1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 英語專業(yè)寒假社會實踐報告3篇英語專業(yè)寒假社會實踐報告1 寒假期間,我到江西地質(zhì)中學(xué)進行了實踐。現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)狀況報告于下。 此次活動，我在地質(zhì)中學(xué)初三畢業(yè)班擔(dān)任了兩個星期的英語教師，收獲頗豐：在實踐的過程中經(jīng)歷了做學(xué)生所不能經(jīng)歷到的事情，檢驗了自己的學(xué)識水平，加強了對社會的認知，也因此，實際應(yīng)用能力得到了前所未有的提升。 這是我第一次當(dāng)老師，沒有這方面的閱歷，所以，我首先向我以前的英語老師做了請教。他首先向我陳述了當(dāng)一名老師應(yīng)當(dāng)具備的基本能力和素質(zhì)，簡述如下：一、調(diào)動能力，即將課堂氣氛活躍開來的能力，使課堂教學(xué)生動活潑;二、語言表達能力，前者是建立

2、在此基礎(chǔ)上的，這個能力強的教師，他的教課質(zhì)量也會很好;三、具備相應(yīng)的足夠?qū)I(yè)知識，這點尤為重要，關(guān)系著整個教學(xué)過程是否能夠順利進行，學(xué)生是否能從老師那學(xué)到正確無誤的知識;第四、虛心好學(xué)，有了這點素養(yǎng)，作為一個老師，便能不斷吸取新的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)水平，使自己在強烈的教育教學(xué)競爭中處于有利地位。 他還強調(diào)，教師在上課前，一定要備好課，這樣在已經(jīng)列好的教學(xué)提綱之下，就簡單進行臨時的發(fā)揮，取得良好的課堂效果，而不至于講課時章法大亂，無法正常教學(xué)。接著，他讓我去他教的班級聽課，并要求我要認真地從他的教學(xué)模式中吸取一些教學(xué)方法，必要時作一些筆記。我如是做了。聽了三天的課，我逐步地了解并接受了一些關(guān)于英

3、語教學(xué)的程序與手段。 第四天，我開始了平生第一次的當(dāng)老師的體驗。 早晨，我用過餐，梳理了一下，便拿著教本和昨晚準備好的要講授的內(nèi)容來到學(xué)校。我和我的英語老師交談了一會兒，鈴聲便響了。他拍了拍我的肩膀，說了聲去吧。我微微地點了一下頭，轉(zhuǎn)身走向教室。即將踏入教室門了，我的心撲通撲通直跳，臉也熱得貌似冒起了煙，不知道說什么好。我長吸了一口氣，挺直了腰板，走進了那間教室。就在這個時后，同學(xué)和老師們對我的到來報以了十分強烈的掌聲，我看到同學(xué)們的臉上洋溢著愉悅和歡迎的表情。我微笑著向他們點了點頭，方才那股緊張也隨著掌聲飄到九霄云外了。我跨上了講臺，和同學(xué)們互致問候便開始上課。課堂上，我將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和游

4、戲、閑聊結(jié)合，同學(xué)們也積極協(xié)同，踴躍參與，課堂氣氛相當(dāng)不錯。一節(jié)課下來，取得了十分好的效果，并得到了老師們的好評。 第五天上課，我采用了分組探討的方法，讓同學(xué)自己發(fā)表獨有的見解。我先給同學(xué)們定出了一個探討的話題，然后讓同學(xué)們進行研討。在每個小組都不斷得出本組的觀點后，我讓他們每組分派代表闡述。同學(xué)們集思廣益，相互取長補短，結(jié)果從多元多角度得出了結(jié)論，而且豐富了話題的內(nèi)涵，延伸了話題的涵義。這節(jié)課終止后，同學(xué)們和我都獲益匪淺。老師們也對我的教學(xué)形式頗感興趣，贊不絕口。 而后，我又在其他班聽了幾天英語課，接受了更多的教育理念。接下來又到另外的班級講了幾節(jié)課，也十分成功。 經(jīng)過兩周的教學(xué)實踐，我對教

5、育工作有了明了的認識，也體驗到作為一名畢業(yè)班的老師肩上確實擔(dān)負著十分沉重的擔(dān)子。對于現(xiàn)在的初中生，我也更加的佩服了，由于他們懂得十分多的課外知識，有些是我不知道的。甚至還有些學(xué)生可以將老師考倒!于是乎我有了以下的思考。 大家都知道，畢業(yè)班的學(xué)生有很大的壓力，他們自己也很董事。所以，作為一名教師，不應(yīng)再額外給他們施壓，這樣做不但不能加強他們的求知欲，反而會使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更加不利于學(xué)生的成績提高。在教學(xué)的時候，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際，尋求各種途徑來給無味的課堂增加樂趣;要給學(xué)生們傳達這樣一種信息，我們只是想傳送知識，不是光來教他們考試。 作為一個學(xué)生，我深深地明白，在幾十分鐘的一節(jié)課上，想要始終全

6、神貫注的聽講而不走一點神是特別難于做到的。因而，上課時，老師應(yīng)當(dāng)適時地給學(xué)生一點精神上的動力，具體的作法可以是講個與課授內(nèi)容有連系的故事、小笑話等，還可以用游戲和探討等方式把已分心的學(xué)生重新引回來。 還有老師對學(xué)生的不足和犯的錯誤要能夠以寬容和原諒的心對待，要尊重他們的感受，理解他們的難處，這樣才能造就一個和諧的師生關(guān)系。及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平這也很重要，這樣能夠幫助老師及時調(diào)整教學(xué)方案，展開恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)措施。 以上是我的一些工做心得、建議和總結(jié)的閱歷，接下來，我要談?wù)勎业氖斋@。 說真的，我在這次不算辛苦的實踐勞動中，不僅鍛煉了聽說力，而且對于自己今后的學(xué)習(xí)也多了幾分自信。不光如此，我

7、的守時觀念比以前更加加強了，感到按時上課上班的紀律決不能忽略。最重要的是，我明白到聰明的處理人際關(guān)系是將來成功的一大保障，光會埋頭苦干而不會與人打交道是十分危險的。可以說，我的視野更加開闊，對社會的認識之門也此后開啟! 盡管實踐活動碩果累累，但我也發(fā)現(xiàn)了自身的大量不足和缺點。我想，這是好事，可以讓我在以后的大學(xué)生涯中通過學(xué)習(xí)努力地彌補和戰(zhàn)勝它們，還還可以為以后的求職與工作提供參考與借鑒，對我今后的發(fā)展有很大的裨益。 總之，我覺得這次社會實踐很有意義，讓我們在學(xué)習(xí)后去理論聯(lián)系實際，在實踐后又重返學(xué)習(xí)，有利于讓我們盡早獲得寶貴的工作閱歷，為畢業(yè)后的工作打下基礎(chǔ)。結(jié)果猛烈建議學(xué)校每年的寒暑假都展開這

8、種活動，讓我們新世紀的大學(xué)生去社會大課堂中接受培養(yǎng)、訓(xùn)練。 英語專業(yè)寒假社會實踐報告2 進入大學(xué)后，時間過得快速，一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期過去了，大一已經(jīng)過了一半。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式不同于以前的任何一個階段，考的是自主學(xué)習(xí)，每一個目標，不管是學(xué)習(xí)上的，還是生活上的，都需要自己摸索和努力的。少了父母在一旁的叮嚀嘮叨，追念老師們在耳邊的諄諄教化，進入大學(xué)的我們，要學(xué)會獨立了。 大學(xué)生作為祖國未來的建設(shè)者，社會棟梁之才，需要的是綜合的才能。而大學(xué)作為培養(yǎng)人才的搖籃，時刻為鍛煉提高我們的能力而努力。豐富的社會實踐活動，為我們大學(xué)生能順利地走向社會和融入社會奠定基礎(chǔ)。這個寒假，我們班積極響應(yīng)學(xué)校號召，認真的做了社會實

9、踐。 我們班圍繞這個主題，結(jié)合實際確定了采訪的主是英語專業(yè)在無錫就業(yè)狀況的調(diào)查。每三個人組成一組，負責(zé)采訪兩個人。 任務(wù)已經(jīng)落實了，現(xiàn)在就要行動了。聯(lián)系的工作還是很順利的，聽到是江大的學(xué)弟學(xué)妹們，學(xué)長學(xué)姐們還是很熱心的，很快就把見面的時間地點確定下來了。我們第一個采訪的是一位英語專業(yè)的學(xué)姐，現(xiàn)在在無錫一家經(jīng)營外貿(mào)的私企當(dāng)英語翻譯。其實，剛開始接到這樣任務(wù)的時候，我就擔(dān)憂我們采訪的要求會被拒絕，由于這終究是占有別人的私人時間，而且他們也沒這個義務(wù)啊。但事實證明是我多想了，特別是聽到她說前幾個星期已經(jīng)有人走訪過她了，她還是欣然接受了我們的采訪，心里還是有那么點小感動。 采訪的過程還是很高興輕松的，

10、也聊了蠻多題外話的，應(yīng)當(dāng)說收益不少吧。我們提了好多的問題，學(xué)姐也都耐心回復(fù)。采訪的時間雖然短暫，但采訪過后，我發(fā)現(xiàn)還是有大量東西值得我們思考。今年英語師范的簽約率就是個警鐘，年年走低的數(shù)據(jù)，不得不讓我們有危機感。原先選擇英語專業(yè)，也不僅僅是從興趣考慮，也有從就業(yè)空間考慮。但事實證明，光光興趣是不夠的，有了興趣，還需要更大的動力牽引你。專業(yè)沒難易之分，到了社會就如行業(yè)沒有貴賤之分。學(xué)好專業(yè)真的不是件易事，而你專業(yè)知識的把握程度又恰恰決定了你今后就業(yè)空間的大小。當(dāng)然這是針對大多數(shù)常人來說，由于社會上也有那些另辟蹊徑而成功的人士。我并不熱衷于那種形式，人縱然要自信，但切記還需實際。所以還是談些實際的

11、吧。英語專業(yè)的就業(yè)方向，廣泛得說還是很廣的，有英語教師，英語翻譯，涉外導(dǎo)游，報關(guān)員等。每一種大類里還有小的分類，這兒就不細致說了。看似還是很樂觀的，當(dāng)年年走低的就業(yè)率作何解釋呢?我是這樣理解的：這歸根結(jié)底有主要的兩點理由決定，一是畢業(yè)大學(xué)生的素質(zhì)問題;二是畢業(yè)大學(xué)生的態(tài)度問題。大學(xué)生素質(zhì)問題主要就是專業(yè)技能。作為一名英語師范的學(xué)生，在我看來，畢業(yè)時最起碼要有專四，專八，教師證，普通話等級證書和計算機二級證書。但又有多少人能全部拿到呢?即使你這些證書都拿到了，只能說明你是個合格的大學(xué)生罷了。要想找到自己心儀的工作還差得遠了，不是嗎?就拿英語教師來說，有了專八證書，當(dāng)個高中老師還是可以的，可現(xiàn)在高

12、中教師都要達到研究生學(xué)歷，大學(xué)更是要求博士。更不用提英語翻譯和涉外導(dǎo)游了，光英語專業(yè)畢業(yè)生是遠遠不夠的，只有做到卓越才有自己選擇的權(quán)利，僅用四年的時間，要做到卓越，又是何等艱辛的任務(wù)。所以，別看大學(xué)生活表面自由愜意，但承又受的壓力卻是前所未有的，但又有多少人意識到了。時間，機遇，就在電腦當(dāng)影碟機，圖書館當(dāng)網(wǎng)吧，教室當(dāng)茶館的生活中消逝。當(dāng)然社會不是只需要那些只會鉆研的科學(xué)家，大學(xué)生也要拓展綜合素質(zhì)。 還有就業(yè)的心態(tài)問題。當(dāng)今是一個憑能力說話的時代，名牌大學(xué)并不意味著就有高薪的工作。大學(xué)生算什么，如今人才市場應(yīng)聘，人山人海的是天之驕子。可能是由于是生活在農(nóng)村的起因，大家都為自家出個大學(xué)生為傲。沒當(dāng)

13、我聽到別人跟我爸媽談到我時，幾句話離不開大學(xué)生。我的內(nèi)心卻不是滋味，由于我不確定自己的未來在哪.所以我并沒有把自己抬得多高，以低神態(tài)面對就業(yè)吧。不會有驚喜但也不至于失望甚至絕望啊。作為一名大學(xué)生，從我的角度看，當(dāng)今大學(xué)生們，要不是畢業(yè)后急于找工作，找了份高不成低不就的或是不對口的工作，就是以不對口等種種理由待業(yè)在家的。這兩種就業(yè)心態(tài)都是不可取的。但又如何避免這兩種心態(tài)呢?我想這就需要我們好好得做好職業(yè)規(guī)劃了。設(shè)定目標，制定計劃，腳踏實地，調(diào)整心態(tài)。 以上這些是我經(jīng)過這次走訪校友的些許體會，可能有些悲觀。我只想借此作為警示，時刻提醒自己任重而道遠，居安而思危。 英語專業(yè)寒假社會實踐報告3 進入大

14、學(xué)后，時間過得快速，一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期過去了，大一已經(jīng)過了一半。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式不同于以前的任何一個階段，考的是自主學(xué)習(xí)，每一個目標，不管是學(xué)習(xí)上的，還是生活上的，都需要自己摸索和努力的。少了父母在一旁的叮嚀嘮叨，追念老師們在耳邊的諄諄教化，進入大學(xué)的我們，要學(xué)會獨立了。 大學(xué)生作為祖國未來的建設(shè)者，社會棟梁之才，需要的是綜合的才能。而大學(xué)作為培養(yǎng)人才的搖籃，時刻為鍛煉提高我們的能力而努力。豐富的社會實踐活動，為我們大學(xué)生能順利地走向社會和融入社會奠定基礎(chǔ)。這個寒假，我們班積極響應(yīng)學(xué)校號召，認真的做了社會實踐。 我們班圍繞這個主題，結(jié)合實際確定了采訪的主是英語專業(yè)在無錫就業(yè)狀況的調(diào)查。每三個人組成一

15、組，負責(zé)采訪兩個人。 任務(wù)已經(jīng)落實了，現(xiàn)在就要行動了。聯(lián)系的工作還是很順利的，聽到是江大的學(xué)弟學(xué)妹們，學(xué)長學(xué)姐們還是很熱心的，很快就把見面的時間地點確定下來了。我們第一個采訪的是一位英語專業(yè)的學(xué)姐，現(xiàn)在在無錫一家經(jīng)營外貿(mào)的私企當(dāng)英語翻譯。其實，剛開始接到這樣任務(wù)的時候，我就擔(dān)憂我們采訪的要求會被拒絕，由于這終究是占有別人的私人時間，而且他們也沒這個義務(wù)啊。但事實證明是我多想了，特別是聽到她說前幾個星期已經(jīng)有人走訪過她了，她還是欣然接受了我們的采訪，心里還是有那么點小感動。 采訪的過程還是很高興輕松的，也聊了蠻多題外話的，應(yīng)當(dāng)說收益不少吧。我們提了好多的問題，學(xué)姐也都耐心回復(fù)。采訪的時間雖然短暫

16、，但采訪過后，我發(fā)現(xiàn)還是有大量東西值得我們思考。今年英語師范的簽約率就是個警鐘，年年走低的數(shù)據(jù)，不得不讓我們有危機感。原先選擇英語專業(yè)，也不僅僅是從興趣考慮，也有從就業(yè)空間考慮。但事實證明，光光興趣是不夠的，有了興趣，還需要更大的動力牽引你。專業(yè)沒難易之分，到了社會就如行業(yè)沒有貴賤之分。學(xué)好專業(yè)真的不是件易事，而你專業(yè)知識的把握程度又恰恰決定了你今后就業(yè)空間的大小。當(dāng)然這是針對大多數(shù)常人來說，由于社會上也有那些另辟蹊徑而成功的人士。我并不熱衷于那種形式，人縱然要自信，但切記還需實際。所以還是談些實際的吧。英語專業(yè)的就業(yè)方向，廣泛得說還是很廣的，有英語教師，英語翻譯，涉外導(dǎo)游，報關(guān)員等。每一種大

17、類里還有小的分類，這兒就不細致說了。看似還是很樂觀的，當(dāng)年年走低的就業(yè)率作何解釋呢?我是這樣理解的：這歸根結(jié)底有主要的兩點理由決定，一是畢業(yè)大學(xué)生的素質(zhì)問題;二是畢業(yè)大學(xué)生的態(tài)度問題。大學(xué)生素質(zhì)問題主要就是專業(yè)技能。作為一名英語師范的學(xué)生，在我看來，畢業(yè)時最起碼要有專四，專八，教師證，普通話等級證書和計算機二級證書。但又有多少人能全部拿到呢?即使你這些證書都拿到了，只能說明你是個合格的大學(xué)生罷了。要想找到自己心儀的工作還差得遠了，不是嗎?就拿英語教師來說，有了專八證書，當(dāng)個高中老師還是可以的，可現(xiàn)在高中教師都要達到研究生學(xué)歷，大學(xué)更是要求博士。更不用提英語翻譯和涉外導(dǎo)游了，光英語專業(yè)畢業(yè)生是遠遠不夠的，只有做到卓越才有自己選擇的權(quán)利，僅用四年的時間，要做到卓越，又是何等艱辛的任務(wù)。所以，別看大學(xué)生活表面自由愜意，但承又受的壓力卻是前所未有的，但又有多少人意識到了。時間，機遇，就在電腦當(dāng)影碟機，圖書館當(dāng)網(wǎng)吧，教室當(dāng)茶館的生活中消逝。當(dāng)然社會不是只需要那些只會鉆研的科學(xué)家，大學(xué)生也要拓展綜合素質(zhì)。 還有就業(yè)的心態(tài)問題。當(dāng)今是一個憑能力說話的時代，名牌大學(xué)并不意味著就有高薪的工作。大學(xué)生算什么，如今人才市場應(yīng)聘，人山人海的是天之驕子。可能是由于是生活在農(nóng)村的起因，大家都為自家出個大學(xué)生為傲。沒當(dāng)我