1、第 頁教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)一、教學(xué)安排貫徹狀況 根據(jù)本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本新科標(biāo)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)初中美術(shù)教學(xué)大綱的要求制定了周密詳盡的教學(xué)安排。教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)大綱要求，仔細(xì)貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持思想教化和技能教化，大力推廣素養(yǎng)教化，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教化教學(xué)工作。 二、教學(xué)狀況： 1、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。同時(shí)，利用美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參與繪畫競(jìng)賽，在校科技文化節(jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽，取得了較好的影響。 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好 愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)

2、力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值 3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，留意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加學(xué)生的民族驕傲感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。我特殊注意面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育他們的人文精神和審美實(shí)力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有

3、利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中留意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，留意按部就班和趣味性。通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美實(shí)力和良好的品德情操，提高學(xué)生的視察實(shí)力，想像力、形象思維實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。 4、在教學(xué)之余，我也注意自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參與教研組教研活動(dòng)外，還主動(dòng)到

4、兄弟學(xué)校參與開展的一些公開課的聽課，評(píng)課，我還留意到要自學(xué)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在生活上留意形象，為人師表。作為老師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也主動(dòng)參與學(xué)校組織其它活動(dòng)。 三、閱歷和教訓(xùn) 1。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提中學(xué)生的審美實(shí)力。 2。要貫徹啟發(fā)式原則，實(shí)行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)建。 3。老師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。 4。要關(guān)切美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 總之，本學(xué)期工作順當(dāng)圓滿完

5、成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱忱，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再接再厲。 教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)4 現(xiàn)行九年義務(wù)教化小學(xué)語文第一冊(cè)是依據(jù)教化部20 xx年頒布的九年義務(wù)教化全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（試用修訂版），在原九年義務(wù)教化六年制小學(xué)教科書（試用本）語文第一冊(cè)的基礎(chǔ)上修訂的。本冊(cè)教乎書包括“入學(xué)教化”、“漢語拼音”、“看圖讀拼音識(shí)字”、“課文”、“復(fù)習(xí)”、“口語交際”六方面的內(nèi)容。教材編寫旨在貫徹黨和國家的教化方針，落實(shí)對(duì)兒童進(jìn)行素養(yǎng)教化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。 在熟識(shí)大綱，深化鉆研教材的基礎(chǔ)上，開學(xué)初，先訂下教學(xué)安排和構(gòu)思方法

6、，再按大綱要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際開展教化教學(xué)工作。在工作中，隨時(shí)作好筆記，作業(yè)分析和家校聯(lián)系記錄，平常留意視察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，訂正不良行為，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)和較淘氣學(xué)生的管理工作。注意學(xué)生的全面發(fā)展，尤其重視傳授書本學(xué)問和思想教化的結(jié)合。 一、熟識(shí)駕馭教材和大綱，擬定教學(xué)安排 “入學(xué)教化”部分用4課時(shí)時(shí)間，了解學(xué)生初步形成“上學(xué)”、“上課”、“下課”、“課間非常鐘”“兩操”等概念，初步培育坐姿、執(zhí)筆姿態(tài)和酷愛學(xué)校、酷愛學(xué)習(xí)的感情。 “漢語拼音”部分安排8周時(shí)間，教會(huì)學(xué)生正確駕馭聲、韻母、聲調(diào)、精確拼讀音節(jié)，精確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)；精確運(yùn)用漢語拼音識(shí)字。 “識(shí)字，寫字”在兩部分完成。1看圖讀拼音識(shí)字部分

7、駕馭23個(gè)生字，安排用5同時(shí)間。除學(xué)會(huì)140個(gè)生字外，還要駕馭筆畫，毛順和偏旁。 “課文”的學(xué)習(xí)歸于閱讀教學(xué)與生字的教學(xué)同步進(jìn)行。課文的體裁有兒歌、謎語、童話、故事、散文等。課文教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字、學(xué)詞、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練、積累語言，受到思想品質(zhì)的熏陶，培育愛美的情趣。本冊(cè)的課文內(nèi)容比較短淺，簡(jiǎn)單理解。教學(xué)時(shí)注意以讀為講，以讀代講，在讀中了解課文內(nèi)容，培育語感，受熏陶，提高學(xué)生的思想相識(shí)。 “復(fù)習(xí)”部分共9個(gè)練習(xí)，拼音部分4個(gè)復(fù)習(xí)，看圖讀拼音識(shí)字部分1個(gè)復(fù)習(xí)，課文部分4個(gè)復(fù)習(xí)，安排一周時(shí)間。 “口語交際”共9次，安排兩周時(shí)間，要求訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生的聽和說的實(shí)力，耐用要求在口語交際中，培育語言交際

8、實(shí)力。 綜合復(fù)習(xí)部分用兩周時(shí)間，目的在于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。 二、選擇多種教學(xué)方法，培育學(xué)生實(shí)力。 頭等在入學(xué)教化時(shí)，布置富有兒童情趣的教室，創(chuàng)設(shè)活潑可愛的圖案，生動(dòng)好玩的墻飾，吸引了學(xué)生的留意，激起了學(xué)生的好廳心，使學(xué)生由一進(jìn)教室就愛教室到愛上學(xué)校、愛學(xué)習(xí)。采納唱、跳、說、背等表演形式規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣。由看、示范學(xué)習(xí)正確的坐、立、行、執(zhí)筆等姿態(tài)，通過嬉戲和班會(huì)課上的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一名小學(xué)生。過時(shí)上學(xué)，不遲到、有事請(qǐng)假，課上回答問題要舉手。 在漢語拼音的教學(xué)中，打算充分的直觀形象的圖片，字母卡片、拼音磁帶，簡(jiǎn)潔格小黑板，創(chuàng)建行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得輕

9、松而開心。 1、本學(xué)期我自制拼音卡片4套，自己購買的拼音資料三套，拼音學(xué)習(xí)光盤一套（個(gè)人），拼音朗讀帶一套（學(xué)校）變通話朗讀帶一套（個(gè)人）自制拼音圖片摟百張。拼音四線三格黑板兩塊。 2、在傳統(tǒng)教授拼音方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了“助讀助拼”的方法，除了借鑒示范法、教讀法、演示法和練習(xí)法外，我結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)及本班學(xué)生特點(diǎn)，在過去積累的教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“動(dòng)作助拼法”、實(shí)物助拼讀”、“表演助拼讀”解決了拼音學(xué)習(xí)中的很多難點(diǎn)。比如：教學(xué)聲母“n時(shí)，多數(shù)學(xué)生很難體會(huì)“鼻音”的感覺。駕馭不好氣流從鼻腔透出聲帶抖動(dòng)的發(fā)音要領(lǐng)，師示范用手捏住鼻子再發(fā)“n”，感覺鼻梁的振動(dòng)，體會(huì)聲音民至鼻腔的感覺，很快便能記住舌尖音

10、“n”的發(fā)音方法，并正確發(fā)音。再如教三拼音節(jié)時(shí)運(yùn)用肯定的表演可幫助學(xué)生很快領(lǐng)悟“tiao”這個(gè)音節(jié)與“跳”這個(gè)動(dòng)作結(jié)合，“tiaowu”與表演舞蹈聯(lián)系會(huì)說“跳舞”之后再來相識(shí)“tIaotiao”“wu”，練習(xí)拼讀就簡(jiǎn)單多了。此外用歌曲來幫助學(xué)生駕馭拼音方法和兒歌幫助記音節(jié)既好玩又簡(jiǎn)單，如我自編的“小紅學(xué)習(xí)班頂guagua，老師同學(xué)把她kua，胸前戴朵大紅花hua。 3、多種方法結(jié)合教學(xué)。一年級(jí)的學(xué)生瞬時(shí)記憶占優(yōu)勢(shì)，喜愛新穎，好玩的東西，一節(jié)廛不能死記硬背，也不能老寫老坐著，這樣他們的學(xué)習(xí)熱忱不高，各級(jí)性調(diào)動(dòng)不真情所以針對(duì)學(xué)生的年齡和心理特征，課要支配得井然有序又活潑好玩，吸引學(xué)生留意力，課的前

11、非常鐘傳授新學(xué)問，留意激趣，要一開口便吸引學(xué)生，傳授學(xué)問的方法不能一模一樣，得常常更新。今日你用口授法付授新學(xué)問，明天可以加一點(diǎn)花樣，連唱邊講引出新學(xué)問，下一課你還可以揣測(cè)謎語傳授新學(xué)問。課中還要時(shí)時(shí)常的來點(diǎn)快樂小插曲、否則有的學(xué)生留意力就跑了，可以運(yùn)用聲音，動(dòng)作及口令提示學(xué)生留意，課上還要有肯定的嬉戲，可以是結(jié)合課文內(nèi)容的嬉戲，也可以是讓學(xué)生放松的嬉戲。但嬉戲時(shí)間限制要好，假如多數(shù)學(xué)生正興致勃勃地學(xué)習(xí)，千萬不要做嬉戲，假如三分之一的學(xué)生已起先磨皮擦癢，就起來吧，輕松輕松，再起先做練習(xí)。 課文的教學(xué)充分利用掛圖，磁帶和教具，生字的教學(xué)我做了兩套卡片，兩面三刀塊田字格黑板，課文的內(nèi)容相關(guān)的圖片近

12、五十張，教學(xué)時(shí)以情境教學(xué)方法為主，結(jié)合其他方法共同運(yùn)用。 1、看圖讀拼音識(shí)字的教學(xué)我用了三周時(shí)間，邊復(fù)習(xí)鞏固漢變壓器拼音學(xué)問，邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖，視察圖畫的內(nèi)容、特點(diǎn)，另外還要教學(xué)生相識(shí)二十三個(gè)字，13種筆畫，三種書寫依次，在這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，我采納“學(xué)練學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)，先學(xué)朗讀或先學(xué)筆畫呀先學(xué)寫字，然后必需練習(xí)寫或讀，最終復(fù)習(xí)學(xué)到的學(xué)問，如教“紅日?qǐng)A圓”時(shí)，先看圖學(xué)生字，再朗讀然后學(xué)寫字，練習(xí)朗讀、寫字、再學(xué)讀寫。可采納“圖片”創(chuàng)設(shè)情境或簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)直觀情境，師一步一步淙“日、月、水、火”四個(gè)象形字的演化過程，會(huì)認(rèn)字再聽課文錄音自學(xué)朗讀，師再教讀，然后學(xué)寫字，用示范法榜樣法來教學(xué)，會(huì)寫了

13、再讀，邊讀邊視察字的形，記住字形，最終作業(yè)再練字，學(xué)生基本就駕馭了。 2、課文共18篇用了7周時(shí)間，課文內(nèi)容的編排較短淺，簡(jiǎn)單理解，教學(xué)中我主要以讀代講，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解課文，在讀中培育語感，從讀中體會(huì)語感，從讀中體會(huì)內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。朗讀的教學(xué)借助朗讀磁帶，我自己領(lǐng)讀、教讀、生示范讀，比較讀、分齊讀、小組讀、個(gè)別讀等形式。生字的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在書寫上，主要極端用一筆一畫教寫的方法，師在田字格里示范收發(fā)室，生視察仿寫，師巡察指導(dǎo)。對(duì)于只要求會(huì)認(rèn)的字采納出示字音片認(rèn)讀、結(jié)合課文讀及組詞幫助認(rèn)讀的方法，只要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。生字的學(xué)習(xí)要做到“結(jié)合”，分析字形與書寫相結(jié)合，書寫與組詞相

14、結(jié)合，組詞與說話想結(jié)合，分析字形與筆畫、偏旁及筆順相結(jié)合。生字的教學(xué)留意教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析字形，在田字格里的詳細(xì)位置，從生活中和課文及課外讀物中去民現(xiàn)帶生字的詞語，學(xué)習(xí)詞語練習(xí)說話。 3、要求背誦課文的教學(xué)，采納動(dòng)作幫助記憶的方法。例：教學(xué)影子一課，借助幻燈片出現(xiàn)影子配上好玩的動(dòng)作，影子在前、影子在后，影子是條小狗，經(jīng)常陪闐我。另外，必背的課文，師要學(xué)會(huì)“爭(zhēng)分奪秒”利用一切課余時(shí)間，將要求落實(shí)到人，必順人人過關(guān)。 口語交際不僅要求訓(xùn)練學(xué)生的聽說實(shí)力，而且要求在口語交際中，培育實(shí)力。本冊(cè)共9次口語交際訓(xùn)練， 共用了解課時(shí)，其中“愛惜小動(dòng)物”的交際效果稍好，其余的口語交際訓(xùn)練都不能算是

15、勝利。總結(jié)不勝利的閱歷： 1、啟發(fā)不夠或啟發(fā)不到位，光說光問了，沒有體會(huì)到學(xué)生的感受，沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行啟發(fā)。 2、應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，激勵(lì)不夠。 3、打算不夠充分，課前設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)潔或要求過高。 今后要留意在口語訓(xùn)練中多啟發(fā)，多激勵(lì)時(shí)間足夠，從一句話起先訓(xùn)練，漸漸來。 三、教學(xué)中的得與失 1、本學(xué)期的教化教學(xué)工作中，本著“捧著一顆心來”不帶半根草去的思想，我為每一個(gè)學(xué)生都建立了個(gè)人檔案，隨時(shí)家訪，隨時(shí)輔導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)切，隨時(shí)了解，隨時(shí)記錄，隨時(shí)訂正，使每個(gè)學(xué)生都能一步一個(gè)腳印的學(xué)好、走好。 2、仔細(xì)做好課后小結(jié)和作業(yè)分析，剛好改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)過失。作業(yè)支配合理，不超量，保證訓(xùn)練選題和效果，并有

16、針對(duì)性，有選擇地布置作業(yè)，書寫要求嚴(yán)格。 3、教給學(xué)生書本學(xué)問的同時(shí)，訓(xùn)練多種才能、除教會(huì)課本內(nèi)容，我還教學(xué)生唱歌、跳舞、繪畫、剪紙、帶領(lǐng)他們?nèi)ヅ郎健⒁暡齑笞匀弧⒔趟麄冩覒颉?4、愛每一個(gè)孩子，從小事做起。送鉛筆，管吃住，幫換褲子到擦鼻子，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活、思想狀態(tài)，盡我所能賜予幫助。 我愛工作，愛學(xué)生，可我是個(gè)急性子，脾氣急燥，特殊好勝，在對(duì)學(xué)生的批語教化上難免火爆性子大吼一通，簡(jiǎn)單傷及學(xué)生自尊心、要多留意提示自己“忍”“忍”，嚴(yán)格李求自己以一顆平常心和溫順心來教化學(xué)生。 其次，工作中，要求過嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的教化不行操之過急，應(yīng)遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，按部就班。 教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)5 回首

17、和學(xué)生一起走過的四個(gè)月份，已經(jīng)是一個(gè)季節(jié)了。這個(gè)學(xué)期的上課時(shí)間將近尾聲，在備課、授課、試驗(yàn)、復(fù)習(xí)中度過了，學(xué)生們?cè)诶碚搶W(xué)問的漩渦里找尋樂趣，是親自制成的電子套件，是生疏又好玩的義修，還是自己獨(dú)立完成的小試驗(yàn)，酸甜苦辣自由其中。然而，除了學(xué)習(xí)更多的還是了解學(xué)生的想法，有的孩子說是自己選的專業(yè)，有的孩子說是父母幫忙報(bào)的，有的孩子說是因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)的老師說這個(gè)專業(yè)就業(yè)前景好，各種答案都有它的緣由，但還是有點(diǎn)像“志向很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感的”感覺，現(xiàn)實(shí)總是不盡人意，我只能在有些孩子失落的時(shí)候告知他們既然來了就必需做點(diǎn)什么，端正他們的學(xué)習(xí)看法，督促他們對(duì)自己負(fù)責(zé)，終歸追求的是素養(yǎng)教化，學(xué)會(huì)做人的份量真夠沉的，

18、但是能夠聽得進(jìn)去的同學(xué)寥寥無幾。跟學(xué)生間或也聊會(huì)兒與課程無關(guān)的東西，互補(bǔ)互長(zhǎng)。對(duì)于自身的教學(xué)工作的總結(jié)，有以下幾點(diǎn)： 一：教學(xué)方式 電子電器與機(jī)電專業(yè)屬于工科類，它要求學(xué)生在駕馭理論學(xué)問的同時(shí)必需擁有成熟的實(shí)操實(shí)力，這是將來就業(yè)的技能。可是，現(xiàn)有的資源短缺，我們只能在理論學(xué)問的沼澤里艱難攀爬，慶幸的是學(xué)校有一間試驗(yàn)室，可以供學(xué)生利用電烙鐵、焊錫絲、萬能板、元器件等材料做一些小試驗(yàn)，這可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)焊接的技巧，相識(shí)各種元器件的名稱及它的檢測(cè)方法，讀懂電路圖，當(dāng)然，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一個(gè)讀電類的孩子的追求。所以，這學(xué)期的教學(xué)方式理論課多于試驗(yàn)課，若想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)當(dāng)增加試驗(yàn)課的時(shí)間，將來將實(shí)行兩

19、節(jié)理論兩節(jié)實(shí)操的教學(xué)方式。 同時(shí)，我也意識(shí)到理論學(xué)問的重要性。當(dāng)今社會(huì)，在一線工作的多的是擅長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)力而理論學(xué)問相對(duì)匱乏的力氣存在，若想升職或成為管理層，其首先須要懂，能夠去指導(dǎo)別人，而不用站在前沿做更多的苦力活。所以，理論學(xué)問還必需加強(qiáng)。 二：教學(xué)方法 教學(xué)方法采納課前五分鐘給學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，帶著問題去學(xué)，以傳統(tǒng)板書的方式列出上課的內(nèi)容，注意口頭表達(dá)，追求向?qū)W生描述一個(gè)設(shè)備的運(yùn)用方法，一個(gè)元器件的作用，一個(gè)試驗(yàn)的現(xiàn)象，這種方式雖然簡(jiǎn)明，但是有的學(xué)生還是存在分神的狀態(tài)，他們有的犯困，有的利用手機(jī)玩嬉戲，有的說是沒愛好，更多的看法是沒有試驗(yàn)，也有的是不想學(xué)但有意擾亂課堂的，遇到這種狀況往往只有

20、合理引導(dǎo)。效果同樣不盡人意，接下來的教學(xué)方法將嘗試讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)后自己提出問題，由老師和同學(xué)一起思索然后解決問題，讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維，懂得去思索。 作業(yè)狀況能夠根據(jù)學(xué)校要求布置作業(yè)，學(xué)生同樣能夠按時(shí)交作業(yè)，做到“溫故而知新”。 三：教學(xué)效果 整個(gè)學(xué)期下來，能夠看到的是愛好學(xué)習(xí)的學(xué)生一如既往，不想學(xué)習(xí)的學(xué)生懂得對(duì)老師最基本的敬重，這是每個(gè)老師感到欣慰的。這學(xué)期舉辦了一次義務(wù)修理活動(dòng)，受益匪淺，學(xué)生的愛好比較高，他們大顯身手的時(shí)刻到了，我們利用課余時(shí)間一起策劃，一起畫海報(bào)，一起搬桌子凳子，一起應(yīng)對(duì)各種問題，從這次活動(dòng)可以看到這班孩子細(xì)心的一面，從畫海報(bào)看到他們內(nèi)心的豐富，每個(gè)人還用顏料涂滿手掌在

21、白紙上拍下重重的手印，像是在證明什么，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)彼此拉近距離，各自獲得心得。 同時(shí)，和學(xué)生待在一起，就似乎一面鏡子，老師的行為舉止都顯露在學(xué)生面前，或好或壞，學(xué)生都能夠自己看到及思索，而學(xué)生的所作所為，是一名老師走過的曾經(jīng)，在他們這個(gè)年齡段，誰都會(huì)有各種各樣的不足，像傲慢自滿、像無趣、像自負(fù)、像不敬重人等等。每每看到這種狀況，溝通是最好的方式。所以，盡自己所為，能夠聽進(jìn)去的學(xué)生會(huì)端正看法，聽不進(jìn)的學(xué)生會(huì)可能還會(huì)厭煩你，這都很正常，既然是一名老師，就必需提高自己的.心理承受實(shí)力，應(yīng)對(duì)各種問題，幫助學(xué)生，亦是幫助自己。 四：教學(xué)反思 1、 作為一名老師，必需把握好一個(gè)“度”，該肅穆的時(shí)候毫不

22、退縮，跟學(xué)生拉近彼此距離時(shí)不能失去威歷，這一點(diǎn)，我還不能達(dá)到要求，這導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象，他們知道這個(gè)老師不會(huì)懲處他們而更加傲慢。若希望學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，自覺律己，我還必需堅(jiān)持自己的原則，不斷熬煉自己的心理承受實(shí)力，面對(duì)困難不退縮，信任丟臉不行怕，厚臉皮人生也不會(huì)失去什么，每一條漫長(zhǎng)的路都是布滿荊棘。 2、 適當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生去完成一個(gè)目標(biāo)，督促他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，變更他們散漫的生活狀態(tài)。 3、 期末在即，學(xué)生出現(xiàn)分神和上課閑聊的狀況，主要是復(fù)習(xí)課上時(shí)間的支配不夠合理，所以，必需變更鈴聲想起就起先復(fù)習(xí)的狀態(tài)，可以轉(zhuǎn)換為先給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間看課本，看復(fù)習(xí)題綱，可以相互溝通學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)疑點(diǎn)，合理利用時(shí)

23、間，削減自習(xí)時(shí)間讓他們大聲談?wù)撆c學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。 4、 即使是期末，學(xué)生一點(diǎn)兒也不擔(dān)憂會(huì)掛科什么，這一點(diǎn)須要學(xué)校頒布說明，不是想難為學(xué)生，而是讓他們明白成果是順當(dāng)畢業(yè)的一部分，讓他們重視。 5、 我的閱歷還不夠豐富，一學(xué)期下來，發(fā)覺自己的專業(yè)學(xué)問還不夠，有時(shí)候?qū)W生提出一個(gè)新問題，我無法當(dāng)堂回答，但是，我課后找來資料，補(bǔ)習(xí)之后再教他們，慶幸的是學(xué)生也能夠理解我，所以，我還必需增加自己的專業(yè)學(xué)問，提高自己的教學(xué)實(shí)力，擅長(zhǎng)向其他科任老師取經(jīng)，做到互補(bǔ)成長(zhǎng)。 林林種種，都是一個(gè)學(xué)期所遇到的問題，在教學(xué)上有更深刻的體會(huì)，這也是我成長(zhǎng)中的珍貴閱歷，老師行業(yè)特別在要跟許多許多不同性格的孩子打交道，所以，必需

24、嚴(yán)格要求自己做一個(gè)有責(zé)任心，有愛心的人，既在教學(xué)上對(duì)學(xué)生有幫助，亦要使他們健康成長(zhǎng)，信任只要堅(jiān)持，在漫漫長(zhǎng)路上能走得更遠(yuǎn)。 單位：xx市xx職業(yè)學(xué)校 姓名：謝xx 教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)6 20 xx年度注定又是勞碌的一年。本年度擔(dān)當(dāng)計(jì)算機(jī)部主任、濟(jì)南市計(jì)算機(jī)專業(yè)中心組成員、職業(yè)技能鑒定計(jì)算機(jī)操作員考評(píng)員。一年來，在教化教學(xué)和管理崗位仔細(xì)履行自己的職責(zé)。作為專業(yè)部主任，一方面要協(xié)調(diào)好部里的各種關(guān)系，另一方面還要改革創(chuàng)新，促進(jìn)專業(yè)部教化教學(xué)發(fā)展。作為一名戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的老師，還要仔細(xì)備課，上好每一堂課。勞碌中提高著自己各方面的實(shí)力。現(xiàn)將本年度的教化教學(xué)狀況作一總結(jié)。 一、 履行專業(yè)部主任職責(zé) 1

25、. 加強(qiáng)集體備課； 本年度加強(qiáng)了集體教研的力氣，成果顯著。集體教研須要一種氛圍，由于平常老師們課時(shí)量比較大，再加上有些老師還擔(dān)當(dāng)班主任，所以想一起集體備課難度很大。但是職業(yè)學(xué)校要想發(fā)展，課程改革勢(shì)在必行。所以平常留意調(diào)動(dòng)老師們的主動(dòng)性，大家主動(dòng)湊到一起集體商討，改革計(jì)算機(jī)專業(yè)課和教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，使計(jì)算機(jī)教學(xué)有質(zhì)的提高。 2. 接著做好文化課和專業(yè)課的整合工作； 本年度與文化課老師合作，完成整合工作的前期探討階段。要想使文化課和專業(yè)課有機(jī)整合，應(yīng)當(dāng)做好幾個(gè)工作。一是老師要專心去發(fā)覺須要整合的內(nèi)容；二是老師之間要有效溝通；三是詳細(xì)實(shí)施階段，把溝通的成果落到紙上，付諸實(shí)施。本學(xué)年，我和趙琳老師在

26、辦公軟件與應(yīng)用文寫作的整合方面取得了肯定成果，從上課效果來看，成效比較顯著。 3. 技能大賽取得歷史性突破； 在濟(jì)南市歷年技能大賽中，濟(jì)南市五職專、六職專、山東省商貿(mào)學(xué)校一直處于領(lǐng)先地位。本年度，我?guī)ьI(lǐng)本部師生在技能大賽輔導(dǎo)方面做了許多有益的嘗試。再加上師生加班加點(diǎn)共同的努力，20 xx年上半年成果遙遙領(lǐng)先于前面幾個(gè)學(xué)校，取得質(zhì)的飛躍。 4. 進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)； 20 xx年，我和專業(yè)部其他幾位老師進(jìn)行了專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，走出校門，走進(jìn)企業(yè)，把企業(yè)的用人要求帶回學(xué)校，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化我們的課程結(jié)構(gòu)。這個(gè)工作是長(zhǎng)期的，因?yàn)槭袌?chǎng)時(shí)刻在變，我們的思路也要跟上。 5. 嘗試組織教學(xué)實(shí)習(xí)，取得階段

27、性成果； 在以往的工作中，學(xué)生到高二下學(xué)期起先組織實(shí)習(xí)。我們依據(jù)國家對(duì)于實(shí)習(xí)的管理規(guī)定，剛好調(diào)整，在階段性教學(xué)實(shí)習(xí)方面做了一些有益的嘗試。在正常教學(xué)階段，聯(lián)系用人企業(yè)，讓學(xué)生走入企業(yè)一周或一個(gè)月，真正去為企業(yè)工作。在工作中體會(huì)用人單位對(duì)自己的要求，并把實(shí)習(xí)的感受再次帶回學(xué)校，在專業(yè)課和文化課方面接著充電。通過這種階段性教學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)生明白了社會(huì)的不易，懂得了做人的要求，更加珍惜學(xué)校的生活。 二、 履行老師職責(zé) 1. 主動(dòng)參與市教研活動(dòng)； 作為濟(jì)南市計(jì)算機(jī)專業(yè)中心組成員，我主動(dòng)參與市里和省里組織的教研活動(dòng)，并把活動(dòng)精神剛好傳達(dá)到學(xué)校，為專業(yè)發(fā)展供應(yīng)前沿的信息。 2. 學(xué)習(xí)章丘一職專的“三三四”教學(xué)

28、模式，主動(dòng)探究適合自己的課堂教學(xué)模式； 上半年，我代表計(jì)算機(jī)專業(yè)部作了計(jì)算機(jī)專業(yè)有效課堂改革的總結(jié)。把我們的教學(xué)嘗試做了階段性總結(jié)。學(xué)校始終在提倡構(gòu)建有效課堂，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂，目的就是要提高我校的教化教學(xué)水平。我作為戰(zhàn)斗在一線的老師也責(zé)無旁貸。通過多次的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐，以項(xiàng)目引領(lǐng)教學(xué)，能夠有效提高課堂效率，讓學(xué)生駕馭更為好用的專業(yè)技術(shù)。在項(xiàng)目教學(xué)的過程中，從課前項(xiàng)目打算，課堂項(xiàng)目操作，到課后項(xiàng)目總結(jié)，師生一起探討、共同完成，取得了很好的教學(xué)效果。 3. 接著開發(fā)校本教材； 4. 參與黨員獻(xiàn)課活動(dòng)； 20 xx年11月20日，濟(jì)南市信息技術(shù)應(yīng)用研討會(huì)在我校召開。在這次會(huì)議上，我用

29、為一名預(yù)備黨員，代表計(jì)算機(jī)專業(yè)獻(xiàn)課一節(jié)，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。 5. 老師技能大賽等成果； 20 xx年下半年參與了濟(jì)南市老師技能大賽，在網(wǎng)頁制作項(xiàng)目中獲得了第三名的好成果。事實(shí)證明，九職專的師生都是最棒的。另外，還獲第六屆全國中職“文明風(fēng)采”競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。所寫教案編入此地桃花映滿園-槐蔭區(qū)優(yōu)秀教學(xué)案例集錦。論文在計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生合作獲省論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。 20 xx年，我光榮加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名預(yù)備黨員。作為一名預(yù)備黨員，我會(huì)起到模范帶頭作用，把工作做得更加扎實(shí)。我信任，只要盡職盡責(zé)地工作，勇于創(chuàng)新，我的工作會(huì)更加有成效。 教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)7 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，幼

30、兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理實(shí)力強(qiáng)。孩子們度過了一個(gè)學(xué)期開心而充溢的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無比欣慰。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)實(shí)力 通過老師的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充溢了愛好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類教學(xué)活動(dòng)，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)充溢了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。 二、嬉戲化教學(xué) 小班教

31、學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教化手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。 三、豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容 在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)記的同時(shí)，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延長(zhǎng)到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延長(zhǎng)。所開

32、設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)。 在教學(xué)的過程中，我留意幼兒平安教化，并把幼兒平安放在了首位，因?yàn)槲矣X得對(duì)于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危急，自控實(shí)力差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危急或有害事物缺少閱歷，在活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生事故，受到損害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的平安，如在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)視察，在解除平安隱患的同時(shí)也留意個(gè)別提示剛好制止危急行為的發(fā)生。在一日活動(dòng)中我也重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛護(hù)教化，如利用晨間談話與幼兒共享平安學(xué)問和自我愛護(hù)措施，提示幼兒不做危急戲，不吃塑料玩具等，我們還通過兒歌教化幼兒玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。使幼兒逐步積累一些平安常識(shí)

33、并學(xué)著愛護(hù)自己。 幼兒的教化離不開家園的協(xié)作，我們總剛好向家長(zhǎng)反映幼兒在園的異樣狀況，做好個(gè)別教化;定期更換家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問，剛好與家長(zhǎng)溝通;舉辦家長(zhǎng)會(huì)“幼兒教學(xué)成果展示”，讓家長(zhǎng)了解幼兒在本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問。 本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快，動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)實(shí)力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào);喜愛繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng);口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達(dá);有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣;有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，酷愛班集體，有肯定的集體榮譽(yù)感。但是，有成果也有不足，比如：有的不會(huì)穿脫衣

34、;有的特性較強(qiáng)，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，嬌氣任性;有的說話不清晰;有的挑食 學(xué)期即將結(jié)束，留給我們的也有許多的思索，如：如何接著培育幼兒的生活自理實(shí)力、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特殊是在如何注意特性，因人施教方面，我們的實(shí)施還是比較欠缺的，在新的學(xué)期里我將接著努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好。 教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)8 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下： 一、思想品德方面 酷愛本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的須要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，剛好更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)和科

35、研水平與實(shí)力。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)切學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的成長(zhǎng)，主動(dòng)做好學(xué)生的思想政治工作，諄諄教導(dǎo)，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深化學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。 二、教化教學(xué)方面 本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，做好教學(xué)工作安排，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，

36、利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，努力提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程 ，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué);在課后，仔細(xì)剛好批改作業(yè)，剛好做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，主動(dòng)落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，剛好了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 三、課題探討方面 本學(xué)年，本人圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中培育合作意識(shí)”的子課題，主動(dòng)撰寫課題實(shí)施方案，撰寫教學(xué)心得體會(huì)，剛好總結(jié)探討成果，撰寫

37、論文，為課題探討工作積累了資料，并主動(dòng)在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動(dòng)推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。 四、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)

38、力。 五、 其它方面 “書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。老師要不斷更新充溢自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位老師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪歉纱嗝鎸?duì)學(xué)生的教化者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時(shí)間多讀書，學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教化理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，變更舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教化教學(xué)之上。 在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。 教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)

39、9 時(shí)間匆忙，一學(xué)年又倏忽而過。這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)初一（5）、（6）班的語文教學(xué)工作。在這一學(xué)年里，常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)主動(dòng)參加，仔細(xì)思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿足的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在不少缺憾和不足之處，為促進(jìn)后段語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推動(dòng)。堅(jiān)持仔細(xì)備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)學(xué)生接受實(shí)力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提

40、高教學(xué)效果做好第一步打算。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)活潑的課堂溝通和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)建思維。細(xì)心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)學(xué)問點(diǎn)和實(shí)力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難。 二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力，讓學(xué)生真正成為課堂的主子 我平常與學(xué)生多接觸、交談，深化學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生，捉摸他們的心理和好惡，努力營(yíng)造一種輕松、和諧、活躍的課堂教學(xué)氣氛。在教學(xué)過程中，采納多種教學(xué)方法，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，吸引學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)語文，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實(shí)力，更增加了學(xué)好語文的自信念。適逢學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我主

41、動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)攀談，了解學(xué)生在家表現(xiàn)和基礎(chǔ)等各方面狀況，并和家長(zhǎng)制定了安排共同培育學(xué)生、約束學(xué)生、提高學(xué)生的成果，收到良好的效果。 三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。 平常教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、合作實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。 教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，細(xì)致探討教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)

42、計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)建性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件，或設(shè)置情境，或供應(yīng)資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比如在教學(xué)春、小圣施威降大圣等課文時(shí)，運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。 四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力 “授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教化的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的實(shí)力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時(shí)代的局限

43、，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時(shí)代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則須要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。 為此，我針對(duì)不同的學(xué)問版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練實(shí)力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮

44、激勵(lì)學(xué)生多讀書報(bào)，培育學(xué)生的閱讀技能及增長(zhǎng)學(xué)問，再把它運(yùn)用到寫作上，從整體上提高理解和運(yùn)用語言的實(shí)力。針對(duì)學(xué)生寫作水平，要求他們從基礎(chǔ)抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消退方言障礙，其次要求他們的動(dòng)筆，把平常的所見所聞，所感所悟?qū)懴聛怼?語文教學(xué)是一個(gè)須要長(zhǎng)期積累的過程，學(xué)生語文實(shí)力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達(dá)實(shí)力還是不能令老師和家長(zhǎng)滿足，這些問題還值得下學(xué)期接著努力改進(jìn)和加強(qiáng)。 語文教學(xué)的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱忱，讓學(xué)生在大語文環(huán)境下學(xué)語文，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會(huì)所須要的語文實(shí)踐實(shí)力，這是我的理念和追求，

45、我將仔細(xì)總結(jié)反思，不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方式方法，爭(zhēng)取能取得更好的教學(xué)效果。 教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)10 本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，能結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤奮工作，使教學(xué)有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，回查自身工作中存在的問題，結(jié)合班級(jí)管理和教學(xué)方面的工作狀況，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、基本狀況分析： 本班共有學(xué)生39人，一學(xué)期來，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有了極大提高，班務(wù)工作名列前茅，在學(xué)校組織的大型中活動(dòng)中多次獲得殊榮。 二、主要成果和閱歷 （一）留意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性 “新課標(biāo)指出：培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法

46、，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中主動(dòng)貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教化，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。 （二）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性 第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字閱歷和熟悉的語言因素，教給其識(shí)字方法，激勵(lì)學(xué)生用自己寵愛的方式去識(shí)字。 其次，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒學(xué)生情入境地進(jìn)

47、行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。 第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。北師大版教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到課文，到語文天地，乃至語文天地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候支配什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)打算、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。 （三）開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng) 實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)

48、語文、用語文，使教學(xué)充溢活力。 (四)培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性 在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注意語言的積累、感悟和運(yùn)用，努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，注意了兒童語文創(chuàng)建潛能的開發(fā)。 （五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力提高學(xué)生的寫作水平，有一部分學(xué)生能寫出特別優(yōu)秀的作文。 （六）培育熬煉了一批管理閱歷豐富的班干部和“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員”，帶動(dòng)整個(gè)班集體養(yǎng)成了組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。 三、存在問題與不足 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)

49、容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 4、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒有駕馭寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平還有待提高。 四、今后努力的方向和設(shè)想 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。 通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義。 2、將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 3、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 4、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：講故事競(jìng)賽等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，

50、發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，增加他們的自信念和責(zé)任感。 5、重視優(yōu)生的培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 6、加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。 7、加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的須要。 教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)11 時(shí)間的車輪輾過，回顧這一學(xué)期，本人仔細(xì)做好本質(zhì)工作，仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，同時(shí)，還廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。為了今后能更好的工作對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、為了上好課，我做了下面的工作： 課前打算：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本

51、思想，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講

52、練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先。 3、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。 功、過都成歷史，我將吸取閱歷和教訓(xùn)，在今后的教化教學(xué)工作中更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。張圩小

53、學(xué) 教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)12 時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過去了。在這個(gè)學(xué)期里，我對(duì)學(xué)生的相識(shí)又加深了不少，所以我在教學(xué)策略方面也變更了不少。 從上個(gè)學(xué)期的期末考試可以看出學(xué)生的馬虎照舊是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，所以這個(gè)學(xué)期開學(xué)初，我?guī)缀趺刻於荚诟鷮W(xué)生強(qiáng)調(diào)“細(xì)心”二字。但效果不是很好。后來我變更策略，比如在教學(xué)生字的時(shí)候，我有意不強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單寫錯(cuò)或須要特殊留意的地方，而是讓他們自己去看，然后干脆完成生字抄寫本。結(jié)果發(fā)覺這個(gè)方法不錯(cuò)，學(xué)生的錯(cuò)字少了許多，聽寫也好了不少。 完成第一步之后，我就起先實(shí)施其次步，那就是學(xué)生的課堂效果，尤其是后進(jìn)生。課堂上我實(shí)行了笑臉制度。所謂笑臉制度就是課堂上回答問題、表現(xiàn)仔細(xì)或作業(yè)

54、完成優(yōu)秀的同學(xué)均有機(jī)會(huì)拿到笑臉，笑臉將作為學(xué)生日后的行為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。而且湊夠肯定的笑臉數(shù)可以在班長(zhǎng)那里換取相對(duì)的練習(xí)本。學(xué)生對(duì)于笑臉很主動(dòng)，課堂紀(jì)律等各方面都有了肯定程度的提高。但是照舊沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，說明我還要接著探究新的教學(xué)方法。 這個(gè)學(xué)期有一個(gè)書法考核，于是我主動(dòng)的讓學(xué)生練習(xí)書寫。雖然學(xué)生的書寫還沒有達(dá)到各個(gè)優(yōu)秀的地步，但比起上個(gè)學(xué)期還是有了很大的進(jìn)步，并在后來的考核中全部達(dá)標(biāo)通過了。 后進(jìn)生始終是全部老師最頭痛的事，我也不例外。這個(gè)學(xué)期我讓后進(jìn)生一切從基礎(chǔ)起先，我給他們單獨(dú)聽寫、單獨(dú)背誦，但效果甚微，看來，后進(jìn)問題仍是我今后教學(xué)的一大重點(diǎn)。 一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)20 xx年語文教

55、學(xué)總結(jié) 九年級(jí)英語教學(xué)總結(jié) 傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)：讀說背寫結(jié)合，積累傳統(tǒng)文化20 xx-2022學(xué)年下期遠(yuǎn)程教化工作總結(jié) 初中老師教學(xué)工作總結(jié)20 xx學(xué)年老師工作總結(jié) 高年級(jí)體育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)13 忙勞碌碌又一年，總結(jié)這一學(xué)期的工作得失，我覺得在教學(xué)中，我的勝利之處在于： (一) 教學(xué)中注意學(xué)生英語愛好的培育，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，設(shè)計(jì)活潑、生動(dòng)、有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得學(xué)問，并且大膽地開口溝通，初步培育學(xué)生用英語進(jìn)行日常溝通的實(shí)力。學(xué)生普遍對(duì)英語有著深厚的愛好，信任這也是他們進(jìn)一步發(fā)

56、展的動(dòng)力和源泉。 (二) 重視基礎(chǔ)，注意學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力的培育。 教學(xué)貴在平常，我覺得作為老師，肯定要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。這方面的工作要完成很不簡(jiǎn)單，須要家長(zhǎng)的竭力協(xié)作，所以我建立檢查制度，發(fā)覺偷懶放松現(xiàn)象就剛好和家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好取得家長(zhǎng)的協(xié)作。每學(xué)期開學(xué)的第一堂課，我就明確英語學(xué)習(xí)目的和要求，引起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視。我要求學(xué)生每天仔細(xì)聽音預(yù)習(xí)，反復(fù)仿照，從而提高學(xué)生的聽音和仿照實(shí)力，最關(guān)鍵的是為上課做好充分的打算。讓學(xué)生在家堅(jiān)持聽錄音磁帶，使他們自覺主動(dòng)地在課外也能化時(shí)間在英語的聽讀練習(xí)上，促進(jìn)他們對(duì)學(xué)問的鞏固和運(yùn)用。就象老師不上無打算之課一樣，我的學(xué)生也不能來聽無打算的英語課。

57、在課堂上我中特別注意聽說實(shí)力的培育，課前花五到非常鐘的時(shí)間進(jìn)行英語的簡(jiǎn)短會(huì)話，訓(xùn)練學(xué)生的快速思維和應(yīng)答的實(shí)力。采納歌謠、嬉戲、動(dòng)畫等吸引學(xué)生唱唱、跳跳、玩玩、說說，在“玩中學(xué)”，在“做中學(xué)”。從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身和教材動(dòng)身設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案，課上做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)把課堂內(nèi)的學(xué)問點(diǎn)在課外落實(shí)、鞏固。 英語肯定要多聽多看多讀，我從課本動(dòng)身，拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語，盡可能多地給學(xué)生英語養(yǎng)分，不僅提高學(xué)生的聽力，又盡可能地豐富他們的語言內(nèi)容。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，學(xué)英語不僅口頭要求高，而且要會(huì)認(rèn)單詞和句子，又要看情景選擇合適的英語語言，這對(duì)剛接觸英語的孩子來說是特別困難的。所以我的英語課上

58、，常常用自制的英文單詞或句子卡片進(jìn)行認(rèn)讀、圖文配對(duì)等，每個(gè)單元結(jié)束，我又打印一張復(fù)習(xí)卷，把學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行重新組合編排，讓學(xué)生朗讀，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)有力的幫助。五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過五年的英語學(xué)習(xí)，有了肯定的英語閱讀理解實(shí)力，為了擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)問面，我在教學(xué)中常常出示一些精彩的短文或語篇，學(xué)生的語言接觸廣了，學(xué)習(xí)深化了，成果就出來了。 (三) 精講精練，提高學(xué)生的語用實(shí)力。 由于平常學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實(shí)際英語溝通中往往反應(yīng)慢或者不正確，有的甚至害怕不敢言語，假如平常不加強(qiáng)訓(xùn)練，在練習(xí)中學(xué)生錯(cuò)誤就特別多。另外，我發(fā)覺即使學(xué)生對(duì)課文讀背嫻熟，詞匯默寫優(yōu)秀，但實(shí)際運(yùn)

59、用假如不加強(qiáng)，錯(cuò)誤還是許多的。所以我注意學(xué)問的整理和積累，在語言訓(xùn)練的同時(shí)不斷提高學(xué)生的答題實(shí)力。特殊對(duì)于班級(jí)中的一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，他們對(duì)學(xué)問的理解和接受都相當(dāng)慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐。 在今后的英語教學(xué)中，我想在接著培育學(xué)生英語愛好的同時(shí)，做好以下工作： (一) 深挖教材，活學(xué)活用。 從課本動(dòng)身，挖掘語言材料，設(shè)計(jì)、編制適合學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解，幫助學(xué)生正確駕馭語言學(xué)問點(diǎn)，熟識(shí)語言的改變形式以及語言的正確運(yùn)用。不僅在語言表達(dá)上而且要在書面上都取得良好的成效。 (二) 適當(dāng)拓展，留意延長(zhǎng)。 合理選擇適合本年級(jí)本班級(jí)的課外語言材料，進(jìn)

60、行聽說和閱讀的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟識(shí)詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。 (三) 關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展 。 傾注愛心、耐性、熱心，把愛撒向每一個(gè)學(xué)生。特殊關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生，重視學(xué)生實(shí)力的培育，要看到他們每一天的進(jìn)步，常常用激勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，使每一位學(xué)生都能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。 (四) 主戰(zhàn)課堂，深化教研。 立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的歡樂時(shí)刻，讓每一個(gè)靈動(dòng)的生命活躍在我的英語課堂上。同時(shí)明白理論是行動(dòng)的導(dǎo)向，在教學(xué)的同時(shí)不忘自身的進(jìn)修和鉆研，肯定要做到：多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)