1、 父母的心教案范文合集6篇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)本文一波三折，跌宕起伏的筆法。 2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題：濃濃的愛心，淡淡的哀愁。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)本文一波三折，跌宕起伏的筆法。 2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題：濃濃的愛心，淡淡的哀愁。 【自主導(dǎo)學(xué)】 1.父母的心是 ， （國(guó)）小說家，曾任日本筆會(huì)會(huì)長(zhǎng)，獲1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文選自 。 2依據(jù)拼音寫漢字。 yun 故 無精打ci 如數(shù)fn 還 xin 慕 3.解釋加點(diǎn)詞語在句中的含義。（2分） 他衣衫襤褸，那副寒酸相在人群中也非常惹眼。 襤褸：_ 財(cái)主夫人一聽是女孩，有些不快樂，但是觀察那位媽媽失魂落魄的樣子，除了同意也沒別的方法了。

2、 失魂落魄：_ 4.在橫線上選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分） 貧困 貧困 那位名貴的夫人很早就留意到了這位的 父親和他的孩子們。 他家里能賣的都賣光了，生活特別 。 答謝 感謝 我 我的母親，由于她教會(huì)我做人的道理。 錢呢，就算你們教給我懂得 父母之心的吧。 5.速讀全文，概括小說各局部的大意。 序幕：窮富兩家同在一艘輪船上。 開端： 進(jìn)展： 高潮、結(jié)局：窮人夫婦最終一次索回女兒，一家人團(tuán)聚。 【自主合作探究】 6.本文通過一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛心。 7.揣摩文中“父母的心”，依據(jù)以下情境，補(bǔ)寫那對(duì)窮夫婦當(dāng)時(shí)的心理。 例如

3、：送走長(zhǎng)子時(shí)：他們認(rèn)為對(duì)方條件優(yōu)越，送走一個(gè)孩子可讓他過好日子，自己的負(fù)擔(dān)也可減輕一些。 （1）用次子換回長(zhǎng)子時(shí)： （2）用女兒換回次子時(shí)： （3）要回女兒時(shí)： 8.依據(jù)下面的語境，完成題目。（4分） 一位有錢的太太雖然年過四十，但還沒有孩子。她觀察一位四十歲上下的男人，衣衫襤褸，帶著三個(gè)孩子，日子很困難。這位名貴的夫人很早就留意到了這位貧困的父親和他的孩子們。她喚過一名女傭，低聲叮囑了一番后，女傭便來到那位父親的.跟前說：“_” （1）名貴的夫人是怎樣叮囑女傭的？請(qǐng)想像一下，把夫人叮囑的話寫出來。 （2）女傭?qū)⒃鯓訉?duì)那位父親說，把你認(rèn)為最得體的一種寫在下面。 9“父母的心”中的“心”有何含義

4、和作用？理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（ ）（2分） A.由于文章中的父母親從大事開頭，心理就不斷地在變化著；對(duì)人物的描寫都是圍圍著他們的心理變化綻開的。 B.文中用財(cái)主夫人的心與父母的心作比照，文章的中心也是通過這一點(diǎn)表達(dá)出來的，突出了父母的“心”是不慕錢財(cái)?shù)摹?C.從這對(duì)父母的打算可以說明這顆心是天下父母對(duì)子女的愛心。 D.心指的是父母對(duì)子女的眷愛之心，是這篇文章的主題，也是導(dǎo)線，串起了整個(gè)故事的情節(jié)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 【反應(yīng)檢測(cè)】（20分） 10“數(shù)”字有三個(gè)讀音：Ash Bsh Cshu，下面的成語中加粗的“數(shù)”應(yīng)讀什么音？在括號(hào)內(nèi)寫上序號(hào)。（6分） （1）數(shù)不勝數(shù)（ ） （2）如數(shù)奉還（

5、 ） （3）數(shù)典忘祖（ ） （4）數(shù)見不鮮（ ） （5）數(shù)米而炊（ ） （6）數(shù)一數(shù)二（ ） 11在下面句子的括號(hào)里，填進(jìn)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并說說這些關(guān)聯(lián)詞的表達(dá)作用。（3分） 昨晚上認(rèn)真地想了又想，大兒子嘛，（ ）怎么窮吧，也是我們家的接班人哪。（ ），把老大給別人按次序也不對(duì)，（ ）可能，我們想用老二換下老大。 12.課文的原文有這樣一句：“但是孩子的衣服卻相當(dāng)?shù)呐K。”課文將這個(gè)“臟”字改作“破舊”。為什么要這樣改？請(qǐng)說說你的體會(huì)。（4分） 13.課文寫父母對(duì)三個(gè)孩子一個(gè)也割舍不掉，你能否用一句民間俗語來概括？（3分） 14.戰(zhàn)國(guó)策云：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”你認(rèn)為課文中父母不愿把兒女給

6、富人，是不是失策？（可各抒己見，只要言之成理）（4分） 父母的心教案 篇3 級(jí)別：市級(jí) 開課時(shí)間： 開課班級(jí)：八（1）班 開課教師：xx 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能體會(huì)父母親對(duì)兒女的深情，父母的心教案。 2、能聯(lián)系生活，對(duì)文章內(nèi)容及感情進(jìn)展拓展。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入，初中二年級(jí)語文教案父母的心教案。 由檢查昨天布置的預(yù)習(xí)狀況導(dǎo)入。 教師提問： 1、 能用一句簡(jiǎn)明的話概括本文的內(nèi)容。 2、 孩子，你認(rèn)為該不該送？ 學(xué)生思索后，溝通。 二、整體感知。 由于學(xué)生意見不統(tǒng)一，請(qǐng)同學(xué)以自己喜愛的方式，閱讀課文，思索： 父母的心教案 篇4 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解，用簡(jiǎn)潔的語言復(fù)述故事，感知故事內(nèi)容。 2學(xué)習(xí)文章一波三

7、折、跌宕起伏的寫法，探究文章主旨。 助讀資料 川端康成 日本現(xiàn)、當(dāng)代小說家。他是日本文學(xué)界“泰斗”級(jí)人物，亞洲其次位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人。1899年誕生在大阪，幼年父母雙亡。后來祖母父母和姐姐有間續(xù)病故，孤獨(dú)愁悶其伴其一生。1926年寫伊豆的舞女而成名。1968年因雪國(guó)千羽鶴 古都獲諾貝爾獎(jiǎng)。 一、自主預(yù)習(xí)，互檢互測(cè)(課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采) 1、完成練習(xí)冊(cè)上的字音字形局部。 2、預(yù)習(xí)完課文，你認(rèn)為父母的心是什么？ 二、合作探究，理解課文（我的課堂我做主） 1、復(fù)述故事 留意：（1）抓住大事的開端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局開講。（2 ）語言簡(jiǎn)明生動(dòng)。 2、窮父母為什么要一次次從貴婦人那里要回自己送走的孩子

8、？每一次換孩子的理由是什么？神情怎樣？這是什么寫法？ 送孩子 理由 神情 送走長(zhǎng)子時(shí) 用次子換回長(zhǎng)子時(shí) 用女兒換回次子時(shí) 要回女兒時(shí) 3、用筆勾畫出你認(rèn)為最精采，最能表達(dá)感情的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?4、你如何對(duì)待父母親調(diào)換孩子是的理由？他們是父母親的心里話嗎？ 三、展現(xiàn)溝通，精講點(diǎn)撥（我參加，我歡樂！） 四、穩(wěn)固訓(xùn)練，拓展提升（再接再厲！） 1、辯論：送走是愛還是不送是愛？請(qǐng)你發(fā)表你的見解。 2、收集有關(guān)父母子女的格言、名句、詩歌或歌詞。 3、請(qǐng)以“感悟親情”為話題寫一個(gè)片段，要有真情實(shí)感。（200字左右） 父母的心教案 篇5 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本文采納一波三折，跌宕起伏的筆法，把故事寫得波

9、瀾起伏，曲折動(dòng)人。 2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛心。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：情節(jié)的曲折性。 2、難點(diǎn)：作品流露出的淡淡的哀怨。 學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 汪洋中的船，永久惦念的是港灣；高飛的倦鳥，始終牽掛的是故林；天際的游子，無盡思念的是親情。再優(yōu)越的條件，也割不斷父母與子女之間的情愫！這種動(dòng)人肺腑的親子之愛正是日本傳統(tǒng)文化的精粹，讓我們共同觀賞一個(gè)尋常但催人淚下的故事父母的心 二、自讀感知，整體把握 1、走近。 2、積存字詞：襤褸（ ）（ ） 失魂落魄： 無精打采: 如數(shù)奉還： 3、閱讀課文，整體感知 ：理清文章思路，學(xué)生爭(zhēng)論、溝通。 三、合作溝

10、通，解讀探究： 1、完成課后練習(xí)第一題。 2、分析人物形象：文中分別用了什么刻畫人物的方法？寫了幾個(gè)人物？概括其形象。 3、語言訓(xùn)練： （1）完成課后練習(xí)其次題。 （2）本文語言細(xì)膩、膚淺且蘊(yùn)含深刻，文中哪些話語最讓你感動(dòng)，有感情的讀出來，并說一說為什么使你動(dòng)情？ 4、深入理解父母之愛：積存收集反映父母愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，相互溝通。 四、總結(jié)歸納： 1、這篇文章敘述 。 贊美了 的感情。本文的感情基調(diào)是 。 2、寫作特點(diǎn)：()(1)一波三折，跌宕起伏的故事情節(jié)； ()(2)濃濃的愛心中隱含著淡淡的哀怨。 父母的心教案 篇6 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與力量： 1、學(xué)習(xí)課文一波三折、跌

11、宕起伏的寫作技巧。 2、把握閱讀小說的一般方法：初讀理情節(jié)、品讀析人物、悟讀明主旨。 過程與方法：有感情地朗讀課文，理解文意。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母濃濃的愛心、淡淡的哀愁 教學(xué)重點(diǎn)： 1、閱讀小說的一般方法。 2、感受父母濃濃的愛心、淡淡的哀愁。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受父母濃濃的愛心、淡淡的哀愁。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、情境導(dǎo)入 前面我們學(xué)習(xí)了朱自清的背影和梁曉聲的慈母情深，這兩篇文章讓我們感受到：父愛如山，膚淺而又偉岸；母愛如水，細(xì)膩而又溫順（板書）。那么父母之愛又是一種怎么樣的感情呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)父母的心。 二、檢查預(yù)習(xí)狀況 1、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)潔介紹，教師指導(dǎo)補(bǔ)充 2、（1）給以下字注音或

12、組詞： 瀨（ ） 傭（ ）酬（ ） 艙（ ） 襤褸（ ） （2）解釋： 失魂落魄： 如數(shù)奉還： 3、介紹 同學(xué)們自愿舉手答復(fù)和完善，教師補(bǔ)充留意事項(xiàng)：川端康成曾獲得諾貝爾獎(jiǎng)，身世對(duì)其創(chuàng)作的影響。 三、初讀課文，理清情節(jié) 1、閱讀課文，初步體會(huì)小說故事情節(jié)的進(jìn)展，感受文中父母的心情變化。 2、劃分段落，進(jìn)一步把握文章構(gòu)造和故事的綻開 破題（1、2）交代故事背景和人物關(guān)系。 開端（36）想領(lǐng)養(yǎng)孩子。 進(jìn)展（712）三次送換子女。（送大兒子用二兒子換大兒子用小女兒換二兒子） 高潮（1316）要回女兒。 結(jié)局（17）一家六口團(tuán)聚。 3、小結(jié)：這個(gè)故事的三次送換，就是我們常常所說的小說情節(jié)的一波三折。 四、品讀課文，分析人物 再讀課文，想想：三次換子女時(shí)，父母分別用了什么樣的理由？有什么不同的表情？你能從中體會(huì)到父母什么樣的心理？完成下表： 次數(shù) 理由 表情 心理 五、悟讀課文，明確主旨 三讀課文，你覺得把孩子送給別人是愛嗎？要回孩子是愛嗎？說出你的理由。 爭(zhēng)論后教師總結(jié)：在父母的心頭，兒女就是他們一生不變的牽掛。不管是風(fēng)來了還是雨來了，他們永久是我們的庇護(hù)神。正如俗話所說：手心肉，手背肉，手心手背都是肉。送與不送都是愛。 六、總結(jié) 小說寫作特點(diǎn)：一波三折，跌宕起伏 小說主題特點(diǎn)：濃濃的愛心 淡淡的哀愁（父母的心的內(nèi)涵） 七、布置作業(yè) 1、仿寫“父愛如山，膚淺而又偉岸；母