1、巨人的花園第二課時教學設計教材分析1.這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。2.本文的顯著特點是運用對比的方法展開

2、故事情節、揭示道理。文中有許多處進行了對比，如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對比，巨人砌墻與拆墻后態度的對比、感覺的對比，正是在這些對比中，故事的情節變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現出來。3.讓學生在閱讀中了解童話在主人公的安排、表達方法的選擇等方面的特點，其次明白快樂應當和大家分享的道理。設計意圖：在第二課時里，我的設計則重以讀為主，讀中悟情，讀中悟美，再充分利用多媒體教學設備輔助作用，美麗的畫面，引領學生感受童話的美。教學目標1、學生有感情地讀課文，能根據課文內容想象畫面。2、明白快樂應當和大家分享的道理。教學重點有感情朗讀課文，從巨人對待孩子們的態度中明白不能自私；從巨人聽了男孩

3、 博才梅溪湖小學教師統一備課用紙科目語文 年級四年級班級1-10班時間20220919課題（教學內容）9、巨人的花園 知識或技能目標1、學生有感情地讀課文，能根據課文內容想象畫面。2、明白快樂應當和大家分享的道理。發展目標（含過程與方法、情感態度、價值觀）在多種形式的讀中感悟作者是怎樣觀察的，是怎么將觀察到的寫出來的。通過重點語句體會作者生動形象的語言。要學會分享，才能擁有快樂的道理。重 點有感情朗讀課文，從巨人對待孩子們的態度中明白不能自私；2.從巨人聽了男孩的話后明白換來冬天的是他自己。從而弄明白：要學會分享，才能擁有快樂的道理。難 點從故事中學會：要學會分享，才能擁有快樂的道理。教 具

4、準 備多媒體課件課型新授課課時二課時環節時間 操作過程與方法活動設計目的和說明教學流程個性化修改第二課時 40分一、激趣導入：第一關：孩子們，這節課我們繼續走進英國作家王爾德的巨人的花園，聽說巨人在外出旅行前給花園之門設定了一系列的開門暗語，聽（老師說或提前錄音）這是我的私人花園，你們不能隨便進來，除非讀出以下詞語：Ppt出示：鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 白雪一片北風呼嘯 狂風大作 雪花飛舞 瑟瑟發抖陽光明媚 草翠花開 鮮花凋謝 樹葉飄落綻出綠芽 走進文本，圈出關鍵詞語。第二關：回答正確，可是這是我的私人花園，想要進來可沒那么簡單，除非你能在書上迅速圈出以上詞語（學生圈詞語）通過填寫關鍵詞，

5、回顧童話主要內容。第三關：恭喜你通過第二道暗語，可不要高興得太早，因為這是我的私人花園，可不能隨隨便便準許你們進來，除非你能將用上述詞語將下列內容補充完整。從前，巨人的花園春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。有一年秋天，巨人趕走了所有在花園里玩耍的孩子，還給花園砌了圍墻，接著，他度過了一個漫長的嚴冬，即使到了春天，花園依舊天天（ ）（ ）。一天早晨，巨人被孩子們歡快的游戲聲吵醒，他朝窗戶外望去，他看到（ ）（ ）。可是巨人又發了一頓脾氣，訓斥和趕跑的孩子們。與此同時，（ ）（ ）。唯獨一個小男孩沒有拔腿就跑，小男孩在樹下一伸手，桃樹媽媽上開出來美麗的花朵，（ ）。巨人終于明白，沒有

6、孩子的地方就沒有春天。于是立刻拆了圍墻，把花園給了孩子們。從那以后，花園就成了巨人和孩子們無比幸福快樂的樂園。走進視頻，學習童話中巨人的語言。看來，今天我真的遇到對手了，居然沒有難倒你們，就放你們進來吧，可是進來后，你會看到一個大屏幕（出示視頻），請你認真觀看視頻，稍后接受新的挑戰任務。五、通過圈畫人物語言，體會巨人前后感受和態度的變化。第四關：孩子們，你們好！俗話說，誰的地盤誰做主，我的花園當然都得聽我的，想要往前走，除非你能在語文書中找出我剛才說過的話。Ppt出示：（他見到孩子們在花園里玩耍，）很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”（趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一

7、塊“禁止入內”的告示牌。一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。有許多大概是從圍墻的破損處鉆進來的孩子在歡快地游戲，）巨人又發脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”巨人突然發現桃樹底下站著個小男孩。“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”六、通過朗讀人物語言，體會巨人前后感受和態度的變化。第五關，至今為止，很少有人能晉級第五關，看來此時此刻你們是我最強勁的對手。不過

8、，這是我的私人花園，你們不能隨便進來，除非你們能派出代表模仿我的語氣讀讀我剛才所說的話。Ppt出示：很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”2.巨人又發脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”3.“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。4.“噢！是這么回事呀！”5.他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”六、演一演童話里的人物，體會巨人前后感受和態度的變化。第六關，眼看我的花園大門將要被你們的聰明和智慧解碼，實在讓我驚悚。哈哈哈哈，但是這是我的私人花園，你們不能隨便進來，除非你們搖身一變變成我，學學我的樣子演一演我說的話，記得請一個人讀旁白哦，我可不想你們把我演得不倫不類。（學生演）總結哇，孩子們，恭喜你們，你們是我見過的最厲害的挑戰者。我的花園之門將為敢于思考、勇于挑戰、樂于表達的你們永遠敞開，歡迎你們！因為有了你們，我懂得了分享，趕走了內心深處另一個自私的我，成為了幸福的自己。板書設 計巨人的花