1、性別尊重 性別平等教育 1 性別尊重 性別平等教育 1 ?我是男生 ?我是女生 男生女生先天在聲音、外貌、皮膚、身材、生理構造上都有所不同。 2 ?我是男生 ?我是女生 男生女生先天在聲音、外貌、皮膚、身我是男生 ?我是女生 我很害羞，也有脆弱的時 有時候我也很勇敢，活潑大方，但我不是男候，不要笑我娘! 人婆! ?3 我是男生 ?我是女生 我很害羞，也有脆弱的時 有時候?我是男生，媽媽要我： ?我是女生，媽媽說要：男女角色差別其實來自社會期待及學習而來 (性別角色刻板印象?) 剪短頭發、玩機器人、穿褲子 留長頭發、玩娃娃、穿裙子 勇敢、負責、不能哭 溫柔、細心、輕聲細語 4 ?我是男生，媽媽要

2、我： ?我是女生，媽媽說要：男女角色差別其一定要這樣嗎?可是我想 ?我是男生，我喜歡芭蕾舞。 ?我是女生，我想當勇敢的警察。 我是女生，我也喜歡打籃球。 ?男藝術家都留長發。 5 一定要這樣嗎?可是我想 ?我是男生，我喜歡芭蕾舞。 ?我6 6 認識性別角色發展與性別角色刻板印象 我是(男生/女生)，我有較柔的特質： ，也有剛強的樣子： 。性別特質沒有男女界線跟限定。 了解自己特質，發展自我優勢，培養個人價值觀，不要讓性別刻板印象限制自我發展。對于他人特質也要有接納，尊重的心，才能使兩性在相處上達到平衡及良性的互動關系。 ? 7 認識性別角色發展與性別角色刻板印象 我是(男生/女生)兩性在團體中

3、均扮演重要的角色 (多功能角色扮演) ?女生也可以做需要體力的體能活動 ? 男性也可以分擔家務事 8 兩性在團體中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演) ?女生也可? 男女都可表達自己內心的感受 ? 女生在交往中也可以更主動積極 9 ? 男女都可表達自己內心的感受 ? 女生在交往中也可以更主?男生可以不必事事逞強、好斗 。男女都可以是有能力的。 ?男生也可以安慰別人。 10 ?男生可以不必事事逞強、好斗 。男女都可以是有能力的。 ?從前 ?現在 ?男主外，女主內。 ?家庭煮夫，雙薪家庭。 ?職業性別化: ?職業不分男女: 軍官、司機、醫生、律師、工?現在各行各業只要個人能力許可，幾乎都可以由男生

4、或女生程師都是男性居多。 老師、護士、服裝設計師、化來任職，職業不再專屬于哪種妝師、舞蹈家則是女性居多。 性別，而是依能力勝任與否為任職標準。 ?男女都可以當總統 ?君王專制(男性為一國之君) 還有哪些與傳統性別角色不同的突破呢? 11 ?從前 ?現在 ?男主外，女主內。 ?家庭煮夫，雙薪家庭。 ?父系社會 ?母系社會 ?以男性為主 ?以女性為主 ?女生嫁給男生(招贅制) ?男生嫁給女生(招贅制) ?財產由男子繼承 ?財產由女子繼承 ?男子為從事生產主力 ?女子為從事生產主力 ?代表： ?代表： ?臺灣閩南、客家族群等。 平埔族與阿美族等。 ?12 父系社會 ?母系社會 ?以男性為主 ?以女性

5、為主 ?女生嫁給13 13 兩性相處之道 1.觀察兩性先天身體及心理上的異同，尊重自己與別人的身體自主權及隱私 。 2.適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制， 并尊重、了解不同性別者的各種意見。 3.學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動 。 4.尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。 5.認識處理沖突的方法，促進兩性和諧相處。 6.了解性別刻板化印象對兩性生涯規劃的影響。 7.認識兩性在家庭及社會間的互動關系 ， 認知兩性在家庭和職場中的角色，并共同擔負責任。 8.學習兩性間的互動與合作。 14 兩性相處之道 1.觀察兩性先天身體及心理上的異同，尊重自己與?平等對待、互相尊重， 讓兩性相處更融洽美好！ 15 ?平等對待、互相尊重， 讓兩