2、同桌彼

9、此交流，指名當眾發言。教師可相機陳述文中其他插圖的圖意。 3持續自讀課文：1讀準字音，畫出世字詞；2標出小節數，邊讀邊斟酌：課文哪幾個小節概括寫了蠶生長變化的過程？ 4、出示生字卡，學生自主學字，想手段記住字形。 5、認讀生字，小組交流記生字的手段。 6、分小節讀課文，說說課文哪幾個小節概括寫了蠶生長變化的過程？ 7、齊讀課文二五小節。 三、指導書寫 1、率領學生書空生字筆順。 2、指導學生查看生字的布局和在田字格的位置。 3、學生練習描紅，教師相機指導。 4、寫習字冊。 其次課時 內容：指導學生精讀課文。 要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、理解由生字組成的詞語。 3、初

10、步了解蠶的生長過程，激發學生查看、研究昆蟲的興趣。 重點：朗讀背誦課文。 難點：了解蠶的生長過程。 用具：課件演示有關蠶的圖片。 一、復習檢查 1、認讀生字。 2、抽讀詞語。 二、細讀課文 第一小節： 1、指名讀。 2、想一想，讀了這一小節，你知道什么？ 3、播放課件，指導學生熟悉“蠶卵，直觀感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘的情景。 4、齊讀后小結：讀了這一小節，我們知道了蠶是春天從蠶卵里鉆出來的。 其次第五小節： 1、播放課件，演示蠶的生長過程和形態變化。 2、自由讀課文二五小節，找找這幾個小節哪些語句是一致的，哪些語句是不同的。 3、議論蠶的生長過程和形態變化。 板書：吃 睡 脫 醒 變 又黑又小又

11、黃又瘦又白又嫩又白又胖每日發亮 4、齊讀課文二五小節。 第六七小節： 1、指名讀第六七小節。 2、播放課件，扶助學生理解蠶吐絲結繭前后的處境，理解“蠶山、“繭子等詞語。板書：吐絲 結繭 蛾姑娘 3、齊讀這兩個小節。 三、練習：根據課文填空略 四、總結全文 1、齊讀課文。 2、看板書說說蠶的生長過程和形態變化。 3、指導背誦課文。 五、課外實踐：自己養一些春蠶，留心查看蠶的變化。 蠶姑娘教學設計3 一、談話導入 今天我們持續學習第2課?蠶姑娘?。畫面顯示：2蠶姑娘我們一起來了解一下寶寶的生長過程。 二、學習課文 第一節 1、畫面顯示：蠶卵圖大家看，這是什么？ 2、畫面顯示：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的

12、圖蠶姑娘就是從蠶卵里鉆出來的。那么什么時候蠶姑娘從蠶卵里鉆出來呢？開啟書，指讀第一節，議論。 師插：蠶卵里孵化出蠶寶寶，需要確定的溫度。 3、齊讀。 其次節 1、剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？大家想不想看一下？畫面顯示：又黑又小的蠶圖說說你所看到的蠶姑娘的樣子。黑、小 課文其次節用了一個詞語，是什么？畫面顯示其次節，根據議論，點擊“又黑又小變紅一下這個詞語。 2、又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐步生長的呢？請大家在其次節中找出寫蠶姑娘動作的詞，把它圈出來。 議論，板書：吃、睡、脫 師：這里講蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳，科學上叫作“蠶眠板書，讀一下這個詞。蠶眠一次就蛻一次

13、皮，就長大一些。黃色點擊：吃、睡、脫 練讀句1。 蠶眠后有什么變化？根據議論，黃色點擊“變，紅色點擊“黃 練讀句2。愛好、喜悅 3、指讀其次節、評價、再指讀、齊讀。 4、練背顯示填空：的蠶姑娘，吃了，就睡在，脫下。醒了，醒了，變成。 自背、指背、齊背。 第三五節 1、過渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。畫面顯示：又黃又瘦的蠶圖黃姑娘又是怎樣生長變化的呢？蠶的一生畢竟要眠幾次呢？輕讀三五節。這三節在句式布局上與其次節根本一致，但有個別的詞、句變更了，請把變更的地方劃出來，多讀讀。 2、交流： 1蠶姑娘一生要眠幾次？四次板書 2它的外行、顏色有什么變化呢？我們來看：剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑

14、又小的？第一次蠶眠后，變得又黃又瘦？其次次眠后，變得又白又嫩？第三次眠后，變得又白又胖？第四次蠶眠后呢？書上并沒有“又白又亮這個詞，你是怎么知道的？邊問邊顯示圖與詞 3、下面我們來細看每一小節。 畫面顯示：第三節“又黃又瘦、“又、“黃、“白變色練讀。 其次次蠶眠后，黃姑娘變成了白姑娘。畫面顯示：又白又嫩的蠶圖 畫面顯示：第四節與其次節不同之處變色練讀。 我們來看一下發胖的蠶姑娘。畫面顯示：又白又胖的蠶圖 畫面顯示：第五節與其次節不同之處變色練讀。 看一下發亮的蠶圖。畫面顯示：又白又亮的蠶圖 4、練背第三五節。 5、小節：畫面顯示：四次蠶眠的變化過程圖蠶的一聲要經過四眠，吃吃睡睡，逐長大。由最初

15、的又黑又小又黃又瘦又白又嫩又白又胖又白又亮，發生著大量好玩的變化。 第六七節 1、蠶姑娘四眠以后，又是怎樣生長變化的呢？自讀第六七節。有什么不懂的地方打上“？，假設你讀懂了，想考考大家什么問題，也可作個記號。 2、交流 1畫面顯示：第六節有什么不懂的地方嗎？ 兩個要點：“蠶山。師：有的把稻草截成一段段，用格子絞在一起，做成一條柴龍。有的用紙板做成格子狀。顯示相關圖 “要蓋新的房。師：“要蓋新的房指什么？板書：結繭 2蠶姑娘怎樣結繭的？板書：吐絲畫面顯示：繭圖你們看，美麗嗎？蠶寶寶用一根細細的絲要做成這么大的繭子，對它來說是一項很巨大的工程，需要它付出艱辛的勞動，是很不輕易的。練讀第六節的句2練

16、讀第六節。 3畫面顯示：第七節有什么不懂的地方嗎？ 點擊“一聲也不響它在干什么呢？顯示：蛹圖它變成了蛹。練讀句1。 4過了好幾天，繭子開了窗。變了，變了，變成蛾姑娘。畫面顯示：蛾圖這是多神秘啊！練讀句2、3。 5蠶吐絲結繭后，變成了蛹，又變成了蛾板書：吐絲結繭、蛾。練讀第七節。 三、總結： 、師小結：到這里為止，我們了解了蠶的整個生長過程。畫面顯示：整個生長過程圖指生上臺看著圖介紹。 、學了課文，不知道大家現在有什么感受？ 、師：大千世界，有著大量心愛的昆蟲，它們各自有著神秘好玩的生長過程。 只要我們多留神查看、研究它們，我們就能揭開它們生長的機要，得到好多的學識，也得到無窮的樂趣。 蠶姑娘教

17、學設計4 其次課時 一、復習導入： 昨天的課，我們初步學習了蠶姑娘一課，同學們交流了通過各種方法了解到的蠶的學識，初讀了課文，學習了生字，還了解到蠶姑娘一共要體驗四個階段的變化：卵蠶繭蛾。今天我們就一起來研究蠶結繭前的生長變化過程。 二、學文： 1、師：蠶姑娘一共變了幾次？ 一指導學習第一次變化第2自然段課件出示“蠶生長過程的學習表格 蠶眠的次數 原來的模樣 成長的過程 醒后的模樣 第一次 又瘦又小 吃 睡 脫 醒 變 黃姑娘 其次次 第三次 第四次 2、師：我們先來看看她的第一次變化吧！請大家輕聲讀其次自然段，想想其次自然段有幾句話？ 生：有兩句話。 3、師：讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，

18、有細心地讀，再請大家讀其次自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把其次自然段中寫蠶姑娘變化的動作詞圈起來。出示課件文字：成長過程 生：動作詞有：睡、變、醒、吃、脫 4、師：你能用“先接著然后的句式把這幾個動作詞按依次連起來說一說嗎？ 生：蠶姑娘先吃了幾天蠶葉，接著就睡在蠶床上，不吃也不動，然后脫下黑衣裳，醒了，結果變成黃姑娘。 5、師：睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？出示課件文字：睡前的樣子 生：是又黑又小的。 6、師：同學們學得很留心，書上插圖中的小同學和你們一樣也在留心地查看蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣查看的？ 生： 有一個男同學拿著本子作記錄。 生：女同學把桑葉翻開看看。 7、師：是的，邊

19、查看邊作記錄是一種很好的查看方法，他們也察覺了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動了，假設你就是圖中的小同學，察覺這樣的現像，你的心情會怎樣呢？ 生A：我會很慌張。生B ：我覺得很古怪。 8、師：帶著你的奇怪心、慌張的心情讀一讀第一句。 9、師：出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片同學們，快看： 生： 醒了，醒了，變成黃姑娘。 10、師：蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著蠶姑娘的變化，你欣喜嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！ 11、師：你能根據老師的提示試著背一背其次自然段嗎？出示課件： 的蠶姑娘，吃了 ，就睡在 ， ，脫下 。醒了，醒了，變成 。 12、師：蠶不吃不動，這種睡叫“蠶眠我們叫

20、它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠 二學習其次、三、四次。 1、師過渡： 瞧，連她的睡眠都這樣好玩，那么二眠、三眠、大眠 與頭眠有什么一致和不同之處呢？持續學習就知道了。 同桌同學合作學習： 2、自由讀課文3、4、5三個自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些語句是一致的，哪些是不同的，劃出來。 填寫表格。根據學生的表格舉行匯報，根據學生的發言舉行指導學習。 1 出示對比。為什么不用“就而用“又？ 2讀一讀，對比句子。 蠶姑娘脫下舊衣裳。 蠶姑娘換上新衣裳。 蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。 3、師：讀這兩個句子，你察覺了什么？ 生A：三個句子都有“蠶姑娘一詞。 生B：第三個句子其實是前兩個

21、句子合在一起的。 生C：合在一起時，把其次個句子的“蠶姑娘去掉。 生D：還要把第一個句號改成逗號。 4、師：同學們的查看才能可真強，前兩個句子寫的都是“蠶姑娘，把兩個句合成一個句子時，可以省去其次個句子的“蠶姑娘承接第一個句子。你再讀讀下面的兩組句子，合并成一個句子。 出示練習句：猴子穿著小孩的衣服。 猴子爬到高竿的頂上。 5、師：出示課件：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，想想蠶姑娘這時會怎么想，怎么說？你能帶著這樣欣喜的語氣讀讀這一句嗎？ 6、你能根據方才的學習，把蠶姑娘四次生長變化按正確的依次排列嗎？利用圖片，把老師的板書補充完整嗎？ 7、積累詞句： 師：表格的內容根本上都

22、匯報了，請大家再留心讀一讀你填寫的表格，你還能察覺什么機要？還有哪些好玩的學識？ 生A：我察覺第一次的蠶姑娘是又黑又小的，變成黃姑娘后，其次次就用“又黃又瘦，都有一個“黃字，有承接作用。 生B：又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了兩個“又字。 師：你還說這樣的詞語嗎？ 生C：繩子又細又長。 生D：西瓜又大又圓。 生E：我還察覺了好多反義詞，有黑對白，胖對瘦，睡對醒。 師：從這些詞語中，你感覺到蠶姑娘的成長 與變化了嗎？ 師：你覺得她的變化怎么樣？出示課件： 的變化 生：神秘的變化；好玩的變化；奇異的變化。 三、表演體驗，讀好課文。 1 、一次次變化的蠶姑娘給你留下了什么印象？2 、你們

23、能用朗讀向大家表示那么惹人愛好的蠶姑娘嗎？讓大家一起來感受她變化的神秘與好玩吧！ 1 同桌同學從2、3、4、5、四個自然段中選一個段落，舉行朗讀表演的練習。 2 小組競賽。師生共同評議。 3 挑揀表現最好的4位學生合作表演。 4 人人都是心愛的蠶姑娘，齊讀齊演。 3、只要我們多留神查看、研究它們，我們就能揭開它們成長的機要，得到好多的學識，也能從中得到無窮的樂趣。 蠶姑娘教學設計5 第一課時 一、談話揭題、教學生字 1、看錄像蠶吃桑葉片段 提問：見過這種身體軟軟的昆蟲 嗎？它叫什么？ 板書生字蠶 cn 請小摯友把這個字的音讀準。齊讀 2、你還知道哪些有關蠶的學識？ 3、你用什么方法記住這個字？

24、 師：古時候的人們把蠶叫作天蟲，也有人叫它蠶寶寶，而 文中的小 親切地 稱它為蠶姑娘板書姑娘誰親切叫它一聲？指名讀留神“娘nin的發音。我們一起來親切地叫它一聲蠶姑娘齊讀 4、指名識記“姑、娘。偏旁、字音 二、聽課文錄音，初步感知課文內容 1、師：蠶姑娘分外心愛！讓我們開啟課文， 一邊聽課文錄音，一邊輕聲讀，再想一想課文中講了蠶姑娘的什么事？ 2、聽后交流。板書“生長過程 三、指導初讀課文 1、這篇課文寫得分外好玩，你們想讀好它嗎？還得先過詞語關。 屏幕出示詞語帶拼音 lun shu jin 蠶卵 又黃又瘦 繭 子 蛾姑娘 cn nin sn chun ji 蠶 姑 娘 桑葉 蠶 床 舊衣裳

25、hun pn i xin 換上 發胖 要蓋新的房 一聲也不響 1自己讀，看看哪些詞要指點大家。 2你要指點大家的是哪些詞，領讀。 3開火車嬉戲：小摯友請留神，火車頭在哪里？你的火車往哪兒開？ 看拼音開火車、倒火車 去拼音男女生賽讀、指名分行讀 2、讀準了生字詞語，讀好課文就更輕易了。 看看蠶姑娘的提示吧屏幕出示： 字字讀準不錯字、不添字、不漏字。 句句讀順不斷句、不重復。 1放聲讀，標出自然段。 2這篇課文有幾個自然段？指名分段讀，其他同學專心看潛心聽并做記號。 3讀完后集體評議。 四、理清課文層次 1、探究性學習：方才有四個同學讀的內容中，你察覺了什么？ 2、察覺二五句式一致，片面詞語不同。

26、 3、每段寫的是什么樣的蠶貼板書畫一畫？ 4、小組比賽讀一讀布局一致的四個自然段，不同的地方讀重些。 5、指名上臺貼圖嬉戲。 提問：蠶從哪兒來的，又是怎么變的呢？師畫好箭頭。 6、四人小組對照每段的內容理清條理“蠶、卵、繭、蛾怎樣排序？小組匯報貼字嬉戲 7、再小聲地讀讀課文，找找不懂的地方。 8、學生對不理解的詞語質疑互幫互助，介紹學習方式 9、借助課件動畫理解“蠶床、 蠶山 、 繭子、 蓋新屋 。 五、小結 指板書：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來，逐漸長大，吐絲結繭，再轉變為蛾。 它們是怎樣逐漸變化的呢？下節課我們持續學習。 六、寫字指導 方才同學們又動口又動腦，學得很專心。現在讓我們的手指再來做做運

27、動吧！比比誰寫的字最棒！ 1、娘、桑、床讀準字音 2、桑字形要點。 3、描紅，仿寫。巡查指導，指點模樣 七、課外作業 1、今天熟悉的5個生字摯友還可以組成哪些詞？查查字典，看誰寫得多！ 2、熟讀課文，試著給每小節畫一幅小圖組成連環畫，相信你能行！ 其次課時 一、復習導入 昨天的課，我們初步學習了蠶姑娘一課，同學們交流了通過各種方法了解到的蠶的學識，初讀了課文，學習了生字，還了解到蠶姑娘一共要體驗四個階段的變化：卵蠶繭蛾。今天我們就一起來研究蠶結繭前的生長變化過程。 二、學文： 1、蠶姑娘一共變了幾次？ 一指導學習第一次變化第2自然段課件出示“蠶生長過程的學習表格 蠶眠的次數原來的模樣成長的過程

28、醒后的模樣 第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘 其次次 第三次 第四次 2、我們先來看看她的第一次變化吧！請大家輕聲讀其次自然段，想想其次自然段有幾句話？ 3、讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有細心地讀，再請大家讀其次自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把其次自然段中寫蠶姑娘變化的動作詞圈起來。出示課件文字：成長過程 4、你能用“先接著然后的句式把這幾個動作詞按依次連起來說一說嗎？ 5、睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？出示課件文字：睡前的樣子 6、同學們學得很留心，書上插圖中的小同學和你們一樣也在留心地查看蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣查看的？ 7、是的，邊查看邊作記錄是一種很好的查看方法，他們也察

29、覺了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動了，假設你就是圖中的小同學，察覺這樣的現像，你的心情會怎樣呢？ 8、帶著你的奇怪心、慌張的心情讀一讀第一句。 9、出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片同學們，快看： 10、蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著蠶姑娘的變化，你欣喜嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！ 11、你能根據老師的提示試著背一背其次自然段嗎？出示課件： 的蠶姑娘，吃了 ，就睡在 ， ，脫下 。醒了，醒了，變成 。 12、蠶不吃不動，這種睡叫“蠶眠我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠 蠶姑娘教學設計6 教學目標： 1、學習課文第27自然段，深入理解課文，進一步了解蠶的生長過程，

30、激發學生查看、研究昆蟲的興趣。 2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 教學重點： 了解蠶的生長過程。 教學難點： 理解“蠶床、蠶山、蓋新的房、開了窗。 教具打定： 掛圖、復印紙條。 教學過程 一、復習檢查 1、抽讀詞語。 衣裳 蠶姑娘 又黑又小 又白又嫩 美麗 暖洋洋 又黃又瘦 又白又胖 2、春天，春蠶從蠶卵里鉆了出來，剛鉆出來的蠶是什么樣的，又是怎樣長大的呢？ 二、教授新課 1、教學第2自然段 1自由朗讀課文第2自然段 剛從蠶卵里鉆出來的蠶是什么樣子的？ 蠶姑娘出來以后就干什么？邊讀邊把寫蠶姑娘動作詞圈出來。 議論，圈出動詞：吃、睡、脫、醒、變。 議論，出示句子：“又黑又小的蠶姑娘變成

31、黃姑娘。師板書：黑黃 A對比：這個句子與課文其次段有什么不同？ 當望見蠶逐漸長大了，你的心會怎樣呢？ 自由練讀。 指導看圖理解詞語“蠶床。 醒了，醒了，省去一個“醒了，讀讀，體會有什么不同？ 師小結： 蠶睡在蠶床上，不吃也不動，這就叫做“蠶眠。蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮，第一次蠶眠脫去的是黑皮，換上了黃皮，所以說變成了“黃姑娘。 2、教學第3-5自然段 自由讀課文3-5自然段，找找有關寫蠶動作的詞，想想蠶又起了什么變化，再讀一讀。 指名說說圈出哪些動詞。 議論蠶的變化，出示句子：“蠶姑娘變成白姑娘，身體逐漸發胖，逐漸發亮。板書：白胖亮 A對比這句話與課文的第3-5自然段有什么不同？ 指導

32、朗讀其次至五自然段，指名讀，師生評議。 3、教學第6-7自然段 1教學第6自然段。 這個自然段蠶干什么呢？ 指名讀。 理解詞語：“蓋新的房，蠶山。 2指名讀第7自然段。 繭子里面的蠶姑娘就是我們通常所說的“蛹“。 為什么它一生不響呢，它在干什么？ “繭子開了窗“說明什么？ 4.指導看圖。 三、板書小結，總結課文 蠶的整個生長是一個體驗，是由卵變蠶又變繭變蛾的大變過程，而蠶從幼蠶、成熟蠶是一個由黑變黃變白變胖變亮的小變過程。 四、板書設計： 蠶 卵黑黃白胖繭 蛾 蠶姑娘教學設計7 教學目標： 1。了解蠶生長過程當中的幾次變化，能用表示先后依次的詞說說蠶的身體變化。 2。會正確朗讀25小節。 3。

33、會仿照句子用“逐漸寫一句話。 教具：課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾 教學過程： 一、復習檢查 1。二人一組，認讀生字 2。會讀了，熟悉了，那你會不會寫這些字呢？事先在黑板上貼上四個拼音齊讀拼音，讓四個小摯友上臺寫生字。 3。校對 4。上堂課，我們還知道蠶姑娘貼畫是從卵邊說邊貼畫里鉆出來的。 二、教學新知 引導：剛從卵了鉆出來的蠶姑娘是怎樣的？板書：又黑又小課文哪一小節報告我們剛從卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑由小的？ 其次小節 一 1。讓我們自由讀其次小節出示紙條：讀課文，讀好了請舉手。再請一位小摯友讀，其余同學邊聽邊想：“蠶床是什么意思？“黑衣裳什么意思？ 2。蠶姑娘吃了幾天桑

34、葉后做了什么？生答： 你能動一動自己的小手嗎？把這一小節中表示蠶姑娘動作的詞用圓圈圈出來嗎？出示紙條：圈動詞校對睡前與睡后的蠶姑娘有什么識別？(出示板書：又黃又瘦) 3。你已經知道蠶姑娘的變化了，你能用“先接著然后結果的句式出示課件來說說蠶姑娘第一次睡覺的變化嗎？出示紙條：說變化出示已寫好的課件請生個別讀，再齊讀。 二睡了一次的蠶姑娘還想睡覺嗎？ 1。哪一小節寫了蠶姑娘其次次睡覺 ？第三小節請一位同學讀第三小節 2。圈出表示蠶姑娘動作的詞 3。出示課件用先吃桑葉，接著睡覺，然后 ，結果 的句式來說說它的變化？ 三 1。學完二，三小節，你察覺我們學習這兩小節的方法一樣嗎？ 一樣都是用怎樣的方法來

35、學習的？先讀課文，然后圈動詞，結果說變化我請一位小摯友做一下小老師，用方才的方法來教同學們學習第四小節。 2。師補充：這里“逐漸什么意思？用逐漸說話出示課件 把句子補充完整。 蠶姑娘的身體逐漸 發黃了。 四讓我們用同樣的方法來自己學習第五小節出示課件 提示：1。讀第五小節，讀準字音2。圈出表示蠶姑娘動作的詞3。用“先接著然后結果的句式說說蠶的變化 省略1，校對2，重講3 小總25節： 1。學完25小節，我們知道蠶共睡了四次覺，你能看著課件，用“先接著然后結果來說說蠶四次睡覺的變化嗎？ 2。張老師把25小節歸為一個小節，請同學讀，再請你找一找這一段中的反義詞胖-瘦，黑-白，舊-新，穿上-脫下 師

36、說一個，生答一個，組成一對反義詞，加強穩定。 五 睡了四次的蠶姑娘還有那些變化？變繭，變蛾邊說邊貼畫 這就是蠶的一生。 三、穩定學識： 1。接下來我要請同學來表演蠶的一生，邊聽錄音邊表演 2。出示課件：蠶的一生 這就是今天我們要學習的內容。 3。齊讀25小節 布置作業：課后習題1。3。4。5 板書設計： 12 蠶姑娘 jin 繭繭的圖 又黑又小 cn 蛾 蛾的圖 蠶 蠶的圖又黃又瘦 lun 又白又嫩 卵卵的圖 又白又胖 讀課文圈動詞說變化 蠶姑娘教學設計8 一、兒歌導入 1、上課前，我們一起唱的這首歌曲的仆人公是誰？對，它就是“蠶。 板書：“蠶這是一個平舌音的字，誰能讀好它？ 古時候的人，又把

37、蠶叫做“天蟲，人們覺得它是上天賜給人們的，特意為人們吐絲結繭。在人們心里，蠶就是一位美觀能干的姑娘！板書：姑娘姑娘這個詞，要讀輕聲，誰來讀？ 讓我們一起親熱地叫叫她的名字。 2、小摯友們見過蠶嗎？誰來說說？ 出示圖片。這就是蠶，她可是一位了不起的魔術師呢，你知道她都會變哪些戲法嗎？想知道的小摯友們趕快來讀讀課文吧。 二、初讀課文 自讀課文 要求：1、讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍； 2、數數課文一共幾個自然段，標上序號。 3、想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？ 2、檢查反應 出示蠶姑娘的信 大家讀得都很專心，蠶姑娘知道小摯友們都很想了解她，所以就給大家寫了封信，想看看信里面寫了

38、些什么嗎？ 想開啟這封信，得把課文讀好，有信仰嗎？ 1出示第一組：蠶卵 繭子 蛾 吃桑葉 換衣裳 蓋新屋 先請小摯友們好好讀讀這些詞，留神讀準字音，哪些字的讀音更加輕易讀錯，等會請你做小老師給大家提個醒。 著重指出：“桑是 平舌音；“卵是三拼音節， 聲母是l 小老師帶讀，去掉拼音讀。 指出其次行都是蠶姑娘的動作。 2出示其次組：床上 換上 美麗 脫下 吐出 蛾姑娘 舊衣裳 這幾個詞語，先聽老師讀一讀，小耳朵要聽留心這些詞語結果一個字的讀音。 指出輕聲。 自由讀，指讀，去掉拼音讀。 3看來詞語都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？ 課文一共幾個自然段？ 指名讀分自然段讀課文。 讀了課文以后，你知道了嗎

39、，蠶姑娘一共睡了幾次？四次 3、小摯友們讀得真專心，我們趕快開啟蠶姑娘給我們的信，聽聽蠶姑娘跟我們說了些什么吧。 出示蠶姑娘的信。 小摯友們，你們的讀書聲真好聽！你們想不想知道我是怎么長大變化的呢？我真誠地邀請你們到我家來做客，讓我們成為好摯友吧！我已經為你們打定了好多小禮物啦！ 蠶姑娘向我們發出了邀請，那就讓我們一起走進課文，去和蠶姑娘交摯友吧。 三、細讀第一自然段 1、請小摯友們留心讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？ 預設：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來的。指導朗讀“暖洋洋。 蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來的。結合圖片理解“蠶卵。 蠶姑娘“鉆的動作。結合動作表演讀，體會蠶的生命力。

40、2、齊讀第一自然段 四、細讀其次自然段 1、蠶姑娘終究好不輕易鉆出了蠶卵，那么剛剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？趕快到其次自然段里找找。 貼圖 2、又黑又小，這么嬌嫩的蠶姑娘是怎樣長大的呢？請小摯友們再好好讀讀其次自然段，找出蠶姑娘的幾個動作，把它們圈出來。我們可以一邊讀，一邊在書上圈圈畫畫。 相機出示圖片，理解“蠶床。 3、句式訓練：用“先再然后結果的句子把蠶姑娘的變化連起來說一說。 指名說。 4、讓我們一起來看看蠶姑娘的變化吧!出示圖片，表示蠶姑娘的第一次變化。 貼圖 教師范讀其次自然段，加一個表示語氣的詞“啊。 學生遷移，用上不同的表示語氣的詞，讀出不同的感受。相機指導在慨嘆詞后不同標點

41、符號的使用，表達出不一樣的情感。 5、小結。 板書：又黑又小 又黃又瘦 6、詞語積累： 像“又黑又小、又黃又瘦這樣的詞語，課文里還有嗎？ 出示：又黑又小 又黃又瘦 又白又嫩 又白又胖 你還能再想出幾個來嗎？ 五、指導書寫 師范寫“蠶，學生書空。 學生查看“姑娘兩個字的共同點，分析字的間架布局，書空。 六、小結 補充板書“？ 七、作業 1、畫畫蠶姑娘第一次變化前后的樣子，記得圖上顏色； 2、把蠶姑娘第一次變化的過程說給爸爸媽媽聽。 板書： 蠶姑娘 又黑又小 又黃又瘦 ？ 蠶姑娘教學設計9 第一課時 教學目標： 1正確認讀，把課文讀正確，讀通順，讀流利。 2整體感受。了解蠶姑娘的一些約莫特點。 3

42、課文中的生字課文能切實書寫。 教學重點、難點及對策： 重點：把課文讀切實，課文較長完成初讀要求。 難點：人人能正確流利地讀好全文，并初步知道蠶的生長過程。對策：留下充沛的實踐反復讀，示范講解，領讀。 教學打定： 掛圖 生字卡片 教學過程： 一、導入新課 1出示蠶的掛圖 這是什么？ 誰熟悉？ 2板書 蠶cn 3寫課題，學生寫生字姑娘 蠶姑娘是怎樣生長的呢？今天我們就來學習。 二、初讀課文 1提出初讀要求： 讀準生字字音，讀好詞語，把句子反復讀順。 2學生借助拼音自讀課文，生字多讀幾遍留神讀準音。 3檢查自讀處境： 難讀的句子： 1春每日氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。 2蠶姑娘吐出絲兒來，要蓋新的房

43、。 3又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。 自由練習，指名朗讀。 難讀生字詞語： 鉆 zun出 平舌音 桑 sng葉 平舌音 后鼻音 舊衣裳 shang 翹舌音 蠶cn床chung 自由練習，指名朗讀。 開火車朗讀詞語。 三、整體感受 1、再讀課文，自由練習讀課文。把文章讀通順。 2、開火車逐段朗讀課文 3、了解蠶的生長過程。 1、蠶姑娘從哪里鉆出？ 2、睡了共幾回？ 后來又干了什么？ 四、教學生字 1、出示生字，學生認讀。 2、教學生字：蠶、桑、姑、娘。說說記憶方法 3、范寫生字 學生描紅，學寫生字 其次課時 教學目標： 1循文明像: 細讀課文，了解蠶得勝

44、藏過程及生長特點。 2體情悟道: 能正確，流利，有感情的朗讀課文，激發學生的對昆蟲的研究興趣。 教學重點、難點及對策： 重點:了解蠶姑娘的生長過程。背誦課文教學 難點： 辨析課文中好像段落的不同。 對策： 朗讀，對比，理解內容，理清線索。 教學打定：圖片 卡片 教學過程： 一、復習導入 1檢查復習： 朗讀，默寫詞語： 變成 吐絲 蠶姑娘 換上 此后 暖洋洋 二、學習課文 一學習第一小節 1、指名讀 2、體會“暖洋洋對比和暖 3、這一自然段報告我們什么？ 4、解釋 ： 蠶卵 又黑又小的是蠶的籽 5、齊讀這一小節 二學習25節 1學習其次小節 剛從蠶卵里鉆出的蠶是什么樣子？ 指名讀 板書 又黑又小

45、 看圖理解又黑又小 以后它怎么樣？ 它睡眠后有什么變化？ 小結：學了這一節，我們知道了蠶在生長中開頭階段的處境。 2學習35自然段 自由輕聲讀 ，看看蠶姑娘發生了什么變化？檢查： 又 又 的蠶姑娘又 又 的蠶姑娘又 又 的蠶姑娘。 3根據填空自由背誦 三學習第6節 蠶姑娘又吃了桑葉它干什么去了？ 上蠶山結繭 看圖理解 “蠶繭 四學習第7節 結果，蠶繭里飛出了什么？ 它是什么樣的？ 學生看圖理闡明說 五小結 1課文向我們介紹蠶的生長過程，誰來說說介紹一下。 學生介紹蠶的生長過程。 2你覺得蠶怎么樣？ 學生根據已有學識回復。 師根據課文內容概括介紹蠶的作用，蠶絲可以做絲綢。 三、指導書寫 1、認讀

46、生字 2、學寫生字：舊、換、胖、蓋、響 3、范寫，學生描紅。 蠶姑娘教學設計10 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學會本課10個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、初步了解蠶的生長過程，激發學生查看、研究昆蟲的興趣。 教學重點： 1、有感情地朗讀和背誦課文。 2、正確、美觀地書寫生字。 教學難點： 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 課時安置： 3課時 第一課時 課時目標： 1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。 2、會本課的10個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、逐漸、又白又胖、新屋、繭子、一聲不響等詞語的意思。 3、會

47、仿循例句用“逐漸寫話。 4、能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程 教具打定： 課件、生字卡片 教學過程： 一、啟發談話，透露課題。 1、課件出示“蠶圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？ 揭題：教學“蠶，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？ 出示一塊絲巾，這塊絲巾美麗嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？ 2、出示課題：12、蠶姑娘 教學生字“蠶，讀準字音。 3、你知道關于蠶姑娘哪些學識？ 二、初讀課文，了解大意。 1、聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？ 2、聽后交流。 三、自由讀課文，自學生字。 1、自學要求：圈出世字讀準字音，給課文自然段標上序號。 2、反應自

48、學處境。 音：卵、床、裳、嫩 3、指名分自然段朗讀課文，讀準字音。 四、穩定練習。 1、認讀生字新詞。 2、給生字擴詞找摯友。 3、課堂作業：抄寫生字。 其次課時： 教學目標： 1、學習15自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后依次的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、逐漸等詞的意思。 2、正確朗讀課文。 3、會仿照句子用“逐漸寫一句話。 教具打定： 教學掛圖、小黑板 教學過程： 一、復習檢查。 1、認讀生字新詞。 2、完成課后第一題，按要求寫筆畫。 二、學習第1自然段。 1、自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵，蠶姑娘產下的卵。 2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些學識？你是從

49、哪里讀懂的？春天，從蠶卵里鉆出來。 三、學習課文的第25自然段。 1、蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文25自然段。 讀完后用“ 的蠶姑娘來說一說，還可以“aabb的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ 來說一說。 2、蠶姑娘真古怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？ 3、課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？四次。蠶不吃不動，這種睡叫“眠我們 叫它頭眠、二眠、三眠、大眠 4、學習第一次換衣服。 、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。 、用上“先接著然后結果說說蠶的

50、變化。 、質疑問難，理解“蠶床等詞的意思。蠶床就是蠶匾說問讀 、指導朗讀。 5、學習其次次換衣服。 、按上面的方法自學。 、交流。 6、學習第三、四次換衣服。 、自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。 、理解“逐漸長胖和“逐漸長亮中的“逐漸是什么意思？可以用什么詞語來代替？ 、齊讀4、5自然段。 7、有感情地朗讀25自然段。 四、課堂作業。 1、完成課堂作業第三題。 2、用“逐漸寫一句話。完成課后第4題 第三課時： 教學目標： 1、學習課文6、7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。 2、朗讀課文。 3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞等詞的反義詞 教具打定： 生字卡片 教學過程：

51、 一、復習檢查。 1、寫出以下詞語的反義詞。 穿新嫩 瘦黑晴 2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經過四次睡眠，身體逐漸發亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發生些什么變化呢？ 二、學習第6段。 1、看課件后讀課文，斟酌：蠶在什么地方干什么？ 2、重點理解“蠶山，“蓋間新屋。 、看課件理解“蠶山。 、在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新屋？蠶姑娘的新屋 是用什么蓋的？“蓋間新屋到底是指什么？ 3、指導朗讀，重點讀好“成了、成了。 三、學習第7段。 1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。 “開了窗是什么意思？“天窗在哪兒？ 2、看圖：說說蛾姑娘在干什么？產卵報告學生：蛾姑娘把卵產 在蠶

52、紙上，產完卵就死去了。 3、指導朗讀，“變了、變了作重點指導。 四、朗讀全文，總結全文。 1、說說蠶的生長過程。 2總結：蠶兒是個寶，蠶結的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲 綢是我國的高傲。 3、完成課后作業題。 板書：2、蠶姑娘 卵又黑又小 又白又胖 蠶蛾又黃又瘦 繭 蠶姑娘教學設計11 教學目標： 1. 了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后依次的詞說說蠶的身體變化。 2. 會正確朗讀2-5小節。 3. 會仿照句子用“逐漸寫一句話。 教具：課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾 教學過程： 一、復習檢查 1. 二人

53、一組，認讀生字 2. 會讀了，熟悉了，那你會不會寫這些字呢？事先在黑板上貼上四個拼音齊讀拼音，讓四個小摯友上臺寫生字。 3. 校對 4. 上堂課，我們還知道蠶姑娘貼畫是從卵邊說邊貼畫里鉆出來的。 二、教學新知 引導：剛從卵了鉆出來的蠶姑娘是怎樣的？板書：又黑又小課文哪一小節報告我們剛從卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑由小的？其次小節 一 1. 讓我們自由讀其次小節出示紙條：讀課文，讀好了請舉手。再請一位小摯友讀，其余同學邊聽邊想：“蠶床是什么意思？“黑衣裳什么意思？ 2. 蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？生答：你能動一動自己的小手嗎？把這一小節中表示蠶姑娘動作的詞用圓圈圈出來嗎？出示紙條：圈動詞校對睡前

54、與睡后的蠶姑娘有什么識別？(出示板書：又黃又瘦) 3. 你已經知道蠶姑娘的變化了，你能用“先接著然后結果的句式出示課件來說說蠶姑娘第一次睡覺的變化嗎？出示紙條：說變化出示已寫好的課件請生個別讀，再齊讀。 二睡了一次的蠶姑娘還想睡覺嗎？ 1. 哪一小節寫了蠶姑娘其次次睡覺？第三小節請一位同學讀第三小節 2. 圈出表示蠶姑娘動作的詞 3. 出示課件用先吃桑葉，接著睡覺，然后，結果的句式來說說它的變化？ 三 1. 學完二，三小節，你察覺我們學習這兩小節的方法一樣嗎？一樣都是用怎樣的方法來學習的？先讀課文，然后圈動詞，結果說變化我請一位小摯友做一下小老師，用方才的方法來教同學們學習第四小節. 2. 師

55、補充：這里“逐漸什么意思？用逐漸說話出示課件 把句子補充完整。 蠶姑娘的身體逐漸_ _發黃了_。 四讓我們用同樣的方法來自己學習第五小節出示課件 提示：1. 讀第五小節，讀準字音 2. 圈出表示蠶姑娘動作的詞3. 用“先接著然后結果的句式說說蠶的變化 小結25節： 1. 學完25小節，我們知道蠶共睡了四次覺，你能看著課件，用“先接著然后結果來說說蠶四次睡覺的變化嗎？ 2. 張老師把25小節歸為一個小節，請同學讀，再請你找一找這一段中的反義詞胖-瘦，黑-白，舊-新，穿上-脫下 師說一個，生答一個，組成一對反義詞，加強穩定。 五 睡了四次的蠶姑娘還有那些變化？變繭，變蛾邊說邊貼畫這就是蠶的一生。

56、三、穩定學識： 1. 接下來我要請同學來表演蠶的一生，邊聽錄音邊表演 2. 出示課件：蠶的一生這就是今天我們要學習的內容。 3. 齊讀25小節 布置作業：課后習題1.3.4.5 板書設計：12 蠶姑娘 jin 繭繭的圖又黑又小 cn 蛾蛾的圖蠶蠶的圖又黃又瘦 lun 又白又嫩 卵卵的圖又白又胖 讀課文圈動詞說變 蠶姑娘教學設計12 教學目標： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2初步了解蠶的生長過程和形態變化，激發學生對昆蟲的研究興趣。 教學重點： 學會本課字詞，了解蠶的整個生長過程。 教學打定： 多媒體課件 教學過程： 一、復習導入 1.自讀課文，邊讀邊想通過上節課的學習，你知道

57、了什么？ 2.復習檢查生字詞。課件出示詞語，學生認讀并檢查掌管處境 二、細讀文本 1.通過上節課的學習，你知道蠶兒什么時候出來嗎？你從哪里知道的？讀一讀。這里用了一個“鉆，從這個字你感受到什么？ 2.蠶姑娘這么急忙地鉆出來想見見陽光明媚的春天，小摯友們也特別急忙地想見見蠶姑娘是什么樣子，那讓我們一起去看看剛出來的蠶姑娘的樣子吧！ 剛剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是怎樣的后來又變成什么樣子的？請大家自己讀讀課文的25自然段。板書：又黑又小又黃又瘦又白又嫩又白又胖 3.其次自然段 1剛出來的蠶姑娘又黑又小，它出來后干了些什么？找人讀第2自然段。 板書“吃睡脫醒變 2蠶吃桑葉的幾天當中，它是在動著的；而從

58、睡到醒當中的時間里，它是不吃也不動的，這叫做蠶眠。蠶姑娘一生經過了幾次蠶眠？每一次蠶眠后都有一個一致的過程，是什么？蛻皮第一次蠶眠它發生了什么變化？脫了黑衣裳，變成黃姑娘 3齊讀其次自然段。 4.第三自然段 1又黑又小的蠶姑娘變成了黃姑娘之后，它又做了些什么？找同學讀第三自然段。 2讀了這一段，你和方才的其次自然段比一比，你有什么察覺？句式有好多一致之處，哪里一致？還存在一些不一樣的地方，你察覺了嗎？?(“又黑又小換成“又黃又瘦；“黑換成“黃，“黃換成“白)為什么“就要換成“又？ 誰能說說“就和“又有什么不同? 3其次次蠶眠和第一次蠶眠體驗了一致的過程，它“先吃了幾天的桑葉，又睡在醒了，醒了，

59、變成白姑娘。教師指著板書帶著學生一起回想不同的是黃姑娘經過了二次蠶眠變成了白姑娘。 5后來蠶姑娘又發生了什么樣的變化呢？我們一起來讀讀課文的4、5段。 1你察覺了什么？ 2課件出示“又_又_的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，_睡在蠶床上，不吃也不動，脫下_衣裳，換上_衣裳。醒了，醒了，變成_姑娘。你能不能看著屏幕給大家介紹一下蠶姑娘的第三次蠶眠？ 3看來這樣難不住大家，那你能根據黑板上的提示“吃睡脫醒變給大家介紹一下第四次蠶眠嗎？ 6.指導背誦 7.經過四次蠶眠，蠶兒該吐司結繭了，他是怎么做的？齊讀第六自然段。蠶山是什么？“新的房指什么？新屋蓋好了，蠶姑娘的心情怎么樣？指導學生讀好“成了，成了 8.教師

60、補充：蠶姑娘在繭子里面還需要退一層皮變成蠶蛹，蠶蛹后來變成蛾， 齊讀結果一段。 后來，蠶蛾產卵后死去，其次年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開頭新一輪的生長過程。 三、總結拓展 這節課我們知道了蠶兒從出世到變成蛾的經過，了解了蠶姑娘的一生。蠶姑娘犧牲自己，為人類吐絲制成了大量美觀的綢緞，早在古代出名詩人李商隱就寫到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 蠶姑娘教學設計13 ?蠶姑娘?蘇教版第四冊是一篇常識性的課文，文章用7個自然段介紹了蠶孵化出來后生長、結繭、由蛹變成蛾的過程。第一自然段主要講春天溫和時，蠶叢蠶卵里孵化出來。其次到五自然段概括介紹蠶的4次蠶眠處境。第六、第七兩個自然段寫蠶吐絲結繭結果變