1、初三教師復習會商會上的發言一在思想上要明確兩點認識，成績特別重要。，復習要下功夫。在復習過程中要注意三個問題，要向學生說明本學科的復習計劃或方案，使學生“緊”起來。，要做好學生的思想工作，點燃學生的激情。使學生“動”起來。，要科學的要修業生并合理的部署作業，使學生“規律”起來。三在復習課堂上要落實“四字”建議，表現一個“實”字：重實效。，突出一個“準”字：考點準。，做好一個“活”字：方法活。，爭取一個“優”字：求優化。就教師來說有以下問題：1、對復習課的認識存在誤區，有的老師就把復習課上成知識的再現，要點的擺列，沒有知識的整合和深入。2、復習沒有計劃性。對復習內容和復習時間沒有安排，面對初中六

2、本教材、近240個知識點，十周的復習時間，沒有詳實的安排。3、復習備課不充分。學校都買了復習資料，于是一部分教師全部照搬復習資料，由新授課上教教材，演變為復習課上教復習資料，而不是利用資料，幫學生整合知識，查缺補漏。這些問題帶來的結果是：教師講了很多題，學生做了很多題，教師抱怨學生總是完不行教師的作業，學生怨恨老師部署那么多題。教師很累，學生很累，大家都問時間去哪兒了？那么如何在三個月的時間內提高復習質量，從而在今年的中考中能獲取我們滿意的成績，是我們關注和研究的問題。我們要為之努力。下面就如何與中考有效對接，我談談自己的想法：1、擬定好復習計劃。需依照復習內容和時間來擬定計劃。復習要分兩個階

3、段進行，第一階段的復習目的是使學生知識系統化、結構化、全面掌握初中數學知識，提高基本技術，并能查漏補缺。這樣第一階段要用時大體八周。別的要有周計劃，每周復習哪些內容，使計劃更詳盡詳實。第二階段中考模擬階段，大體兩周的時間。這個計劃各學科都要落實，形成文字，張貼在辦公室。2、做好備課。、從備課形式上來說，集體備課是必定的。在集體備課的基礎上各班依照實質情況再決定做加法還是做減法。這樣能收到提高課堂效率的收效.、從備學生上來說，要從本校、本班、實質情況出發，面向全體學生，分層次睜開授課工作。加強對尖子生的培養，在解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，力求解題完滿、圓滿使其冒“尖”，以提高

4、中考優秀率。側重中檔學生，有利于成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題常常粗心大意。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴實、認真，使其不因此而造成老例題失分太多，。抓學習困難學生，盡可能提高平均成績。我們對學習困難生的課堂復習實行“低起點、多歸納、快反響”的方法。從備課內容上來說，基礎復習是對已經學過的內容進行再次學習，故備課的精髓是對知識的認識進行重構和深入，因此備課的主要內容應該是知識的整理與應用。在知識的整理方面，建議用思想導圖，幫學生形成知識樹，堅決杜絕不整理知識，跳進題海，擺列知識，缺乏載體，堆砌湊合，冗長繁瑣。3、上出有效率的復習課。教師不獨霸課堂，能精講，把時間還給學生。在知識的整理方面，教師應該先梳理知識幫助學生成立系統而簡短的知識結構，而不應該可是基礎知識的填空。在知識的應用方面，應該精選出典型例題和達標練習題。不能夠照搬教材，更不能夠把復習課上成對答案的課（目前這種現象很寬泛）。4、做好準時練習。屬于本學科的時間只有課堂和自習，故任何形式的練習都不要侵犯學生的休息時間。因此要在自習課上做好準時練習，并做到，有發必收，有收必改，由此確定那些是教師必講內容，并督促學生成立糾錯本，找到錯誤的根源，反屢次復練習，一至不再出錯為止。以上這些想法都是基于對學