1、PAGE PAGE 132021年三年級下冊西師版數學教案課堂教學是教師與學生的雙邊互動，偶然性較大。所以課堂教學難免出現一些失誤和不足，教師在課后應當總結不足，西區教訓，使教學過程中能更加完善處理各種問題。今天在這里整理了一些最新2021年三年級下冊西師版數學教案，我們一起來看看吧!最新2021年三年級下冊西師版數學教案1教學目標：進一步了解用連除解決的實際問題的基本結構和數量關系，能列式解決這類實際問題。在解決實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進一步培養分析和推理能力。教學重點：進一步了解用連除解決的實際問題的基本結構和數量關系，能列式解決這類實際問題。教學難點：在解決實際問題的過

2、程中體驗解決問題方法的多樣化，進一步培養分析和推理能力。教學過程：一、基本訓練1、三(4)班有三個小組，每組有6個同學，一共做了108朵紅花，平均每個同學做了幾朵紅花?2、王叔叔2分鐘打了106個字。他平均每分鐘打了多少個字?如果他照這樣的速度用了8分鐘打完一篇文章，你知道這篇文章有多少個字嗎?3、三、四年級各有3個班，要選150名同學參加校園文化藝術節的活動，平均每班要選多少名同學?4、一個旅行團有153人，他們入住的酒店現在只有5人間的房了，想一想至少需要多少個房間呢?5、圖書室有3個書架，每個書架5層，一共有750本圖書。平均每層有多少本?7、三(4)班有4個小組，每組8人，平均每人采5

3、個昆蟲標本。他們班一共采集多少個昆蟲標本?(以上各題均由學生先獨立思考解答，再班級交流反饋。)二、拓展練習1、想想做做9讓學生充分理解題意，收集題中信息，獨立思考解決問題。班級交流匯報。2、P14思考題獨立完成，組織交流討論。對學生正確的解法給予充分的肯定。3、商業大廈的。牛奶，原價每盒7元，現降價為每盒6元。人民商場同樣的牛奶每盒7元，買4盒送1盒。小華要買5盒牛奶，你建議他在哪家商店買比較合算呢?4、校園美了，我們的城市更美了。不過，一些非法廣告到處張貼，損害了城市的形象。少先隊員們積極地清除亂貼亂畫，請觀察下面的數據。三年級以每分鐘清除18張的速度，共清除252張廣告。四年級清除亂貼亂畫

4、387張，共用9分鐘。你能提出什么問題?做完這道題，你有什么想說的?三、全課總結四、作業1、對想想做做6、7兩題進行質疑，對困難學生進行啟發。2、作業：P14：6、7最新2021年三年級下冊西師版數學教案2教學目標1、知道買文具時應該說些什么，能正確表達自己購買文具的愿望。2、買文具時，能與售貨員正確對話。3、教育學生說話時態度要大方，語言親切、有禮貌，聽別人講話時要認真耐心。教學重點1、能進行買賣文具的對話并使用禮貌用語。2、分角色對話時做到態度大方自然。教學難點在買文具過程當中遇到問題時(如質量差、價格貴、售貨員或顧客出現差錯)能及時應付。課前準備1、課前，教師可布置學生到文具店或商場文具

5、柜臺買文具，也可以觀察別人買文具，記住買文具的過程，感知買文具的#39;一般知識。2、每個同學準備一兩件文具，并貼上價格標簽。3、用紙作一些錢。4、有放文具的柜臺課桌。教學時間：一課時。教學過程一、創設情境，看圖想象，導入新課小朋友們，你們到文具店買過文具嗎?今天我們去文具店買文具，好嗎?(板書課題)(出現掛圖)1、你們瞧，已有兩位小朋友比我們先去文具店買東西了。你們想想他們會說些什么?售貨員阿姨又會怎樣說呢?2、(下面我們請三位同學來扮演圖中的售貨員和顧客。板書：售貨員顧客看看他們是怎樣買文具的，好嗎?)分角色表演。3、師生評議。(他們表演得過且過怎樣?誰愿意來說一說。他們都很講禮貌，顧客表

6、達也很清楚。師：說得真好。)(板書：文明禮貌，表達清楚)同學們你們想不想做個這樣的顧客呢?二、學生試練，進行合作，實踐。1、利用自備學具，小組演練。(請同桌的同學把各自的文具盒打開，放在桌子中間，然后一人當售貨員，一人當顧客，練習一下怎樣買學習用具。開始吧。)2、指名表演。3、師生評議。(你們說他們表演得好嗎?從哪兒可以看出來?說得真棒。)三、舉一反三，深化訓練1、師生表演，設置訓練情境。(1)是啊，這位售貨員非常熱情周到，現在連老師也想向她買學習用具了。)(2)師邊說邊走向扮售貨員的女生進行交際。(3)師拿著剛買的圓珠筆在手心寫寫畫畫說：這支圓珠筆真不錯，還有香氣呢。咦?怎么斷水不能寫了呢?

7、這可怎么辦呀?同學們，如果你們遇到了這種情況(小黑板出示：買學習用具，發現質量有問題，應該怎么辦?)，請同桌的同學進行討論。2、鼓勵發表意見。(如：退換圓珠筆;還可以怎么辦?打投訴電話。你還懂得拿起法律，保護自己的權益，做得真棒。)3、同學們平時買東西時，還遇到過別的情況嗎?如：以次充好;價錢太貴;忘了找錢;多找錢;態度不好4、面各小組自主選擇一種情況，然后在小組里說一說，演一演。5、根據學情，選擇上臺表演。6、師生評價，激勵擴展求異。師小結：大家在買東西時，不管遇到任何意外情況，都要動腦筋，想辦法，就能解決這些問題。四、讀一讀兒歌五、總結提高，課外延伸師：今天，小朋友們特別能干，學會了怎樣買

8、自己所需要的文具。回家后，能不能為媽媽分擔一些家務，幫媽媽購買一些日用品?最新2021年三年級下冊西師版數學教案3一、教學目標1、在具體的情境中，通過解決實際問題，體會加減法估算必要性;掌握加減法估算的方法，會根據具體問題進行合理的估算。2、在活動中培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體現解決問題策略的多樣性，通過感受估算解決問題的簡潔性，培養估算意識。3、體會解決問題的過程與步驟，在解決問題的過程中感受方法，具有回顧與反思的意識，積累解決問題的經驗。二、教學重點1、在具體的情境中，掌握加減法估算的#39;一般方法。2、體驗估算的多樣性，能根據具體情況選擇適當的估算策略。三、教

9、學難點體驗估算的多樣性，能根據具體情況選擇適當的估算策略。四、教具、學具準備教學課件、習題卡五、教學過程(一)情境導入說說下面各數的近似數583接近()百718接近()百192接近()百219接近()百583接近()百()十718接近()百()十192接近()百()十219接近()百()十小結：剛才小朋友們都積極動腦，學會判斷一個三位數接近哪個整百數或整百整十數，下面我們就來用這個本領解決問題。(二)探究新知1、出示情境，引出新知向陽小學組織學生去看巨幕電影，我們一起來看看。帶來的問題是什么?需要利用哪些信息?你想怎么解決這道題?(估一估，算一算)下面就解決一下這道題。2、匯報交流。六個年級的

10、學生同時看能坐下嗎?說說怎么想的。預設1：221+239=460(人)460人441人所以六個年級的學生不能同時坐下。預設2：把221看成200，把239看成200，200+200=400(人)221+239400人。預設3：把221看成220，把239看成230，220+230=450(人)450人441人所以六個年級的學生不能同時坐下。預設4：221220，239230，220+230=450，221+239一定大于450，所以不能同時坐下。討論交流：(1)這些方法方法合理嗎?為什么?(2)方法一和方法三、方法四都可以解決這個問題，你更喜歡哪一種?為什么?3、小結雖然解決問題的方法不同，有

11、的是精確計算，有的是估算，但是一般我們不用找到準確答案更簡潔一些。4、方法提煉：我們是怎樣解決這個問題的?明確問題，找到信息運用不同方法解決問題回顧反思方法(三)鞏固提升1、解決15頁問題(1)出示問題如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎?(2)匯報方法2、解決17頁第7題(1)仔細審題，說說你想用什么方法?(2)獨立解決(3)匯報方法3、解決17頁第6題(1)要幫助小貓解決問題，你想用什么方法?為什么?(2)獨立完成四、總結。今天的學習你有什么收獲最新2021年三年級下冊西師版數學教案4教學目標：1、能熟練的計算兩位數的加、減法。2、培養學生提出問題

12、和解決問題的能力。3、調動學生的學習熱情，激發學生興趣，感知數學與生活的聯系。教學重點、難點：能熟練的計算兩位數的加、減法。教師準備：練習十九第3題和第8題的主題。教學過程：一、準備練習1、引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。引導學生采用較簡捷的方法計算。2、引導學生完成算一算。巡視、輔導。幫助計算有困難的#39;學生。及時評價，表揚計算有進步的學生。【設計意圖】：鞏固兩位數加減兩位數的算法。二、學中做1、組織活動1買東西。出示練習十九第3題主題圖。(1)觀察練習十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。(2)列式計算。58+25=83(3)提示：算的時候要注意些什么?(4)要是你來到商店

13、，你會想買些什么?提出要求：小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢?(5)組織學生進行匯報。2、組織活動2籃球比賽。出示練習十九第8題的主題圖。你看了以后有什么問題嗎?自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報。【設計意圖】：通過買東西的活動，復習鞏固兩位數加兩位數的算法。三、做中學1、引導學生完成練習十九第6題。(1)說說意圖。(2)獨立計算。(3)集體訂正2、引導學生完成練習十九題。(1)用講故事的形式說說圖意。(2)解決書上的問題。(3)你還能提出什么問題?能解決嗎?3、引導學生完成應用題。引導讀題、理解題意。列出算式，正確計算。【設計意圖】：在教師引導下，總結所學的知識。四、

14、課堂總結。要求學生完成數學日記的填寫。今天的學習你有什么收獲?最新2021年三年級下冊西師版數學教案5教材分析：本課主要內容是教學兩位數加兩位數口算方法。我們已經學習了口算整十數加、減整十數;兩位數加、減一位數;兩位數加、減整十數;以及筆算兩位數加、減兩位數。口算兩位數加兩位數是前面口算教學的延續，又是以后萬以內加減法的基礎，這節課的教學內容在整個小學數學的計算中起著承前啟后的重要作用。設計理念：1、聯系學生生活實際，讓學生在生動、豐富的背景中學習數學，感受數學與現實的聯系，體會學數學的實用性，學有用的數學。2、重視學生已有的知識經驗，注意體現算法的多樣化，提倡學生個性化的學習，變“學方法”為

15、主動的“構建方法”，運用觀察、探求、合作交流的教學方法培養學生對數學初步的情感、態度、價值觀。3、滲透估算意識。教學目標：1、掌握口算兩位數的計算方法，并能正確地進行口算。2、從生活中發現數學問題、整理、分析數據，解決實際問題。3、培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點：1、正確地進行兩位數加法的口算。2、能夠根據具體情況選擇適當的解決問題的方法。教學難點：培養學生的口算能力。教法學法：講解法、引導法、自主探索教學過程：一、新課導入1、在()里填上合適的#39;數。復習兩位數的分成2、看誰算得又快又正確。35+30=64+5=48+30=79+4=53+40=66+8=學生獨立

16、完成，集體訂正。師：誰來說一說你是怎樣計算這些題的呢?先來看左邊這一組兩位數加整十數，你是怎樣計算的呢?生：先把十位上的數相加，再加上個位上的數。學生說教師板演。師：那么右邊這一組兩位數加一位數，你又是怎樣計算的呢?生：我想把個位上的數相加，再加整十數。學生說教師板演。二、新知講授。課件出示“海寶”介紹上海世博會的資料。1、創設情境，提出問題。(1)觀察主題圖，找到數學信息。課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數學信息?指名回答(2)發現問題，提出問題。師：如果你是每個年級的領隊老師，首先要考慮什么?預設：應該考慮要買多少張車票?師：你能提出什么數學問題?指名提問題。2、自主探究，掌握算法。(1)教學例1教師選擇性地板書問題：“一年級一共要買多少張車票?”師：你會解決這個問題嗎?請你寫在練習本上。學生獨立列式計算。匯報交流。(2)教學例2選擇學生提出的“二年級一共要買多少張車票?”的問題，針對學生列出的算式39+44=?讓學生獨立思考，用自己的方法進行口算。匯報交流。師：說一說你是怎樣口算的?教師根據學生的匯報板書。(3)觀察對比師：剛才學習的這兩道題有什么相同點和不同點?生：今天學習的都是兩位數加兩位數的口算。師引導：這兩個算式的兩個加數的個位上的數與個位上的數之和相比較，有什么發現?學生回答。