小學數學人教課標版一年級下冊四、100以內數的認識數的大小比較教案_第1頁
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文檔簡介

數的大小比較 付珍全 一、教學目標1、經歷100以內數的大小比較過程，掌握100以內數的比較方法。2、培養學生觀察、比較、分析的能力，增強學生數學語言表達能力。3、讓學生深入感受數學與生活的密切聯系，體會學數學的樂趣。教學重點：掌握比較100以內兩個數大小的一般方法，能正確運用“”“”來表示它們的關系。全班齊讀 4237(2)出示計數器圖。讓學生觀察后教師提問：“左邊的計數器表示多少?右邊的計數器表示多少?”學生回答，老師課件顯示：23 25。又問：“23和25這兩個數相比較，哪個數大，哪個數小，應該怎樣表示?”老師在里填上“”大家齊讀式子兩遍。又問：這兩個數有什么相同的地方嗎？（十位上的數相同）再問：當十位上的數相同時，該怎樣比較這兩個數的大小呢？當十位上的數相同時，比較個位上的數，個位上的數字大的數就大。教師課件顯示、學生齊讀： 23 37 23 ”、“”、“”或“=”。4145 6878 6969 5756 8090 9889先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生加強指導，做完后集體訂正。口述比較的方法。四、課堂小結通過這節課的學習，你有什么收獲？100以內的數比較大小，先從高位比起，十位相同的兩位數，個位數字大的數大；十位不相同

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