1、 果醬小房子語言教案果醬小房子語言教案1 設計意圖： 綱要指出：“語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到積極應答的環境。果醬小房子以他形象生動的圖片,為幼兒創設了一個想說、樂說地寬松環境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和承受的，而且過程中情節的進展符合幼兒的智力進展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽打算開展此次果醬小房子的教學活動。 活動目標 觀賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。 喜愛并嘗試創編故事結尾，愿意和同伴一起學編。 通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。 通

2、過參加適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 活動重難點 重點：理解作品故事情節以及房子為什么會變色。 難點：鼓舞幼兒大膽想象，續編故事。 活動預備： 字卡-小房子； 背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片； 一首快節奏的音樂； 印有小房子輪廓的畫紙，人手一張； 蠟筆14盒、7張桌子。 熟識各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。 活動過程： （一）出示小房子，引題。 我們生活的四周有許多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特殊好玩的，或者你印象很深的？ （二）出示背景圖，邊敘述邊提問。 1出示圖片“熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發覺了一幢好玩的房子，我們一起去看看吧。 2邊敘述邊提問： 小房子的香味可

3、能是什么？ 熊哥哥發覺的房子和我們尋常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？ （三）請幼兒作畫并猜測。 接下來房子還會不會變？ 它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？ （四）教師完整敘述故事一遍。 熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事？ 接下來會發生什么？ （五）請個別幼兒依據自己的畫續編，完畢活動。 教學反思： 果醬小房子生動地敘述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和承受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒特別熟識和寵愛的。表達過程中情節的進展符合幼兒的智力進展，符合中班幼兒語言獲得的水準。活動調動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻

4、更為精彩的活動。 果醬小房子語言教案2 目標： 1、感受故事中房子變化的趣味，喜愛并嘗試續編故事結尾。 2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。 預備： 背景圖片、無色的畫有小房子的圖片若干，字卡。 過程： 1、引發聽故事的興趣。 （1）出示字卡，熟悉嗎？房子在我們四周處處都有，可是你能不能告知我哪幢房子給你印象最深？讓你覺得特別好玩，有嗎？ （2）出示熊哥哥：今日我帶來了一位朋友，看看它是誰？這是一只怎樣的熊？它是我今日帶來的朋友，它叫熊哥哥，熊哥哥路過小樹林的時候，也發覺了一幢好玩的房子，我們一起去看看，好嗎？ 2、聽聽猜猜故事情節。 （1）理解故事，出示圖片背景，邊敘述邊插問。 A

5、、小房子散發出一陣陣好聞的香味，猜猜看房子里可能是什么呢？ B、熊哥哥的手上粘糊糊的是什么東西？ C、什么叫擔心？熊哥哥為什么擔心？它會怎么辦？為什么？ D、熊哥哥自己很喜愛吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？ （2）故事完畢后提問：熊哥哥發覺的房子與我們平常看到的一樣嗎？ 3、完整傾聽。 教師完整敘述故事。 4、遷移續編故事。 （1）還有誰會來呢？又會發生什么事呢，它看到黃色的房子會做什么？ （2）出示卡片引導幼兒給小房子涂上有香味的東西，如橘子用橙色表示等。 （3）請先涂好的幼兒和好朋友講講自己編的故事。 （4）幼兒續編。 5、小結： （1）看來這個小房子還有很多故事會發生，我們想一想以后

6、再接著說好嗎？ （2）給故事起名字。 果醬小房子語言教案3 活動目標 1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。 2、大膽想象，嘗試敘述故事的不同進展。 3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節。 5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。 活動預備 1、故事多媒體課件 2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。 活動重難點 重點：理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。 難點：能用連貫、完整、清楚的語言大膽表達故事的不同進展。 活動過程 一、引發聽故事的興趣 1、出示-小房子 師：你們熟悉嗎?對，是小房子，房子在我們四周處處都有，那么你見哪些讓你覺

7、得最好玩，給你印象最深的房子呢?(幼兒答復) 2、出示小熊 師：真艷羨你們見過這么多好玩的房子，今日我還帶來了一個朋友，看看它是誰?(小熊)它是一只怎樣的小熊呢? 師：它手里的這個桶里正好裝著它最愛吃的一樣東西，你們猜猜是什么?(蜂蜜) 師：那我們來和它打個招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小朋友們好!幼兒：熊哥哥好!) 師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時發覺了一座很好玩的小房子，我們一起和它去看看，好嗎? 反思：這一環節是激發孩子聽故事的興趣和欲望，讓幼兒對房子的外型和構造有一個印象和初步的了解;觀看熊哥哥旨在引出故事中的一個重要信息蜂蜜桶，都是為后面的環節做鋪墊。 二、播放多媒體課件，聽聽猜

8、猜故事情節 1、理解故事，出事掛圖，邊敘述邊插問 師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時，觀察了一座紅色的小房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味，咦!這好聞的香味是從哪發出來的啊?(幼兒答復) 師：原來我們生活當中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特殊的靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢，熊哥哥系著鼻子，啊!似乎是果醬耶!果醬知道嗎?有人吃過嗎? 師：熊哥哥邊走邊想，多饞人啊，要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來到小房子跟前，用力吸著鼻子，一看，呀!小房子的門是開著的，房子里既沒有果醬桶也沒有罐子，果醬在哪呢?它剛想把頭伸進門，突然，它發覺自己的一只手被黏在了墻上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不簡單把

9、手從墻上拔下來一看，手上黏糊糊的，它奇怪的對著手掌一舔，呀!甜甜的。原來墻上涂著的全是香甜的果醬，哎喲!這下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墻上舔呀舔，不一會，墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬，熊哥哥突然心里覺得擔心起來。 師：咦!熊哥哥吃了那么好吃的果醬，它怎么會覺得擔心呢?擔心是什么意思?你們做做看，擔心是什么樣子的?(幼兒答復) 師：，那該怎么辦啊?有什么方法可以補救補救呢?師：那么剛剛想的方法里面哪個又便利又有用又能立刻補救?(把蜂蜜涂上去)那么我們來聽聽看熊哥哥究竟會怎么做? 師：熊哥哥心里很擔心，它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了，該怎么辦呢/熊哥哥低頭觀察自己提著

10、的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊?(幼兒答復) 師：于是熊哥哥就預備把那桶蜂蜜往墻上刷，那教師要問下你們，蜂蜜是它最愛吃的，它舍得嗎?(幼兒答復) 師：是的，熊是舍不得，但是為了什么它不得不把自己心愛的蜂蜜給涂到墻上去? 師：對，為了房子原來的仆人快樂，為了它自己做錯的事可以補救回來，熊雖然舍不得它的蜂蜜，但還是應當把它刷上去，是不是?于是，熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上，小房子就變成了美麗的黃色，還散發出一陣陣蜂蜜的香味。 2、總結房子好玩的地方 師：剛剛你們說的好玩的房子和熊哥哥看到的好玩的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒答復) 師：我們平常住的房子刷的是涂料和油漆，而這座房子刷的是好吃的果醬是

11、吧。 師：這座房子還有一個最好玩的地方就是?對，它會變顏色，原來是什么顏色?現在變成什么顏色了啦。 師：那是什么緣由讓它變顏色了呢? 反思：故事以多媒體形式消失吸引幼兒的眼球，能認真傾聽故事，再結合猜猜聽聽故事能一步一步幫幼兒理解故事內容，從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問環節要適當追問來拓展幼兒的思維，激發幼兒的興趣。幼兒的答復往往比擬零散，教師應幫忙又幼兒完整總結，潛移默化中讓幼兒學會完整的講話。針對幼兒的答復要進展提升和總結。 三、完整傾聽故事 1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。 2、出示熊弟弟提問 師：其次天，熊弟弟來看熊哥哥，熊弟弟說：“哥哥，你知道嗎?樹林里有

12、座紅色果醬的小房子!”熊哥哥一聽，說：“哼!我早就知道，不過現在這座房子變成黃色的了。”熊弟弟聽到熊哥哥說房子變成黃色的了，熊弟弟一聽房子變色了，接下來會發生什么事情啊? 師：假如你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做? 反思：幫住幼兒梳理故事，并提問假如你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?進一步理解故事內容。引出下一環節。 四、遷移續編故事 1、讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜測故事結尾 師：那熊弟弟可能也會去樹林里看看這座會變色的房子是吧?那么現在教師要請小朋友等一會到后面桌子上面，桌子上面有小房子，請你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會不會再變?

13、它會變成什么好吃的醬?會把誰給引來?它來了以后又會發生什么事情? 師：問題許多哦，能記住了嗎?我說了什么?跟教師再來說一遍。 師：好，那等教師數到5的時候就請你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎? 2、幼兒給房子涂色，教師巡回指導。 3、幼兒續編故事(關鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編) 師：好啦，都畫好了，我們要玩意個講故事接龍的嬉戲，那先從我開頭啦。(教師邊講邊操作故事掛圖) 師：熊弟弟一聽，房子的顏色變成了黃色的啦，它覺得特殊驚奇，于是熊弟弟就走進樹林里遠遠的觀察了一走黃黃的房子，鼻子一聞，啊!蜂蜜耶，這可是熊弟弟最愛吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墻上舔啊舔，不

14、一會，就把墻上的蜂蜜給舔完了，熊弟弟想，那我也給房子變一變吧，于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課依據現場幼兒畫的狀況來定)醬，誰刷的是青菜醬?(請刷了青菜醬的幼兒上來接著講) 反思：在充分理解故事內容的根底上續編故事，圍繞故事線索XX房子引來了誰，他來后房子會再變成什么顏色什么味道的房子，進展續編。幼兒在給房子涂色這一環節給幼兒思索續編的時間，再以故事接龍的形式進展續編，到達活動的高潮。但這一環節不好把握，由于續編的模式固定，線索也比擬單一導致編完的孩子和坐在座位上沒有編的孩子沒事做，不能很好去的傾聽別人的故事。這需要我再深入的探討討論怎樣做更好。 五、完畢活動 師：看來這個小房子還有很多故事發

15、生，今日時間不夠了，那我們回去再接著說好嗎?師：還要請小朋友給這個好玩的故事取一個好聽的名字好嗎? 果醬小房子語言教案4 設計意圖： 語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和進展都離不開肯定的情境。幼兒時期是語言進展的最正確時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到積極應答的環境。于是設計了此次活動會變色的房子。讓幼兒喜愛聽故事，愿意講故事的語句，并懂得一些簡潔的道理。 活動目標： 1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。 2、大膽想象，嘗試敘述故事的不同進展。 3、樂于參加

16、創編故事活動，體驗講故事的樂趣。 活動重點： 理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。 活動難點： 能用連貫、完整、清楚的語言大膽表達故事的不同進展。 活動預備： 演示教具、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。 活動過程： 一、開頭局部：引發聽故事的興趣 1、出示小房子，房子在我們四周處處都有，那么你見哪些讓你覺得最好玩，給你印象最深的房子呢？ 2、出示小熊導入故事。熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時發覺了一座很好玩的小房子，我們一起和它去看看，好嗎？ 二、根本局部： 1、聽故事猜故事情節。出示圖片，邊敘述邊插問。 2、總結房子好玩的地方。 3、完整傾聽故事前半局部。演示教具講故事至熊弟弟聽

17、哥哥說小房子變成了黃色。 4、遷移續編故事。 （1）讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜測故事結尾。 （2）幼兒給房子涂色，教師巡回指導。 （3）幼兒續編故事（關鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編） 三、完畢活動：為故事取名字。 師：看來這個小房子還有很多故事發生，今日時間不夠了，那我們回去再接著說好嗎？師：還要請小朋友給這個好玩的故事取一個好聽的名字好嗎？ 果醬小房子語言教案5 活動目標： 1、觀賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。 2、喜愛并嘗試創編故事結尾，愿意和同伴一起學編。 3、幫忙幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。 4、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。 活

18、動預備： 物質預備：字卡-房子，畫有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內容的課件、一首快節奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4 A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。 閱歷預備：1、課前訓練幼兒在規定的時間內快速完成涂色，并能在聽到指定音樂時完畢手中的工作。 2、熟識各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。 活動過程： 一、出示字卡-房子，引題。 1、熟悉這兩個字嗎？ 2、我們生活的四周有許多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特殊好玩的，或者你印象很深的？ 二、出示背景圖，邊敘述邊提問。 1、出示圖片“熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發覺了一幢好玩的房子，我們一起

19、去看看吧。 2、邊敘述邊提問： 小房子的香味可能是什么？ 熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？ 什么叫擔心？熊哥哥為什么擔心？他把別人的果醬吃了，萬一被別人知道了，怎么辦？大家給他想個方法。熊哥哥自己又想到了什么方法？ 熊哥哥發覺的房子和我們尋常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？ 三、課件完整敘述故事一遍。 熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事？接下來會發生什么？ 四、請幼兒作畫并猜測。 接下來房子會發生什么變化？請你去想一想，給房子涂上有香味的東西，猜猜等下誰會來？小房子又會變成什么顏色？ 五、請個別幼兒依據自己的畫續編。 教師示范續編故事，熊弟弟一聽房子的顏色變了，他就跑到樹林

20、里去看他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰剛剛涂了一層橘子醬？接下來的故事就由他來講了，請桔子醬的小朋友上來接著編，以此接龍。 看來這個故事好長好長，一個一個可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。 關注有效回應與評價示范學習課果醬房師幼要求：請每位教師在細讀教案時帶著以下問題進展思索： 1請查找本活動中教師提問的亮點。假如是你你會怎么設計？ 2找一找教師的回應你覺得哪些是讓你有啟發？ 一、導入談話環節師出示字卡：熟悉嗎？ 幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們四周處處都有，可是你能告知我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺得特別好玩？有嗎？，有人想好了。 幼：房子門前有秋千. 師：明顯

21、你們家有，是啊，房子門前有秋千有滑梯，肯定會特別好玩，我也很艷羨哦！ 師：你見過什么好玩的小房子，讓你印象很深的？ 幼：別墅？ 師：為什么？： 師：由于別墅有樓梯,夏天的時候特殊舒適，讓你印象這么深。 幼：住在天臺？ 師：天臺什么地方最吸引你？ 幼：天臺有個大院子，可以蕩秋千。 師：天臺給他留下了深刻的印象。 師：你覺得那幢房子最好玩？ 幼;大樹，樹下可以當秋千師：肯定特別的謝逸，是不是。 師：你說？ 幼：高樓大廈師：對呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見的。那么高樓大廈讓你印象最深最好玩的是哪里？ 幼;高樓大廈師;就是他的高，0 他喜愛住在高高的樓房上。 師;最終一個你說幼：就是我舅媽住的房

22、子，有窗戶？ 師：特殊的大？ 幼點頭師：所以你覺得特殊好玩，給你印象很深。是的，好多人都喜愛大房子。 師：今日教師，帶來了一個朋友，它是誰？ 師：這是一只怎樣的熊？ 幼：得意的，師：他聽了你的話真快樂，這詞兒用的真好。感謝你哦！還有嗎？ 幼：美麗的。勤勞的師：勤勞的，你從哪里看出來的”？ 幼：由于他手里有桶師：從他手里提的桶，可以看出他是一只常常干活的一只熊。他很會認真觀看。（旁邊幼兒表揚他）師：感謝你對他的贊美。大家已經留意到了他手里的1只桶，對，這只熊他手里提的這樣東西正是他最愛的一樣東西。 幼：蜂蜜師：是的沒錯，一桶蜂蜜，現在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好

23、師：真有禮貌，熊說“小朋友下午好“熊哥哥在路過小樹林的時候發覺了一撞好玩的房子，我們一起去看看。 二、理解故事出示房子師敘述故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過小樹林的時候，觀察了一幢紅色的小房子，小房子發出陣陣好聞的香味。 問：香味是什么？ 幼：蜂蜜師：呦，跟他桶里裝的是一樣的師：你猜呢？ 幼：是花師：我喜愛你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。 師：你覺得這么香的是什么？ 幼：房子里的仆人在炒菜師：是的，飯菜也很香。你家里的飯菜肯定很香。 師：你猜房子里面是什么？ 幼：還有香水，師：誰用香水幼：媽媽。媽媽喜愛用香水師：是嗎？還有嗎？ 幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜肯定很香。原來我們生活中

24、的香味是不同的。 師：熊的鼻子特殊的不靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！似乎是果醬！ 師：咦！果醬是干什么的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好啊！于是。熊哥哥來到了小房子跟前，用力系著鼻子。一看，呀，門開著，既沒有果醬桶，又沒有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進門，突然發覺自己的手背黏糊糊的粘在墻上，熊哥哥拔呀拔呀，好不簡單把自己的手拔了下來，熊哥哥對著自己的熊掌舔了舔，甜甜的！ 是果醬嗎？你們都吃過果醬，是甜的，原來墻上涂的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開頭不停地舔呀舔。沒多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心里覺得擔心

25、起來。 師：什么叫擔心？ 幼1：答不出來 師：還需要點時間，再答復。 幼2：心理感覺不舒適 師：他為什么會不舒適？ 幼3：很怕被房子里的仆人發覺師：他吃果醬的時候有人嗎？ 幼：沒人師：沒有人，仆人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心擔心了！那怎么辦？ 幼：跑師：誰同意跑？ 幼兒舉手 明顯許多人同意你的觀點。那要是熊真跑了，他的心里會安了嗎？ 幼1：還是擔心 幼2：還是會被發覺的！ 師：是呀，那怎么辦？ 幼：把紅油漆刷在墻上師：紅油漆，補救一下，很不錯，做錯事情了就得補救一下，你的想法很棒哦！還有好的辦法嗎？ 幼：再買些果醬涂一下師：恩，這樣仆人不簡單發覺幼：講不清晰師：你真是費盡心機啊！

26、幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。 師：那么剛剛想的方法里面哪個又便利又有用又能立刻補救？ 幼：蜂蜜師：明顯許多孩子同意你的觀點。讓我們看看熊哥哥究竟是怎么做的。 熊哥哥心理很擔心，心想：我把別人涂在墻上的果醬給吃了，這可怎么辦？熊哥哥低下頭，觀察自己的蜂蜜桶，他笑了。 問：他笑啥？ 幼：可以把蜂蜜涂上了師：對，靈光一現，好辦法就來了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥預備把自己的蜂蜜往墻上刷。 問：剛剛你們說蜂蜜是他最喜愛的東西，他舍得嗎？ 幼：他舍不得師：熊是有點舍不得，但是幼：但為了安全師：是為了安全嗎？ 幼：為了別人師：對了，為了房子原來的仆人快樂，為了把錯事補救回來。熊雖然舍不得，但還是應當把果醬

27、刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墻上，這下房子就變成了果醬房，散發出陣陣蜂蜜的香味。 師：熊哥哥剛剛發覺的房子和我們剛剛說到的房子一樣嗎？ 幼：不一樣師：哪里不一樣幼1：我看到的是紅色的半圓形 師：還有什么更好的理由嗎？ 幼2：我說的是高樓大廈，他是1幢小房子。 幼3：我說的是房子是寬寬的。結果我觀察這個房子是窄窄的。 師：房子的高矮不一樣！ 幼4：房子都是用油漆刷的 師：用什么涂？ 師：你找到了問題的關鍵，你好棒！你們說的房子是油漆涂的，可是他的房子是果醬涂的，而且這幢房子還有幾個特殊的地方，原來他是什么顏色的？ 幼：橘紅色 師：現在呢？ 幼：黃色的了 師：這個房子好玩在這個地方，他會幼：變！

28、 師：對他會變，是什么緣由讓他變的？ 幼：小熊把果醬刷上去變了師：他干嘛要刷？ 幼：由于他吃了別人房子的果醬，心理擔心才刷的師：理由很充分，講話很完整。 師小結：熊是由于吃了別人的果醬，心里擔心才把自己心愛的果醬刷到房子上，于是這幢房子變了顏色。 教師再次完整敘述故事其次遍，一邊講，一邊變房子的顏色（紅-白-黃）出示熊弟弟師說：你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽說“嗯，我早就知道了不過，這幢房子現在變成黃色的了“問：接下來會發生什么事呢？ 幼：仆人來了。 師：他怎么會知道仆人來了？ 幼：由于仆人發覺房子變紅色了。這是他的理由，你說接下來會發生什么事？ 師：你們很擔憂仆人會回來。假如你

29、是熊弟弟，你聽到哥哥告知你房子變了你會怎么想？ 幼：焦急師：你會怎么做幼：去告知仆人，師：那么也就是說，熊弟弟會急著去告知仆人，熊弟弟可能也會去森林里看看這個匯編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會不會變？他會變成什么好吃的果醬房，會把誰引過來?他來了以后，還會發生什么事？ 師：問題很長，能記住嗎？ 幼：能師：我說了什么/師幼一起重復，教師提操作要求，等教師唱歌的時候不管你有沒有畫好，全停下手中的筆回來，行嗎？ 三、幼兒自主涂色，續編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說說，你涂的是什么醬？會把誰引來？ 2.師幼續編故事師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺得很驚奇，于是走進小樹林，遠遠的觀

30、察一幢黃色小房子，聞一聞，呀！蜂蜜，這可是熊弟弟最喜愛的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他涂什么呢？教師說：我涂上了綠綠的青菜醬，師：剛剛誰刷了綠綠的青菜醬，請出幼兒連續講故事幼：把小羊引來了，他聞忍舔想刷上桃子醬師請涂粉紅色的幼兒續編師提示：看好你的房子，說不定一會就輪到你了。 師：為什么這個葡萄醬刷了好幾次？ 幼：由于有好幾個葡萄。 師小結：故事很長很長，請你們下去再編/ 果醬小房子語言教案6 活動目標 1.感受故事中房子變化的趣味，喜愛并嘗試續編故事結尾。 2.初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。 3.通過語言

31、表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節。 5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動預備 圖片、無色的畫有小房子的卡、字 活動過程 一、引發聽故事的興趣 1.出示字：房子，你平常見過什么好玩的房子？ 2.從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發覺了一幢好玩的房子，我們一起去看看吧。 二、聽聽猜猜故事情節 1.理解故事，出示圖片背景，邊敘述邊插問 a小房子里的香味可能是什么？ b熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？ c什么是擔心？熊哥哥為什么擔心？它會怎么辦？為什么？ d熊哥哥自己很喜愛吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？ 2.故事

32、完畢后提問：熊哥哥發覺的房子與我們平常看到的一樣嗎？ 三、完整傾聽 1.教師敘述并演示圖片 2、出示熊弟弟提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什么？（可能分兩種）接下來會發生什么事呢？ 四：遷移續編故事 1.出示卡片引導幼兒給小房子涂上有香味的東西，如橘子用橙色表示等 2.幼兒續編（關鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編） 活動小結 看來這個小房子還有很多故事會發生我們想一想以后再接著說好嗎？ 給故事起名字。 附故事： 熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的不房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味。“這房子里肯定裝著好多果醬。”他邊想邊停下來，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進

33、小房子好好聞一聞。”熊哥哥走進小房子，發覺門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把扛麻袋伸進門，突然發覺一只手掌粘在墻上了。好不簡單把手掌從墻上擺脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個潔凈。舔完了果醬，他又擔心起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢？”熊哥哥看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上。”于是，熊哥哥就把小房子涂成美麗的黃色，散發出蜂蜜的香味，其次天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：“樹林里有座涂著果醬的房子！”熊哥哥笑了：“我知道，不過現在這座離

34、子是黃色的了。” 活動反思 果醬小房子生動地敘述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和承受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒特別熟識和寵愛的。表達過程中情節的進展符合幼兒的智力進展，符合中班幼兒語言獲得的水準。 活動調動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。 果醬小房子語言教案7 一、活動目標 1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。 2、大膽想象，嘗試敘述故事的不同進展。 3、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。 4、引導幼兒細致觀看畫面，積發幼兒的想象力。 二、活動預備 1、自制背景圖片 2、彩色卡片若干 3、各色

35、油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。 三、活動重難點 重點：理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。 難點：能用連貫、完整、清楚的語言大膽表達故事的不同進展 小百科：用水果、糖及酸度調整劑混合凝膠物質，制作果醬是長時間保存水果的一種方法。主要用來涂抹于面包或吐司上食用。不管草莓、藍莓、葡萄、玫瑰等小型果實，或李、橙、蘋果、桃等大型果實切小后，同樣可制成果醬，不過調制同一時間通常只使用一種果實。無糖果醬、平價果醬或特殊果醬（如：榴蓮、菠蘿），便會使用膠體。果醬常使用的膠體包括：果膠、豆膠及三仙膠。 果醬小房子語言教案8 教學目標： 1、在故事情境中體會到做錯事要英勇地面對解決。 2、選擇與物體相像

36、的顏色進展涂色，并嘗試有目的地選配顏色。 3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 教學預備： 1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三張（一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子） 2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。 教學重點： 在理解故事根底上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試續編故事結尾。 教學難點： 能大膽想象，連貫、完整地表達自己的想法，續編故事結尾。 教學過程： 一、觀賞與爭論 1、在森林里有一幢房子（出示果醬房子），這可不是一幢一般的房子，是一幢果醬房子。 提問： 1）什么是果醬？什么

37、水果能做成果醬？紅顏色的果醬是什么果醬？它涂在房子的哪里？ 2）這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子？ 3）這幢果醬房子為什么這么美麗？它有什么顏色的屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個深（淡），顏色是否看得清。？ 2、美麗的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來（出示圖片小熊），熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把仆人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔潔凈了。（出示一幢白房子） 3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可焦急了，這可怎么辦呀？你們有沒好方法？（幼兒爭論） 觀看已涂好墻的蜂蜜房子熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子） 4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼睛聞一聞。 1）可

38、是熊哥哥發覺蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色，現在該涂什么顏色好看呢？ 2）我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。（連續引導幼兒查找多種配色方法） 5、香香的蜂蜜房子又引了很多小動物，我們來看看又來了哪些小動物？ （出示小兔、小羊、小猴圖片） 這些小動物可能也會忍不住把果醬房子上的蜂蜜全都吃光。 這些小動物會用自己最喜愛吃的什么食物來裝扮果醬房子？ （引導幼兒了解動物的寵愛的食物，并出示與食物相像顏色的蠟筆進展感受） 二、操作表現 你想當哪個小動物呢？快把自己最喜愛吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加美麗。 1、鼓舞幼兒選擇小動物最喜愛吃的食物顏色為房子涂色。 2、比擬蠟筆不同的顏色，有意識地選配比

39、照顏色涂屋頂和門窗。 3、急躁地涂抹顏色并留意把顏色涂得勻稱。 4、把涂好的小房子剪下，貼在所創設的背景圖中。 三、觀賞體驗 1、一樣的房子放在一起，通過比擬體會同樣的墻，可以選配不同的顏色。 2、找不同的動物連起來，組成一個故事。 附：故事果醬房子 熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候，看到一座小房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味。 “這房子里肯定裝著好多果醬。”他邊想邊停下來，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進小房子好好聞一聞。”熊哥哥走進小房子，發覺門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進小房子，突然發覺一只手掌粘在墻上了。 好不簡單把手掌從墻上擺脫下來，只

40、覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個潔凈。舔完了果醬，他心里覺得擔心起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢？” 熊哥哥看了看自己帶來的蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上。”于是，熊哥哥就把小房子涂成美麗的黃色，散發出一陣陣好聞的蜂蜜味， 其次天，熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說：“哥哥，樹林里有座涂著果醬的房子！” 熊哥哥笑了：“我知道，不過現在這座房子是黃色的了。” 教師的話： 請小朋友創編四種不同顏色的果醬小房子，說說不同顏色的果醬會是什么味道，能把什么動物給吸引來小屋。 教學反思： 果醬小房子生動地敘述

41、了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和承受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒特別熟識和寵愛的。表達過程中情節的進展符合幼兒的智力進展，符合中班幼兒語言獲得的水準。 活動調動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。 教學意圖： 語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和進展都離不開肯定的情境。幼兒時期是語言進展的最正確時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到積極應答的環境。于是設計了此次活動果醬小房子。讓幼兒喜愛聽故事

42、，愿意講故事的語句，并懂得一些簡潔的道理。 果醬小房子語言教案9 【活動目標】 1、感受故事中房子變化的趣味，喜愛并嘗試續編故事結尾。 2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對。 【活動預備】 圖片、無色的畫有小房子的卡、字。 【活動過程】 一、導入活動，引發聽故事的興趣。 1、談話活動：說說好玩的房子。 師拿出“小房子”三個字，問：這是什么字？你們熟悉嗎？（幼兒根本都熟悉，會說：小房子。） 你平常見過什么好玩的房子嗎？（見過別墅、電視里的灰太狼的房子） 2、觀看熊哥哥，猜想敘述。 今日，我帶來了一位朋友，它是誰呢？（出示一個手里提著桶的小熊） 這是一只怎樣的熊呢？（得意的熊、美麗的熊、

43、它的手里拿著一只桶。）（重點引導幼兒觀看它手里的桶） 對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好！） 熊哥哥經過小樹林的時候，也發覺了一棟好玩的房子，我們一起去看看吧。 二、聽聽、猜猜理解故事情節。 1、出示圖片背景，邊插問邊敘述故事前半局部。 敘述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。 （1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果） 講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到擔心起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。） （2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖） （3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還

44、要擔心呢？它會怎么辦？（假如幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？） 2、提問，理解故事前半局部內容。 仆人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很擔心。它會怎么辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心里就會安心了嗎？ 小朋友想的這么多方法，哪個方法是又便利又好的呢？（把蜂蜜刷在墻上。） 講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到預備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。 熊哥哥自己很喜愛吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？ 講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成美麗的黃色，散發出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子） 3、小結。 這個好玩的房子與我們平常的房子有什么不同？ 這座房子還有一個地方也很好玩，原來這座房子是什么顏色的，現在呢？它怎么會