1、桂電金工實習工作報告5篇短暫的金工實習，讓我們了解到許多工作常識，也讓我們得到意志上的錘煉，有辛酸也有歡樂。那么，假如讓你寫金工的實習報告，你會怎么寫？你是否在找正準備撰寫“桂電金工實習報告”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！#320XX6桂電金工實習報告1本學期的開學伊始，第一周就是金工實習。當得知這個消息的時分，我們都感到異樣興奮，由于進入高校學習一年半載有余了，成天都是理論學習，這次最終可能親自實踐下了，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。但我明白，金工實習并不是給我們放松的，而是一次比理論學習更為重要、更為辛苦的學習實踐。金工實習又叫金屬加工工藝實習，是一門實踐基礎課，是機械類各專業同學學

2、習工程材料及機械制造基礎等課程必不行少的選修課，它對于培育我們的動手本領有很大的意義，并且能夠使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術。但像我們這類高校生，剛剛從應試教育中解放，動手實踐本領比擬薄弱，基于此，金工實習這門學科應運而生。在這短短的一周內，我學到很多在課堂里無法學到的東西，并在意志品質上得到了很好的錘煉。在實習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很歡樂，由于我體驗到了作為一名技工的根本操作，并且提高了動手本領。本次實習時間僅有短短的一周，然而訓練的任務不少，有鉗工，機加工和熱加工三類。這對我們非機械類專業的同學來說，異樣珍貴。我們不是真正來學習手藝的，一是獲得機械制造一般過程的感性

3、認識，二來是體驗工人生活及錘煉動手本領，即接觸真正的生產實際，這兩點非常重要，這也是我們這次實習的根本理念。機械制造生產過程本質上是一個資源向產品或零件的轉變過程，是一個將許多裝備、材料、人力和加工過程等有序結合的一個大的生產系統。一個星期的時間不行能使我們完全把握這門技術?？墒侵匾氖俏覀冊诮鸸嵙曞N煉中得到本領和經驗!對于一名在校高校生，實踐和理論相結合顯得尤其重要，而實習就直接供應了這個橋梁，它讓我們把從書本上學到的東西加以運用，同時也讓我們學習到了從書本上學不到的東西。身為高校生的我們閱歷了十幾年的理論學習，然而都懂得理論學問與實踐是有差距的，但我們一向不以為然，也沒有時機來驗證這句話

4、的實際差距究竟有多少。金工實習給了我們一次實際把握學問的時機，就在課堂中的我們感受到了動手本領重要性，只靠著腦子的思索、捉摸是不能完成實際的工作的，僅有在擁有科學學問體系的同時，嫻熟把握實際本領，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把學問敏捷、有效的運用到實際工作中。（1）鉗工第一天，我們都早早地來到金工實習基地，等候老師的布置，還沒開頭前，老師搬出個很大的電視機，放了大約一個小時的錄像，原先是介紹下金工實習的一些要點，包括裝備的一些介紹和安全準則。老師一再強調：安全第一!這句話刻在我們每個人的心上，所以一周的金工實習我們都一向把安全放在首位，嚴格按規操作，肯定不在車間打鬧玩耍，認真謹慎不敢有

5、半點馬虎。鉗工實習中，我們明白了鉗工的主要資料為刮研、鉆孔，攻套絲、鋸割、銼削、劃線等等。什么留意安全，怎樣運用銼刀，鋸等工件，手法，距離，用力等等，慢慢地對鉗工有了必需的認識。鉗工是以手工操作為主，運用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動強度大、生產效率低，可是能夠完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時裝備簡潔，故在機械制造和修配工作中，仍是不行缺少的重要工種。聽完老師的講解，看完圖形，就開工了。將一塊正方形的鐵塊，制作成必需外形的模型。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線，這工作不行輕蔑，一旦出點過失便會使自我的零件不合尺寸。接下來就是令我一生難以忘記的鋸削

6、了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的，小事一樁。但現實上鋸鋸子，也是講究訣竅的，鋸鋸子并不是必需都會累得兩手發麻，兩眼發慌的，我們首先要調整好鋸口的方向，依據鋸口的方向使力，起鋸時應當以左手拇指靠住鋸條 ，以防止鋸條 橫向滑動，右手穩推手柄，鋸條 應當與工件傾斜一個鋸角，約10度到15度，起鋸角過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件外表，起鋸時鋸弓往復程要短，壓力要小，鋸條 要與工件外表垂直。同時，鋸削時右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應當直線往復，不行搖擺，前推時加壓勻稱，回到時鋸條 從工件上輕輕的滑過。往復速度不應當太快，鋸切開頭和終了前壓力

7、和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條 。還可加少量機油。鋸完了，還得銼削，銼削也是一個又累又苦的差事，可是只要把握方法，同樣不難了。首先要正確的握銼刀，銼削平面時堅持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推動時，前手壓力漸漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，連續推動銼刀時，前手壓力漸漸減小后壓力加大，銼刀回到時不施加壓力，這樣我們銼削也就比擬簡潔省力了。（2）機加工經過了前兩天的鉗工，我們對金工實習有了必需的了解，于是立馬開頭了機加工?？偟膩碚f，機加工要求我們非常認真和謹慎，不容一絲的馬虎。機加工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭、鉸刀、滾花刀以及成

8、形刀等。加工時，工件的旋轉運動為主的運動、刀具相對工件的橫向或縱向移動為進給運動。而車工又是機械加工中最常用的工種，無論是在成批許多生產，還是在單件小批生產以及機械修理等方面，車削加工都占有非常重要的地位。我們訓練工具是加工一個像螺絲一樣的東西。其中，最大的困難是精度。要求誤差是0。01mm。最重要的是長度要非常的精確，一不細心加工多了沒有留余量，那就只能重新來過了，加工的時分要掌握速度，最終精加工的時分手動進給要緩慢勻稱，切削速度要低。機加工首先是要安裝刀具，安裝刀具應當留意的是：1）刀尖對準尾座頂尖，確保刀尖與車軸線等高。刀桿應當與工作軸線垂直。2）刀頭伸出長度小于刀具厚度的兩倍，防止車削

9、時振動。3）刀具應當墊好、放正、夾牢。4）裝好工件和刀具后，檢查加工極限位置是否干預、碰撞。5）拆卸刀具和切削加工時，切記先鎖緊方刀架。安裝完刀并對好刀后，就開頭進行車削加工了。車端面的時分，應當檢查車刀、方刀架及床鞍鎖緊在床身上，用小滑板調整背吃刀量，以免端面顯現外凸內凹的情景。由于在端面上，由外至中心直徑漸漸減小，切削速度也漸漸減小，粗糙度值較大。所以最好由中心向外切削。最終，便是將工件進行切斷了。切斷工件一般要留意的是：1）工件一般裝夾于卡盤上，切斷處盡量靠近卡盤2）安裝時，刀尖與工件軸心線等高，經免切斷處剩有凸臺，切斷刀伸出刀架的長度應當盡量的短，3）盡量減小滑板各活動部分間隙，提高刀

10、架剛性，使工件的變形和振動減小。4）手動進給要緩慢勻稱，切削速度要低。（3）熱加工今天是第三天，我們不再在學校的金工實習基地聯系，早上八點左右，我們一道乘坐學校的校車，開往公館的機械加工廠，這次是真的去工廠實戰了。在路上，我們看到一家工廠前面有個很大很累人的標語：進入工廠意味著放棄一切自由。大家看到后，不約而同地笑了。或許這個標語是雷人了點，但的確實確強調了一點，我們要遵守規章，安全操作。走進工廠，看到許多從前沒見過的大小型機械裝備，老師一一給我們耐煩地講解，但由于時間有限，只對部分機器開動演示給我們看。然后我們分別學習了電焊，氣焊，和切割。跟我們講熱加工在現代工業中的重要性和其不行估量的核心

11、地位、電焊和氣焊各有什么優缺點，各有什么異同，老師的耐煩講解，加上我們的認真聽講，使整個實習操作過程進展的相當順當，在短短的幾個小時內，我們就懂得了熱加工的一些根本學問，并且初步學會了怎樣操作，這使得我們對我們這個專業有了更為詳細的了解，也使得我們更愛我們這個專業。結束語：時間如白駒過隙，一周的時間就在各種機器轟鳴聲中劃上了一個戀戀不舍的句號。之所以覺得戀戀不舍，其原因是時間太短暫了，這是本次實習的唯一遺憾。真的希望學校能多給我們實習的時間。雖然有些累，但我們痛并歡樂著。由于我們學習到了許多有用的只是。俗話說的好，實踐是檢驗真理的唯一標準。經過一個禮拜的金工實習，我了解到許多工作常識，也得到意

12、志上錘煉，有辛酸也有歡樂，這是我高校生活中的又一筆珍貴的財寶，注定對我以后的學習和工作將有很大的影響。很快我們就要走出學校，進入社會，面臨就業了，我想用人單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地地手把手地引導我們怎樣去做，更多的是需要我們自我去觀看、學習，不具備這項本領就難以勝任將來的挑戰。伴著科學進展的日新月異和新技術的廣泛應用，會有許多領域是我們未曾接觸過的，僅有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的機加工和熱加工，雖然危險性較大，可是要求每個同學都要去操作并且要做出成品，這樣就錘煉了大家敢于嘗試的士氣。一周的金工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是經過幾項

13、工種所要求我們錘煉的幾種本領，更多的則需要我們每個人在實習結束后依據自身情景去感悟，去思索，這才是本次實習的根本目的。感謝金工實習給我這次時機!#319760桂電金工實習報告2通過在鑄造訓練部的實習，作為一名高校生，第一次接觸到砂型、型芯之類的新東西，第一感覺就是非常好奇，之前在書本上學的東西終于在現實中見到了?？吹街笇Ю蠋熒衿姘愕挠檬种械墓ぞ咦龀銎恋哪Ｐ?，是又鄙視又心急。等到自己做的時分，才明白這東西不是簡簡潔單就能做出來的，不是太松就是太實，起模也總是起不好，還累得腰酸背痛。不過累歸累，心中仍然感慨頗多。生平第一次有時機“學以致用”，很有成就感，也真實的體會到真理必需要用實踐去檢驗，不親

14、自去動手實驗一下，你學的再好也白搭。有許多東西是書上沒寫的，只有在實踐中才能體會得到。紙上談兵只會讓人走進誤區，實踐才是永遠的老師。一、實習教學在鑄造部，老師們教的非常認真，不停地在人群中穿梭，隨時指正我們在操作中的錯誤，訂正手型，耐煩的一遍遍的分析我們做的砂型的的優缺點。雖然時間只有短短的兩天半，但是師傅們卻是盡其的努力，在如此有限的時間里多教給我們一點東西，希望我們能真的有所收獲，而不是空手而歸。對此我們的確有些愧疚，由于我們的心理多少有一點借此時機好好放松一下的想法，并不是的投入。但是我們肯定會擺正自己的心態，把更多的心思用在實習上，在這短短的一個月里真正學到有用的學問。金工實習是一門實

15、踐基礎課，是機械類各專業同學學習工程材料及機械制造基礎等課程必不行少的先修課，是非機類有關專業教學方案中重要的實踐教學環節。它對于培育我們的動手力量有很大的意義。而且可以使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術。我國現行的教育體制，使得通過高考而進入高校的高校生的動手實踐力量比擬薄弱。因此，處于學校和社會過渡階段的高校就擔當了培育同學實踐力量的任務。金工實習就是培育同學實踐力量的有效途徑?；诖?，同學們必需賜予這門課以充足的重視，充足的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手力量。我校的工程訓練中心雖然存在諸如：裝備數量有限、師資力量相對薄弱等缺陷，但是學校通過有效的組織，化短為長，

16、使同學們分期分批的實習，到達了抱負的效果。經過親身體驗和與同學們的溝通，我發現絕大多數同學還是對此課感愛好的。我們認真聽取老師的講解，同時在師傅的指導下完成任務。就拿鍛造而言吧，起初，對于火紅的鋼條 和鍛打時的飛濺物，同學們仍然有些害怕。但是，通過師傅的耐煩講解和幫忙，這種心理慢慢的被好奇心所代替，全身心地投入到了訓練中。當看著自己親自做出的工件時，我們心中無比喜悅。但是，也有極少數同學對此表現出了煩躁心理，不想參與訓練或應付了事。這些同學應當認真思索一下學校布置這門課的用意，盡快的投入到這一次難得的實踐活動中。機械制造生產過程本質上是一個資源向產品或零件的轉變過程，是一個將大量裝備、材料、人

17、力和加工過程等有序結合的一個大的生產系統。一個月的時間不行能使我們完全的把握這門技術。但是最至少我們應當了解一些機械制造的一般過程，熟識機械零件的常用加工方法，并且應初步具備選擇加工方法、進行加工分析和制定工藝規程的力量。這樣可以為后續課程打下堅實的基礎。另外，我覺得我校的金工實習課應當再削減一些講解時間，增加一些動手時間。還可以將一些理論搬到同學動手操作時間時講解，這樣更有利于到達我們的目的。二、差距與動力金工實習事實上是一個了解現代先進的工業技術的過程。在實習的過程中有一些自己的想法和建議。我有很深的感受，很感謝學校能給我們提供這個進工廠實習的時機，讓我們提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂

18、里邊得不到也想不到的學問，或許將來不會走上這個崗位，但是如今所學的學問和感受卻是終生難忘，雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。我認為在數銑和數線這些科技含量相當高的實習工程中，應多分配點時間，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來的樂趣。在焊接方面我覺得應當引進一些比擬先進的技術，雖然不肯定就買來這些裝備，但我覺得應當傳授一些，以便讓我們能明白自己與世界先進水平的差距。金工實習的時間是有限的，但是收獲卻是很大的，我們會把金工實習過程中所看到的我們與世界先進技術的差距轉化為學習的動力，為我國技術革新、科技進步奉獻出自己的一份力量。三、理論與實踐身為高校生的我們閱歷了十幾年的理論

19、學習，不止一次的被告知理論學問與實踐是有差距的，但我們始終沒有把這句話當真，也沒有時機來驗證這句話的實際差距究竟有多少。金工實習給了我們一次實際把握學問的時機，離開了課堂嚴謹的環境，我們感受到了車間中的氣氛。同學們眼中好學的目光，與指導老師認真、耐煩的操作，構成了車間中常見的風景。久在課堂中的我們感受到了動手力量重要性，只靠著腦子的思索、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學學問體系的同時，嫻熟把握實際力量，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把學問敏捷、有效的運用到實際工作中。我國現行的教育體制，使得通過高考而進入高校的高校生的動手實踐力量比擬薄弱。因此，處于學校和社會過渡階段的高校就擔

20、當了培育同學實踐力量的任務。金工實習就是培育同學實踐力量的有效途徑?；诖?，同學們必需賜予這門課以充足的重視，充足的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手力量。這里是另外一種學習課堂。通過我們動手，對把握的理論學問進行補充與質疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，相互補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。通過金工實習，整體感覺實際生產方式還是相對落后，書本中介紹的先進裝備我們還是無法實際操作，實習中的裝備往往以勞動強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些根本學問能夠在實踐中得到了應用。金工實習讓我感慨頗多。當期望新穎變成了如今的習以為常時，對車床的那些恐驚

21、在親自實踐了以后也蕩然無存。這兒老師既和氣又嚴格，說起話來很和氣還會開玩笑，但講到理論學問和安全教育卻毫不模糊，認認真真，仔認真細，還有讓人心驚膽戰的課堂提問，還好，大多數同學課聽得都很認真，輕松過關。觀摩課時，覺得挺簡潔的，一旦干起來才發現并沒想象中那么簡單。還好，每個小組都配有指導老師，如有疑難盡可隨時發問，老師總是耐煩解答。工作時老師就在不遠處，有時分不當心進行了“非法操作”，老師會突然顯現指出錯誤，特有安全感。實習之后才明白當一個車床操作工是一件多么不簡單的事，要熟識每個操作步驟，要牢記每個留意事項，時時精力集中，一不當心就可能發惹事故。工作環境又差，有車床轟鳴的噪音，有切削的粉塵污染

22、，這一切是身為同學的我從前所未曾體會過的，讓我深深感知到肩負的責任。體會了一把規律的工作制，我想說，金工實習不僅讓我學會了許多課堂上無法學到的學問，還讓我對自己，對學習有了重新的思索和認識。金工實習，真棒!#319706桂電金工實習報告3與以往的師兄師姐們相比，我的這次暑期社會實習能夠說幸運得多。在風機廠里我受到了不少照料而不是像很多師兄師姐所說的那樣到工廠里只是搬了一個月的磚頭或者其他各樣的體力活卻沒有學到什么更實際的東西。說起來，我想我的實習與其說起來是“實習”，更不如說是“學習”，由于我在學校所學到的學問無論是純理論還是金工實習的操作在那里都幾乎沒有用途。前五天我的實習資料大多都是坐在工

23、廠里的辦公室里進行的，我相信，不會有哪個同學經過實習學到的東西會比我的更理論。當然，這樣的實習也并不簡便，經過了一個月不洗澡不理發每一天在自習室里學習14個小時以上的期末復習的煎熬之后在暑假實習，我也同樣相信，全部人都寧愿去底下搬磚頭。而之后的資料則是到車間里訓練裝配和平衡調試等工作，雖然都只是擰螺絲之類的打下手的工作（技術工作我也根本作不了），但但凡其中所遇到的相關問題幾位師傅都會具體地給我講解，理論在實際中的應用得到了更透徹的理解，之前在辦公室里學到的東西也都起到了很大作用。并且和工人師傅們在一齊很開心。經過這次實習，我所認識到的最重要的是：我在學校里學到的東西在工廠里到底有什么樣的用途。

24、在實習剛剛開頭的時分，機械原理和材料力學考試才剛剛結束。原來以為這些東西都會給我的實習帶來許多幫忙，但事實上，它們幾乎一點用途都沒有（僅有機械原理關于動靜平衡的學問點在給葉輪做平衡時有助于我的理解和操作）。在工廠里，我們不需要經過冗雜的計算去選擇用料，至少在我參與實習的工廠里，常用的材料僅有q235，16mn，ht250，zg45等幾種，鋼材常用的也僅有槽鋼角鋼和帶鋼，帶鋼在學校的相關課程里還沒有學習過。工字鋼和t型鋼在建筑中可能用的會多一些可是風機那里根本不用，并且槽鋼的用途大多是用作支架，不用像材料力學中計算扭轉時那樣麻煩。而對于鋼的熱處理，也不會要求到組織轉換那么細致，只需要明白經過怎樣

25、的工藝多長的時間能得到要求的強度剛度就能夠了。對每個部件都進行強度和剛度的校核然后對應地選取的用料，這是沒有效率的也是沒有必要的。許多部件的鑄造已經有了對應的標準或者手冊里有對應的經驗公式，而設計中對相應的工件也都保守地到達了安全。從前不理解為什么工程力學畢業的同學不好找工作，此刻明白了，沒人會花錢去雇用一個把握著自我跟本用不到的本事的高校生。雖然這樣說，我并不是說在學校里學習沒有必要，相反，在我發現學校里學到的東西沒有太多用途的同時我竟沖突地感覺學習這樣的東西都有著非常重要的意義，學校里的學習提高的不是我們的技術，而是我們的本領，而假如沒有這樣的本領，到了工廠里我們將一無可取。開頭的幾天經過

26、看y4-73-11no20f的圖紙（鍋爐用離心引風機，壓力系數乘以5后取整為4比轉速73設計序號11機號20即葉輪直徑Xmm聯軸器傳動葉輪安裝在兩軸承之間，好不簡單學的東西實習報告里拿出來得瑟得瑟），對風機的一般工作原理有了一個大約的了解。當然，更詳情的東西不是經過幾天就能夠學會的，我也就放棄了更細致的研討，而之后在車間實習的時分這些詳情竟也都弄懂了。在工廠里學習的好處得到了表達：在看圖無法理解的時分能夠到樓下車間里找到對應的零件觀看，比方說葉輪和調整門等相比擬較冗雜的零件，仍然有疑問的話能夠詢問身邊的設計者，比方說止推軸承和支撐軸承的區分。這個型號的風機進風口用的是馬蹄性狀的特別式樣，設計和

27、制作都非常困難，很少應用，在車間里我沒有找到對應的部件，只能想象它的樣貌。工程力學系的工程圖學和機械原理學的都是b（似乎08級的課程是a），所以對這樣的方面我感覺自我沒能更深化的了解更多的只是停留在表層上。當然，拿過一套風機圖紙，我已經能完全看懂了。至于實際加工，沒學過也沒有充足的時間去學，畢竟我讀的是吉大而不是“技大”，想學到工人的手藝，師傅們告知我：“沒兩年時間下不來?！睂νL機選型適用手冊（孫研主編）的學習，我沒能進行得太久，只和之前的圖紙對應著看了不到200頁，由于里面的東西實在是太過于專業讓我短時間內無法理解（說是手冊，實際厚度到達了1129頁）。在學校學習的時分，我們都覺得教材里的

28、理論部分比公式部分更好理解，而看過專業書籍之后我的感覺正好相反：經過在學校里的學習和訓練，我覺得這種書里的公式都不是很難，而對專業講述說明的部分則實在是看不懂。在學習微積分概率復變函數數學物理方程等課程的時分我們都在埋怨：這樣的課學來有什么用，事實上，我在看手冊的時分感覺到，這些課程對我們是一種思維上的錘煉，讓我們有了一個進行數字分析的本領，否則看到那么多抽象的符號圖形和公式，我必需會瘋掉。當然，假如此刻讓我計算全壓靜壓風速，雖然覺得比擬簡潔，但我還真沒有那個本領。我父親也搞了十幾年的風機并且有著不少的成果，我小時分也會去四平市鼓風機廠里玩，可能是由于離這樣的領域太近，一向覺得風機沒有什么技術

29、含量，可是是幾個葉片在轉然后帶出些風力而已。而看過工圖和手冊之后發現，其實這并不是什么簡潔粗暴的東西。工作時是選用離心風機還是軸流風機左旋還是右旋低壓還是高壓用d還是用c等等等等。盡管不是什么精致的機器不用做得像電子產品那樣精細，但它會受到多方面影響。在我實習的第二天，辦公室的一位設計者給商家打電話，說訂購風機的廠商所處的位置有一個海拔，風機工作時會受到大氣壓的影響運用標準規格的風機可能會有問題，風機設計之冗雜由此可見一斑。當然，假如到裝配車間里去看一看，很多資料還是很簡單理解的，并且與汽車飛機等比起來，風機應當還算是比擬簡潔的機械工業。在高校里沒有詳細的風機專業，可是有相關的重要課程：我在下

30、學期要學的流體力學。據說這門課程不是很好學，特點是有許多的經驗公式，看來下學期學習的時分我得格外認真才行。而在訓練cad制圖的時分，我覺得在工廠里所運用的清華天河pccad要比學校里所運用的autocad便利得多。在上一個小學期工程圖學設計課程中我畫了我組全部的油泵零部件cad圖，相比之下冗雜的操作讓我做了不少無用功，假如當時運用的是清華天河的pccad我想我會省力得多。比方說，在運用autocad時，尺寸公差要用特定的指令輸入，標注外表粗糙度的時分要建立塊，剖面線有時會因圖形不連續無法填充等等，這些都不是所謂的“土路子”，而是老師在課堂上所講授的方法。pccad就省去了這些麻煩，幾乎全部操作

31、都會有對應選項，尺寸公差的標注只需要雙擊尺寸進行對應修改，粗糙度能夠在pccad常用指令中找到，剖面線視圖放遠即可填充。甚至說當時我們用auto時圖紙的尺寸都需要自我畫，pc完全沒有這樣的必要。長時間沒有用過cad，感覺很陌生，以后對這樣重要的工具我會常加訓練。而之后到車間里所學到的東西，個人認為更加適用。正如幾位師傅所說的，理論上東西到了實際中遇到問題，書本學問學得再好未必能夠解決，更何況書本里也未必找得到。當然，這樣的詳情在短時間的實習中我還沒能學習到但也有了不少體會。在車間里，我所能做的可是是偶然擰擰螺絲或者幫師傅遞些東西（之后也會跟著做平衡），大部分時間我都是在觀看學習師傅們的工作。經

32、過這樣的實際訓練，第一個星期里所留下的疑問都得到了解答，比方說在安裝軸承箱時，雖然實際中我所看到的風機型號（比方說第一天看到的g4-72-11no10d軸承箱）和我之前所看的圖紙不一樣，但畢竟類似，明顯的區分可是是d式風機止推軸承和支撐軸承安裝在一個軸承箱中葉輪安裝在兩個軸承的同側而已，所以有關軸承箱的問題自然明了，并且其加工裝配過程也都熟識了。在這之前，一向以為裝配是沒有太高的技術要求的，看過師傅們的操作和聽過講解之后，發現這樣的觀點是完全錯誤的。比方說安裝軸承就是完完全全的技術活。我所看到的軸承箱裝配中軸承都是過盈協作需要進行熱安裝，安裝之前軸承要在油中加熱至一百度，然后安裝到主軸上，假如

33、軸承受熱不勻稱或者在安裝時沒有一推究竟使得軸承卡在主軸上，可能一午時的時間都要鋪張處處理這個軸承上了。而其他的詳情，比方說軸承不能直接放在地上以免沾灰、軸承箱未經過時效處理需要在邊沿部分磨出角度以免以后軸承箱變形將軸承卡死、一些部件不能裝配需當做配件一齊出廠等等則都是書上所沒有的經驗。同樣的，在車間里我也能發現很多東西在學校課程中講解的并不夠具體。比方說車床加工，金工實習中所學到的都是用來加工規章的軸類零件，事實上，一些支座類的內孔除了用鏜床外也需要用車床加工，在金工實習課上，我們無法想象笨重的軸承箱也能卡在車床卡盤上，而現實上，能夠。再比方，銑工實習時老師只是提到過銑床能夠用來加工鍵槽但我們

34、所看到的銑刀都是盤狀的，在工廠里看到用銑床加工鍵槽時我竟沒有反應過來這是銑床由于刀具和我在校工廠里所見的完全不一樣。在機械原理課上，第十章關于動靜平衡的課程，我們主要學到的都是對于軸類的動平衡的方法和計算，事實上在風機方面需要做平衡的是盤類零件葉輪，而加工出來的主軸根本上已經到達了平衡條 件不需要做平衡。在對葉輪做平衡時，需要正確地操作平衡機。第一次的處理需要進行較大數值的平衡調整，調整方式是在對應角度位置上焊接相應質量的平衡塊，在焊接時要留意焊接電機的工作方式，即要留意關掉平衡機以免回路對其造成損害。之后是焊接平衡塊還是進行磨削加工需要以所差的質量為標準。焊接平衡塊我們能夠用天平稱出質量，可

35、是磨削則需要許多的經驗以把握自我所磨掉的部分究竟是多少克。#704926桂電金工實習報告4周圍的實習結束了，至于總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。在這三周里，我學到了許多有用的學問，我也深深地體會到工人們的辛苦和宏大，鉗工實習是我們機電專業的必修課之一，或許我們以后不會真正的從事工業生產，但這三周給我留下的珍貴經驗是永遠難以忘記的，并將作為我可以受用終生的財寶。剛開頭的時分，感覺時間好漫長呢，三個周呀，我們什么時分才能熬過這實習的日子?？墒?，轉瞬間，最終一個周已經來到了，最終一天即將向我們招手，不知怎么的，原來始終盼望的最終一天，可是當這一天真的來臨的時分，我們突然對實習產生

36、一種劇烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開鉗工實習，你讓我們在歡樂中取得無盡的學問。在實習期間我有很深的感受，很感謝學校能給我們提供這個實習的時機，讓我們提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的學問，或許將來不會走上這個崗位，但是如今所學的學問和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。剛開頭勞動的時分，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，不時地手上還會顯現一些紅色的“圖案”。但回頭看看自己的勞動成果，則感覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。被老師發現后，經過耐煩的講解，才明白自己的加工的姿態和部位均有錯誤之處。經過調整以后才算慢慢進入了狀態。

37、但還是漏洞百出，一會兒遺忘尺寸公差的掌握，一會兒又遺忘了平面度、垂直度的協調。每顯現錯誤的時分，老師總是靜靜地來到身邊進行正確地指導。使這樣的錯誤在心中留下一個深入的印象，防止以后再顯現類似的錯誤。就這樣完成了第一個零件。當拿到老師那里檢測時，好多錯誤的地方經老師分析后才恍然大悟。但每次的分析指導都給我留下深入的印象。依次完成了第二件，第三件。每一次都有進步，但每一次都仍有錯誤，只不過錯誤越來越少而已。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進，使我又多了一份自信。周圍看似漫長，其實也很短暫。其間有休息時師生共同的開懷大笑，也有工作時嚴格的面孔。每天的五個小時很快的就過去了。直到下班時才感覺到

38、累，但內心卻充實了很多。雖然每天只有五個小時，但它讓我感受到了工作的氣氛，工作環境是從前從未有過的感受。每一天，大家都要學習新的技術，并在5小時的實習時間里，完成從對各項工種的一竅不通到制作出一件成品的過程。在老師們耐煩細致地講授和在我們的主動的協作下，根本到達了預期的實習要求，圓滿地完成了三周的實訓。實訓期間，通過學習鉗工。我們做出了自己設計的工藝品。鉗工是最費體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成所要求的外形，再經過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個工件。一個下午下來雖然許多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這

39、次實訓給我的體會是：第一，在了解、熟識和把握肯定的工程基礎學問和操作技能過程中，培育、提高和強化了我們的工程實踐力量、創新意識和創新力量。第二，培育和錘煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規章和愛惜國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素養。第三，在整個實訓過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，同時強化對填寫實習報告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規程等要求，對同學的綜合工程素養培育起到了較好的促進作用。第四，實訓老師將我們加工產品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產品的得分有明確認識，對于提高我們的質量意識觀念有肯定作用。對我們的鉗工實訓成果，施行逐個考察的方法，

40、使我們能認真對待每個工種和每個實習環節。我覺得每一次的實訓對我自己來說非常有意義，非常實在.它們給我的高校生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術工人的生活，讓我增長了更多的專業學問，讓我認識到自己的特長與缺乏。一年后我們就業的時分，就業單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去觀看、學習。不具備這項力量就難以勝任將來的挑戰。伴著科學的迅猛進展，新技術的廣泛應用，會有許多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。像鉗工，它看似簡潔的銼和磨，都需要我們細心觀看，反復實踐，失利了就從頭再來，培育了我們一種挫折感等等。三周的實訓帶給我們的，不全是

41、我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們錘煉的幾種力量，更多的則需要我們每個人在實習結束后依據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實訓到達了他的真正目的?？偠灾?，雖然在十幾天的實習中，我們所學到的對于技術人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。我們所學到的都是根本的根本，而技術人員也是從簡潔到冗雜“進化”而來的。很快實習結束拉，結束的時分大家內心是快樂的，由于大家學到了真正的東西，不管學的是不是很精，有沒有真的全部把握，至少讓我們了解拉什么是工人做的事情，對以后也有幫忙。#219565桂電金工實習報告5三個星期的金工實習結束了，給我帶來的是不舍與回

42、味。雖然金工實習很累，但是可以學到許多書本上沒有的東西，畢竟平常學的都是理論課，或許大家都是理論高手，但真正用理論指導實踐的時分，就會發現原來實踐并沒有想象中的簡潔，而理論也沒有真正的把握，所以金工實習是我們高校必需要閱歷的階段，更是錘煉我們動手力量的方法，我喜愛金工實習。“金工實習”是一門實踐性的學科基礎課，也是我們工科同學必需進行的工程訓練、培育工程意識、學習工藝學問、提高綜合素養的重要必修課。我們作為工科的同學，工程意識淡薄，沒有對這種工科思維的精髓引起充足的重視。同時在實際操作中，也遠達不到工作的要求。我覺得，把握工程意識的主要方法就是需要有充足的動手力量，明白實際操作可能產生的問題，并培育遇事獨立而主動思索的習慣，在這種訓練中不斷強化工程意識，錘煉實際操作力量。在這么多天的實踐中我有許多感受與體會，第一次是車工，一般車床，加工打磨零件。車床就是利用工件的旋轉運動和X移動來轉變毛坯外形和尺寸，將其加工成所需零件的一種切削加工方法。我們運用