1、校本研修心得分享600字得到了一些心得體會以后，經常可以寫成一篇心得體會，這樣就可以總結出詳細的經驗和想法。應當怎么寫才適宜呢？下面由給大家共享一些關于校本研修心得共享，希望可以幫到你。校本研修心得共享600字一本次培訓分為兩個階段，第一階段是理論性的培訓，主要以講座的形式開展，包括元業輝老師的同學損害事故安全處理方法的講座，鮑明旭老師的的講座，下午王月秋老師的講座，楊亞飛老師的講座等.為了能夠更好地汲取這次培訓的精髓，指導今后的教育教學工作，特此作如下小結。通過這次培訓更加深化了解到一些新的教育模式和相應的教學策略。其二，通過暑期的集中學習，我的最大感受就是“老師不能只是一桶水，而應是一條奔

2、流不息的河流。”充足熟悉到課程改革所觸及的課程是全新的，觸及到的學問是很廣泛的，這就要求我們的老師不斷地學習，學習新的學問，古今中外、文史地理、方方面面的學問都有要學，在把握專業學問的同時，還要觸及其他學問，也就是學問面要廣，要增加自己的文化素養，這樣才能順應新時期的需求。我感覺要做一名合格的中學老師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新學問、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年進展的規律，把握現代教育信息技術，具備熱愛同學、關懷同學的制造性，培育同學健全的人格。老師既要做“經師”，又要做“人師”。老師的素養直接影響著同學的思想完善和學問豐富；老師的行為，也直接影響

3、同學的健康成長假如同學需要一杯水，老師就要有一桶水。”在信息社會，老師就要不斷補充學問能量，才能更被同學受到敬愛。通過幾天的培訓，我認為作為老師還應當做到不放棄一個同學。作為一名老師應當看到每一位同學的閃光點，不應當只重視成果優秀的同學而忽視了那些后進生。假如老師能夠關注到他們的話，說不定我們就能挖到寶了。否則又怎會有后積勃發、大器晚成之類的詞語呢。要“點燃學習的動力”，要當心地呵護兒童天生具有的學習動力。面對學習中感到無助、無力的同學，我們需要仔細分析產活潑力缺乏的原因，幫忙他們重新燃起學習熱忱，而不是放棄他們，這是我們老師肩負的重任。上面這些都是關于這次暑期培訓的一些收獲和我的感受。那么接

4、下來我想談談我在以后的教育教學過程中如何做好自己的工作。其一，和那些有著豐富教學經驗的老師相比，我的教學經驗太淺薄了，所以，在今后的日子里，我要向每一位老師學習和討教，努力把自己的工作做的更好。其二，作為一名老師應當要博學求精。就是說在自己的學科學問上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所觸及。由于如今都在講學科的整合，那么老師應當要求自己能有淵博的學問，不肯定要讀的很深，能有些根本的了解就可以了。而且這對我們自己在教學方面也有幫忙的。如今的教科書更趨于適用性和時期性。因此，我要不斷的提高自己各方面的學問水平。其三，在教學中應當不斷的學習新課程標準，在老師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受

5、同學歡送的老師，做好前輩們的同學。從他（她）們的經驗之談中，明白了自己有太多的東西需要向前輩們請教學習，他（她）們滿含激情的講授感染了我，無形中我的壓力告知我要：手勤心勤、虛心請教，快挑戰自己，做一個英勇的前行者。在教育工作中，我主動尋求師傅的指導和幫忙，努力學習教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都綻開笑顏。校本研修心得共享600字二20XX年7月11日至15日，中學校組織進行了暑假師訓培訓，通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。培訓使我對將來的工作充滿了信念、動力和熱忱。在本次培訓中，尤其是老師心理調適

6、方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種激勵。激勵我們老師順應教學環境、生活環境、人際關系環境；激勵我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色；激勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷順應新學問新問題新環境的老師；激勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰慧和才智，爭取在教學中獲得更大的進展。這些激勵，使我對將來的工作充滿了信念和動力。下面談談我對本次學習的心得。一、強化自身師德修養，呈現老師人格魅力1、熱愛祖國，愛崗敬業熱愛祖國，獻身教育事業，是老師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業是老師處理與教育事業之間關系的準則，是老師職業道德的根底和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大

7、進展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。2、熱愛同學，誨人不倦熱愛同學，誨人不倦是老師履行教育義務的傳統美德，是衡量老師道德水平上下的主要標志。每一個同學，都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使同學感受到老師的暖和，產生快樂的心情，從而鼓勵他們對學習的愛好和愛好。了解同學和關懷同學，是熱愛同學的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關懷同學的健康成長，為同學的一生著想，從思

8、想上、學習上、生活上全面了解同學，關懷同學，愛惜同學，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛同學還要尊重和信任同學。老師要有民主思想，尊重同學的人格，尊重同學的感情，答應同學獨立思索，切不行刺傷同學的自尊心。當同學進步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭；當同學犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。3、以身作則，為人師表二、用學習引領自身專業成長伴著信息技術的快速進展，人類正在進入信息社會。在學問經濟時期，學問老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學習，不僅是時期的召喚，教育進展的要求，也是老師教學自我提升的

9、需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和同學共享學問；擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業成長。三、新課程理念下的自我成長課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構順應新課程改革的教學方式，“為了每一位同學的進展”，建構有效的課堂教學，提高根底教育教學質量，培育符合新課程目標的具有創新意識和實踐力量的人才。新課程似一股清爽的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。在傳統教學中，教學過程是一個封閉循環的，忠誠而有效地傳遞課程的過程，老師的教學過程就是傳授學問的過程，老師怎樣教，同學

10、就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使老師和同學的獨特沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探究試驗階段，但老師的教育觀念卻在發生著深入的改變，新課程的理念也在廣為傳播，老師的教學行為和同學的學習方式有了明顯的轉變，同學的學習生活開頭發生改變，課堂顯現了師生互動、公平學習的活潑畫面。老師不再是簡潔的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導同學去發現，去探究。課堂上呈現出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的老師“教”同學“聽”的課堂情景，同學的學習方式和思維方式發生了質的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了如今的“主動發現學習

11、”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。新課改使得同學的膽子大了，敢于提問，敢于質疑了，他們變得特別活潑，更有主動性了。傳統的教學課堂是“填鴨”式的，同學主要是聽，被動地答復問題，讀書，做筆記，新課改之后，同學是主動地提問題，主動商量、大膽質疑，他們要想，要動，要做，要數。每個人都在想方法、動腦筋，同學之間相互補充，一堂課變成一場辯論會，充足發揮了同學的主觀能動性，極大地調動了同學的學習主動性。新課程要求老師角色轉變，由傳授者、“統治者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉變為同學學習的促進者、研討者、指導者、組織者、合。要虛心、老實、真誠地走進同學的學習生活，走近同學的“心田”。盡管這對于老師

12、來說很難，但是老師們卻表現出了從未有過的士氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學習，充實自己的學問，嘗試新的教法，勇于創新，自我反思，轉變過去的、傳統的教學方式。老師是學習者和學問之間的中介者，不光是傳授學問，而是包括學問與技能，思索解決問題，情感與看法等等，教會同學學問，教給同學方法，教給同學獨立和生存的力量。老師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，老師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。由于終身學習已成為將來每個社會成員的根本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享

13、用的學問技能。只有主動去把握新概念，學習新理念，研討新問題，培育順應新環境的力量，才會使自己重視終身受益。校本研修心得共享600字三國家的進展在教育，教育的進展在老師。只有老師的水平提高了，課上的活潑了，才能真正的吸引住同學眼球，才能真正落實素養教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習，主動參與專業培訓學習，努力提升自身的理論和教研水平。一年來，我充足體驗到了網絡學習的便捷與高效，比方上網觀看優質課，研讀優秀著作與論文，主動與同事溝通商量，在線提問、發表評論。通過這一系列的專業化學習，我感覺受益非淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，汲取新學問、新觀點，新的教學方式。為了能

14、把所學的學問轉化為實踐，我主動參與鎮級、區級一系列公開課，理論指導實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發。另外，我還主動反思實踐，主動撰寫論文和案例。時期在不斷的改變進展，我應加快步伐，跟隨時期的腳步，讓自己的教學成果更上一層樓。以上是我參加研修以來想法體會的總結，希望在將來的日子里，能在研修茶座的指點下，取長補短，更新教學理念，累積教學經驗，爭取在科學教學領域可以有更長足的進步。我對“校本研修”有了更深入的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：一、提高了對“校本研修”的熟悉、明確了“校本研修”的目的。校本研修是以學校所存在的突出問題和學校進展的實際需要為選題范圍，以學校老師作為研討

15、的主體，通過肯定的研討程序得出研討成果，并且將研討成果直接用于學校實際狀況改善的研討活動。校本研修是促進老師的專業進展和學校進展，保證課程改革向縱深進展的新的推動策略。校本研修的目的是讓老師成為教學，研討和進修的真正主人。二、提高老師的思想素養，熟悉終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。目前，有一部分老師的熟悉還不到位，認為現有的學問足已滿意同學的需要，使得老師輕蔑學習，對老師的連續教育持抵制看法，因此，提高老師對學習的熟悉，是非常必要的。終身學習是當今社會進展的重要任務，也是老師專業進展的重要途徑。老師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。三、為老師提供最適宜的培訓管理模式調

16、動老師的學習主動性。（1）培訓管理模式改革的詳細目標。老師連續教育要在每一個老師需要的時分、便利的地點，以最好的方式方法提供必要的學問和技能，以幫忙老師不失機遇地獲得所需要的東西。（2）實行協商式培訓形式。這是指在老師連續教育課程內容的選擇與組織、教學方案的設計與實施、培訓結果的分析與評估等方面由教學雙方共同參與、協商進行、合作完成。協商式培訓的根底在于：不同的人由于內在素養結構的不同而呈現出多元進展趨勢。每一位老師都具有區分于他人的個人和專業進展需要，最合適一個人專業進展的環境可能完全不合適另一個人的進展。為此，連續教育應激勵老師采納自己偏愛的學習形式，來完成自我選擇的目標。當老師養成了自定

17、目標和自選完成目標的活動方式的習慣時，他們的教育水平就會得到提高。老師具有自我教育力量。首先，他們能恰中選擇學習目標。老師個體對自己的學習需要能作出最恰當的推斷，他們有力量自我導向，并自主學習。其次，當老師開頭并設計了自己的學習活動后，他們的任務感增加，因此學習的效率高。再次，老師是依據個人的需求推斷來選擇自己的學習目標的，因此，這種學習動機是最劇烈的，對老師的個體行為產生的影響是最大的。校本研修心得共享600字四愛好是推動同學學習的動力，能激發和引導同學的思想和意志去努力探究某種事物底蘊，直接促進其智力的發揮和學習效率的提高。同學假如能在學習中產生愛好，就會形成較強的求知欲，就能主動活潑的學

18、習。老師如何在教學中依據初中同學的認知規律充足調動同學學習數學的愛好呢？我就近年來的教學實踐和經驗談談自己的體會。一、構建和諧的師生關系心理學認為，人的情感與認知過程都是相聯系的，任何認知過程都伴伴著情感。初中生對某一科的學習愛好與情感密不行分，他們往往不是從理性上認為某一學科重要而去學好它，經常由于不喜愛某科任老師而放棄該科的學習。因此，師生情感不僅是師生交往的根底，而且也是使同學對數學產生愛好的關鍵。老師是師生情感的主導者。熱愛同學是進行數學教學的前提。當老師的情感傾注在數學教學中，激發了同學的數學學習情感時，同學就能夠更加主動主動地投入數學學習。二、練好教學根本功伴著教學理論的深化，人們

19、對教學根本功含義的理解也發生了改變。除了課堂組織、語言表達、板書、畫圖等傳統內容以外，還要重視利用現代教育技術，創設直觀、活潑的問題情境，激發和培育同學的學習愛好，使同學愿意投入到現實的探究性教學活動中去，同時消退同學對數學學問抽象、枯燥的熟悉，從而增加他們學習數學的愛好，使教學活動充滿活力與情趣，讓同學在歡樂中學習數學。三、教學組織形式要多樣化老師要轉變“灌輸接受”的教學模式，課堂教學組織形式要多種多樣。可采納商量、溝通、合作、探究性學習等方式，在培育同學合作與溝通力量的同時，調動每一位同學的自主參與意識和學習的主動性，老師可巧妙設置與同學的生活。校本研修心得共享600字五最近，我閱讀了新課

20、程理念下的創新教學設計（初中化學）這本書。我更加清楚的熟悉到在我們所進行的課堂教學中還有很多值得沉思和改進的地方，需然對于新課程改革的理念我們明白了不少，但在課堂教學實踐即教學行為的的實施中確實熟悉得還很不到位。通過對本書的學習，確實該書教學設計理念真是太富有哲理性了，我試著按書中的設計方法進行實踐，確實是大有好轉。如今我只對教學設計行為創新的熟悉談一些自己的看法和熟悉。同學是一個活生生的個體，教學設計本身只是一種構思一種預設，在教學過程中應當隨機修正。由于在新課程改革的課堂教學觀中，教學設計的核心不是如何按部就班的順當實施預設方案，而是在互動的冗雜的多變的課堂中重建完善方案，預設與重建是為了

21、更好的更真實的實施課堂教學。預設只是老師在課堂教學之前依據已有的對同學的認知情況和對教材的認知情況而進行的一種超前的設計。課堂的多變，同學認知情況的冗雜，課堂進程的動態性因素等等情況，要求老師的課堂教學行為的實施也必需是動態的改變的，即實施中的不斷重構，這也是新課程教學理念以人為本的一個表現。反思我們的教學，一堂課緊抓一份教學設計，牽著同學的鼻子走，生怕同學不聽話，課堂教學出意外，尤其是公開教學，這種心理和行為表現尤為嚴峻。更有甚者一份教案多年沿用抄襲，同學換了一茬又一茬，教材更新了一本有一本，社會進步了一次又一次，然而，不變的照舊是那份視如珍寶的教案。從如今的課堂教學來看，這種做法不就是一種

22、愚蠢的笑話嗎!老師是讓同學變成聰慧的人的引路人，老師卻拿著一份不變的教學設計對待一級級、一代代改變的人，愚蠢的思想與沒有制造更新的行為怎能造就出聰慧的社會的人呢？延長開去沒有制造性意識的人，如何建設創新型社會，再往下想唯恐這樣的老師就很難承受“人類靈魂的工程師”“托起明天的太陽”的美譽和責任了，這類老師無意有意間充當了人的進展和社會進展的阻礙者和罪人了!創新教學的開展，要求老師時辰以同學為主體，從同學的愛好入手，不斷探究與自省，全方位的設計課堂教學的過程。老師要轉變觀念，由學問的占有人轉變為引導同學學習的人，老師的學問和經驗成為同學可利用的資源之一，老師的任務由過去單純傳授學問為主，轉變為啟發

23、誘導，教會同學學習的方法與信息的優化選擇為主。因此只有老師認清信息時期的教育要求，從思想上熟悉到創新教學的必要性與緊迫性，才能落實到行動，從而在課堂上進行順應新形式的創新教學。校本研修心得共享600字六從事教育的我們需要不斷地學習，以順應對人、對社會的一個又一個新的要求。校本研修的目的是讓每一位老師順應時期的進展，多學習一些新的理念，好的教學方法，通過多渠道的學習來增加自己的學問儲藏，拓寬自己的學問面。校本研修是我們提升專業水平的平臺，只有在校本研修中仔細實踐從培訓中學到理論學問，我們的進步才能與日俱增，在教學中才能做到游刃有余。我認為在校本教研中應當做到以下幾點：老師教學方式和同學學習方式的

24、轉變上1。學習新課標。了解教學目標及要求，學習新的教學理念，從而使老師教學方式和同學學習方式有所轉變。2。主動參與學校組織的每一次的教研活動，在活動中多聽聽老老師的教學方法，來彌補自己教學中的缺乏。3。按時反思。反思是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣按時處理的；反思自己本節課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了同學學習的主動性與主動性。每上完一節課，靜下心來對自己的課堂來一次

25、深入的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，同學學習效果等方面去進行反思，并仔細地做好記錄，作為以后的教學經驗來儲存。4。在線研修。在線研修是最便利最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空溝通經驗，取得學問，溝通環境輕松自由，我很喜愛這樣的研修方式。每次都主動地參與溝通研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發表了自己的看法，表達自己的心聲，吸取了其他老師許多有用的經驗。通過校本研修，不但增長了自己的學問，而且提高了自己的文化修養，使每一位老師都能夠朝著自己設定的目標不斷努力，不斷進步。校本研修心得共享600字七時間總是在匆忙中不知不覺的度過，一個學期轉瞬之間就到了末

26、尾，本學期，本人能依據個人研修方案，以校為本，強化合作，互相切磋，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。現將本學期個人的研修工作總結如下。1、強化師德修養，夯實立教之基作為一明星民老師，自己的為人處事、治學看法、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下，都會直接對同學產生影響，起著極為重要的作用。自身要為同學和社會作表率，必需要做到：第一，熱愛教育事業，勇于擔當責任。從事教育事業，走上三尺講臺，當好一名合格的人民老師，是我劇烈的抱負追求。教育是令人陶醉的事業，是我最情愿從事的事業。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必需勇于擔當自己的社會責任，能夠蘇醒地熟

27、悉到自己的言行代表著一個群體，一直要留意其產生的社會影響、社會效益。第二，虛心好學，努力鉆研。記得剛畢業工作時，對教育不熟識，教學經驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老老師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老老師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的熟悉、學問及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的缺乏，以加以改進。第三，我深入的懂得老師的思想感情、道德情操和學術品行會潛移默化地影響同學。師愛就是師魂。熱愛老師的職業是做好教學工作的前提。第四，老師與同學的溝通是非常重要的，它可以使教學雙方相互了解、相互協作，更好地搞好教學工作，并有利于幫忙同學解決一些思想熟悉問題，使他們健康地成長。發現同學有不