1、Word - 25 -小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（優(yōu)秀10篇）人教版一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇一第七課：小掛飾教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：利用學(xué)習(xí)了解小掛飾的制作辦法技能目標(biāo)：較嫻熟地使用工具對(duì)各種材料舉行組合裝點(diǎn)情感目標(biāo)：增加同學(xué)與他人的感情紐帶關(guān)系并感觸裝點(diǎn)物的美教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：小掛飾制作辦法的把握難點(diǎn)：對(duì)各種材料舉行組合裝點(diǎn)，有創(chuàng)意課前預(yù)備老師預(yù)備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供同學(xué)觀(guān)賞的圖片同學(xué)預(yù)備：各種生活中常見(jiàn)的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線(xiàn)等工具。一、組織教學(xué)二、激趣引題夏教師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課，心里特興奮，教師特意穿了一身新衣裳，可總覺(jué)得少了點(diǎn)兒什么，還不夠美麗。

2、誰(shuí)給教師出出想法，讓教師立馬變美麗呢？好，聽(tīng)你們的見(jiàn)意。（邊說(shuō)邊掛項(xiàng)鏈，腰鏈，頭飾）怎么樣？經(jīng)過(guò)這些東西的裝點(diǎn)，就讓教師立馬美麗起來(lái)了，我們用它們來(lái)打扮自己，你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有，這些東西它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都可以怎樣？（邊說(shuō)邊取下掛在黑板上）它們有個(gè)共同的名字叫掛飾（板書(shū)：掛飾）這節(jié)課教師就和孩子們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)三、新授1、加深認(rèn)知了解歷史有句俗語(yǔ)叫“愛(ài)美之心，人皆有之”。我們的祖先到底從什么時(shí)候開(kāi)頭用掛飾來(lái)裝飾自己的呢？想不想知道，我們請(qǐng)無(wú)所不知的電腦告知我們叫吧！“（展示課件）2、拓展種類(lèi)掛飾把我們的生活打扮得多姿多彩，學(xué)生們認(rèn)真回想一下，在你家里，在生活中還看到過(guò)哪些掛飾？掛在墻上的相框，掛

3、在墻上的畫(huà)，車(chē)上掛的，過(guò)年時(shí)掛中國(guó)結(jié)，生肖掛飾過(guò)渡：你們直是熱愛(ài)生活的好孩子，為了嘉獎(jiǎng)你們，教師給你們變個(gè)小魔術(shù)，怎么樣？這是什么？（展示簸箕）它平常是做什么用的？（邊說(shuō)邊做）教師立馬讓它大變身，變成 什么呢？它夠美麗嗎？你想到了什么？我們把它打扮一下（邊說(shuō)邊做）怎么樣，教師把菜藍(lán)子變成了小烏龜，要是你，你會(huì)把這個(gè)菜藍(lán)子變成什么？（孩子們的想像真豐盛呀?。┧?、觀(guān)賞探索瞧瞧，這個(gè)掛飾怎么樣？那它是用什么材料做的呢？（光盤(pán)，枕壁）教師再考考你們的小眼睛（展示課件）這個(gè)掛飾是用什么材料怎么做的呢？這個(gè)呢？過(guò)渡：學(xué)生們?cè)趺磦€(gè)個(gè)都 成了孫悟空，有一雙為眼睛星。總結(jié)辦法利用觀(guān)賞，我們了解到看起來(lái)飾制作 辦

4、法有哪些。板書(shū)辦法：貼、穿針引線(xiàn)、打結(jié)、涂、畫(huà)、剪（顏色辦法我們要注重什么）顏色：豐盛五、老師指導(dǎo)，同學(xué)實(shí)踐1、提出要求過(guò)渡：怎么樣學(xué)生們的手早就癢癢了吧？也想和教師一樣把不起眼的東西變成美麗的掛飾吧？在動(dòng)手前教師要提出幾點(diǎn)要求（展示課件）你們能做到嗎？2、同學(xué)自由發(fā)揮想象制作3、老師準(zhǔn)時(shí)舉行作品對(duì)照，并引領(lǐng)同學(xué)對(duì)顏色的搭配及材質(zhì)的組合舉行探索總結(jié)。4、鼓舞同學(xué)發(fā)覺(jué)不足，加以完美。六：作品出示師：“做完的學(xué)生請(qǐng)將你們的作品高興奮趣讓教師看看，為了讓更多的伴侶觀(guān)賞到我們的作品，共同共享我們的成績(jī)，請(qǐng)各小級(jí)選派你們模特兒上來(lái)出示你們小組的成績(jī)，讓我們隨著音樂(lè)帶上作品上臺(tái)來(lái)吧?！逼撸涸u(píng)價(jià)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最

5、喜愛(ài)哪件作品，為什么？八：情感拓展（抽同學(xué)）你最想把你新手做的小掛飾送給誰(shuí)呢？為什么？孩子們?cè)谶@節(jié)課中，我們用自己靈巧的雙手設(shè)計(jì)制作了美麗的掛飾傳遞了濃濃的情意。在課后希翼學(xué)生們能用好自己的巧手打扮我們的生活，傳遞更多的情意。一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案 篇二教學(xué)目標(biāo)：（1） 引領(lǐng)同學(xué)（）運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體羅列立體圖形。（2） 引發(fā)同學(xué)通過(guò)各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體悟材料的美感。（3） 強(qiáng)調(diào)在羅列創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)配合精神。教材簡(jiǎn)析：本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式，引起同學(xué)對(duì)美術(shù)課的愛(ài)好。利用走出教室到校內(nèi)里上課的辦法舉行。要提前一節(jié)布置同學(xué)預(yù)備材料。教學(xué)重

6、、難點(diǎn)：教學(xué)氣氛既要熱情，又要有序。課前預(yù)備：師生共同搜集可樂(lè)罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等羅列材料。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：（）溝通階段：師生共同溝通所預(yù)備的物品，及所帶材料可羅列成哪些物題和造型。（）思量與研究階段：分組出示自己所預(yù)備的物品，引領(lǐng)同學(xué)思量座談，開(kāi)展樂(lè)觀(guān)想象，怎樣通過(guò)手中的材料，分小組集體一起羅列出新穎的立體造型。觀(guān)賞老師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。（）進(jìn)展階段：帶好材料來(lái)到操場(chǎng)，人人參加，把瓶罐重疊或向四面擴(kuò)展加上砂石，羅列成一種抽象或具象的圖案或造型。利用組與組溝通，相互補(bǔ)充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)羅列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，舉行修改。（）整理與收拾：作品完成后，

7、催促同學(xué)整理收拾好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。課后拓展：運(yùn)用所學(xué)到的羅列辦法，在課后回家通過(guò)各種物品舉行羅列組合各種圖形的練習(xí)。在羅列時(shí)，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)越發(fā)豐盛越發(fā)廣泛。教學(xué)評(píng)價(jià)：（）是否在課前預(yù)備好所需的材料。（）能否課前觀(guān)察一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些引發(fā)。（）教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。（）就地取材，會(huì)通過(guò)廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼運(yùn)用于主體造型之中。人教版一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇三一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠按照收集到的物品舉行合抱負(fù)像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪

8、畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等辦法舉行平面造型設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：組織同學(xué)用吊飾美化教室，激活同學(xué)美化生活。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：課前預(yù)備1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾（一次性紙杯最好用新的，用過(guò)的可能不衛(wèi)生）。2、老師應(yīng)課前預(yù)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。3、同學(xué)應(yīng)課前預(yù)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線(xiàn)等。二、導(dǎo)入并講授新課：老師展示風(fēng)鈴，問(wèn)同學(xué)：你喜愛(ài)風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？假如你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？教師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，學(xué)生們想不想看看？給同學(xué)看教師制作的紙風(fēng)鈴范

9、作，你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？誰(shuí)能說(shuō)出教師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？1、先把單個(gè)的紙杯舉行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。2、再用彩線(xiàn)把紙杯穿起來(lái)。3、給紙杯下面添上鈴舌。你還可以用哪些辦法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？三、同學(xué)分組制作。四、觀(guān)賞、講評(píng)作業(yè)。課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？人教版一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇四教學(xué)目的：1、引領(lǐng)同學(xué)選用各種工具材料，采納畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法舉行造型活動(dòng)。2、利用集體作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)同他人溝通與合作的能力。3、引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注并觀(guān)賞祖國(guó)的大好河山，激活熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教具：錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)如何畫(huà)出被遮擋物體。同

10、學(xué)用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，安定心情。二、導(dǎo)入新課。1、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)老師展示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)同學(xué)聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)。三、講授新課。1、老師展示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片舉行貼畫(huà)讓同學(xué)觀(guān)看貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，老師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)挨次是：由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。2、老師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà)：（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。（3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。（4）車(chē)身圖案任你添。其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝點(diǎn)（注重：自己的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)

11、。）3、引發(fā)同學(xué)按照老師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱形狀。4、引領(lǐng)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜愛(ài)的東西。四、同學(xué)練習(xí)。1、再次提醒同學(xué)物體被遮擋部分畫(huà)法。2、老師巡察指導(dǎo)（放音樂(lè)）。五、課堂總結(jié)。1、再次提醒同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。2、老師總結(jié)發(fā)言，引領(lǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四周八方，最后放一段火車(chē)慢慢開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著同學(xué)的心意走遠(yuǎn)。一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案 篇五一、引領(lǐng)階段：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫(huà)圖工具的使用。2、學(xué)習(xí)如何通過(guò)模板添色：打開(kāi)菜單欄里的

12、“編輯粘貼我的文檔動(dòng)物”挑選自己喜愛(ài)的動(dòng)物粘貼到畫(huà)面上。運(yùn)用涂色工具為動(dòng)物添上自己喜愛(ài)的色彩。二、進(jìn)展階段：1、老師演示并帶領(lǐng)同學(xué)共同完成一幅電腦繪畫(huà)作品。2、鼓舞同學(xué)選用自己喜愛(ài)的電腦畫(huà)筆工具和色彩，利用想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作出一幅好玩的電腦繪畫(huà)作品。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)同學(xué)大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。3、作業(yè)完成后讓同學(xué)在電腦前相互評(píng)價(jià)、觀(guān)賞其他學(xué)生的作品。三、整理與收拾：指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)正確的步驟平安的關(guān)閉電腦，收拾桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和干凈。課后拓展：鼓舞同學(xué)回家后樂(lè)觀(guān)的尋覓上機(jī)的機(jī)會(huì)，探究電腦繪畫(huà)的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫(huà)王”。課題：過(guò)年啦課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探究教

13、材分析：這是本學(xué)期的其次節(jié)“綜合*探究”課，以“辦年貨”為主線(xiàn)，融合了繪畫(huà)、制作、表演消遣等多種形式。第一節(jié)主要利用想一想、講一講、看一看、畫(huà)一畫(huà)、做一做等形式引領(lǐng)同學(xué)了解新年的來(lái)歷、過(guò)新年的特點(diǎn)及民俗、各地過(guò)年的風(fēng)情及過(guò)年時(shí)各處的變化等，舉行一次采辦年貨的集體活動(dòng)。其次節(jié)利用做一做、演一演、樂(lè)一樂(lè)等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體悟大家一起慶新年時(shí)濃濃的親情、友誼、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)同學(xué)通過(guò)身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想方法，制作小商品。2、指導(dǎo)同學(xué)布置小小超市或集市，模擬過(guò)新年的情景。3、引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)合作、并培養(yǎng)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后整理收拾的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)同學(xué)利用說(shuō)

14、、畫(huà)、做、演、樂(lè)，再現(xiàn)過(guò)新年時(shí)的喧鬧情景。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)廢舊物品制作年貨時(shí)技術(shù)上的難題。課前預(yù)備：1、提前布置同學(xué)回去搜集關(guān)于過(guò)年的民間傳奇、故事、民俗風(fēng)情等。收集身邊的各種材料和預(yù)備工具，如：報(bào)紙、紙盤(pán)、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：第1課時(shí)一、引領(lǐng)階段：1、說(shuō)一說(shuō)：你搜集到的關(guān)于過(guò)年的來(lái)歷、有關(guān)過(guò)年的民間傳奇及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。2、想一想：過(guò)新年時(shí)我們的家里、街上、市場(chǎng)上、商店里都有什么變化？如何將這種喧鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？二、進(jìn)展階段：1、給各小組分配任務(wù)：有以下幾個(gè)場(chǎng)景可供各組挑選：超市集市服裝店2、選好場(chǎng)景后各組通過(guò)帶來(lái)的材料對(duì)自己選的地方舉行

15、節(jié)日的喜慶裝點(diǎn)。做之前先研究：這個(gè)場(chǎng)景有哪些商品？在過(guò)年時(shí)有什么變化？如何舉行裝點(diǎn)？怎樣挑選、轉(zhuǎn)變自己所帶材料的外形來(lái)表現(xiàn)？老師鼓舞同學(xué)動(dòng)腦筋想方法，對(duì)同學(xué)提醒：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫同學(xué)解決詳細(xì)的技術(shù)上的難題。3、演一演：表演過(guò)年前到市場(chǎng)上辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式相互評(píng)價(jià)所做的作品。課題：漂亮的植物和動(dòng)物課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：觀(guān)賞表達(dá)教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)同學(xué)觀(guān)看動(dòng)物和植物的色彩與紋樣。2、引領(lǐng)同學(xué)感觸動(dòng)、植物的色彩與紋樣的美。3、引領(lǐng)同學(xué)用容易的話(huà)語(yǔ)表述自己的感觸。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)同學(xué)如何感觸美妙的事物并正確的舉行表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)同學(xué)將自己的感觸用合適的語(yǔ)言表述出來(lái)。教學(xué)預(yù)

16、備：1、老師搜集美麗的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。預(yù)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫(xiě)實(shí)的、顏色艷麗的作品。2、同學(xué)收集有著美麗色彩或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：第2課時(shí)一、引領(lǐng)階段：老師放幻燈片出示多姿多彩的動(dòng)植物世界。在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的色彩和紋樣真美麗，你看出來(lái)了嗎？二、進(jìn)展階段：1、植物主題的觀(guān)賞：先出示不同的花的幻燈片，這些漂亮的花朵都有什么外形的？具有哪些美麗的顏色？針對(duì)你最喜愛(ài)的一種說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)發(fā)言時(shí)老師要引領(lǐng)他們把話(huà)說(shuō)完整，盡量的將自己的感觸表述徹低。2、動(dòng)物專(zhuān)題的觀(guān)賞：老師出示動(dòng)物的幻燈片，引領(lǐng)同學(xué)觀(guān)看動(dòng)物的形狀，花紋、色彩等特征

17、，用自己的話(huà)舉行表達(dá)，并按照自己對(duì)這種動(dòng)物的意見(jiàn)與愛(ài)慕程度舉行議論。3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品的觀(guān)賞：電腦出示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品，請(qǐng)同學(xué)觀(guān)賞。用同學(xué)能接受的話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜愛(ài)他的畫(huà)嗎？鼓舞同學(xué)用自己的話(huà)表述自己觀(guān)賞后的感觸。（參考書(shū)上小伴侶的表達(dá)）4、寫(xiě)一寫(xiě)：用拼音將自己這節(jié)課觀(guān)賞的感觸寫(xiě)下來(lái)，回家請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上看法。布置回家收集有著美麗花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨?、?biāo)本。人教版一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇六教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)同學(xué)關(guān)懷小學(xué)的新學(xué)生，養(yǎng)成觀(guān)看生活的習(xí)慣。2、引領(lǐng)同學(xué)用繪畫(huà)、拼貼和

18、立體制作等辦法為新學(xué)生畫(huà)一幅肖像。3、利用繪畫(huà)，培養(yǎng)同學(xué)之間的友情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。2、如何表現(xiàn)學(xué)生的特征。教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引領(lǐng)階段：展示范畫(huà)-美術(shù)教師自己的畫(huà)像師：請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？師：像嗎？為什么？說(shuō)出老師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：教師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小伴侶熟悉。小伴侶想不想把你的伴侶介紹給學(xué)生們和教師呢？1、進(jìn)展階段：師：學(xué)生們想怎樣把你的新伴侶介紹給小伴侶？生：畫(huà)畫(huà)，告知姓名、喜愛(ài)什么？師：我們一起來(lái)觀(guān)賞書(shū)上小伴侶是如何介紹新伴侶？生：用名字、畫(huà)像。師：小伴侶動(dòng)腦

19、筋想想還有其他的辦法介紹自己?jiǎn)?？生：英文名字、屬性、喜?ài)的事、身體特征師：你們想的真好，又有特殊、獨(dú)特的見(jiàn)解，教師這里也有一些學(xué)生的自我介紹，小伴侶想不想熟悉他們。師：展示畫(huà)片資料：各類(lèi)學(xué)生的自畫(huà)像名人的自畫(huà)像以名字、人的特征表現(xiàn)自己愛(ài)慕的事。師：學(xué)生們觀(guān)看錄像，你預(yù)備怎樣介紹你的新伴侶（探索學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）生：觀(guān)看學(xué)生的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說(shuō)出自伴侶的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：四、課后拓展：1、觀(guān)賞名家肖像畫(huà)。2、用更多的辦法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周?chē)挠H朋好友。人教版一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇七教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料，采納畫(huà)、撕剪、拼貼等

20、多種手法舉行造型活動(dòng)。2、引領(lǐng)同學(xué)熟悉遵守交通規(guī)章的重要意義。3、引領(lǐng)同學(xué)熟悉公路、汽車(chē)是重要的交通形式，利用想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、同學(xué)在表現(xiàn)公路的繁忙的景象的手法2、公路上的一些常見(jiàn)物體的外形以及公路上的一些標(biāo)志所表示的意思課具：老師預(yù)備有關(guān)各種道路和各種汽車(chē)的圖片等，以及示范的各種繪畫(huà)工具。同學(xué)預(yù)備鉛筆、彩色水筆、油畫(huà)棒等各種用具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示圖片，讓同學(xué)了解各種道路，汽車(chē)的造型特征，激活同學(xué)的表現(xiàn)愛(ài)好和欲望。引發(fā)同學(xué)談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫?。二、進(jìn)展階段1、同學(xué)利用自己平常的觀(guān)看和想象，試說(shuō)說(shuō)公路的外形、以及公路上有什么？2、小結(jié)：公

21、路的外形有S形、T字形、十字形a、S形的公路普通來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。公路的兩旁是一些樹(shù)、稻草。T字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。盧的兩旁普通有的農(nóng)田、樹(shù)木b、十字形的公路可以說(shuō)是最繁忙的路口了，人流量、車(chē)流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有的高樓大廈、住所樓、小學(xué)、超市普通公路上有人行道、自行車(chē)道、汽車(chē)道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線(xiàn)斑馬線(xiàn)的作用就是過(guò)公路的人行走。我們過(guò)公路是要注重：紅燈停、綠燈行、過(guò)公路要走斑馬線(xiàn)。在一些比較大的城市、因?yàn)榻焕糜诿?，就將人過(guò)公路的斑馬線(xiàn)放到地下去了，成了地下通道。3、同學(xué)發(fā)揮自己的想象力，并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的公路是什么樣子、你想有什

22、么樣的公路？4、鼓舞同學(xué)選用自己愛(ài)慕的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車(chē)等景物的感觸。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)同學(xué)大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫(huà)現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有些情景。5、講解作畫(huà)步驟：（1）畫(huà)輪廓：（2）涂色（3）勾線(xiàn)、涂背景三、布置作業(yè)作業(yè)：利用想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：（1）同學(xué)將作業(yè)紙畫(huà)滿(mǎn)了達(dá)到顏色的變化效果與協(xié)調(diào)（2）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車(chē)、公路等。四、同學(xué)繪畫(huà)制作，教師指導(dǎo)。五、同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。六、課后拓展讓同學(xué)利用想像自己設(shè)計(jì)將來(lái)的道路和汽車(chē)。人教版一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇八學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、提升同學(xué)的觀(guān)看力、記憶力、制造力、審美力。2、指

23、導(dǎo)同學(xué)分析魚(yú)的形狀和色彩，引領(lǐng)同學(xué)大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，熬煉同學(xué)用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。2、用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 按照愛(ài)好興趣分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組看法。二、講授新課：1、引領(lǐng)階段：觀(guān)賞故事導(dǎo)入：今日教師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜愛(ài)上學(xué)，也很頑劣。有一天當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？2、進(jìn)展階段：師說(shuō)：雖然魚(yú)爸爸比較軟弱，但他深?lèi)?ài)著自己的孩子尼莫，因?yàn)樗膼?ài)心，會(huì)有許多伴侶幫他找尋

24、失去的兒子。如果你是魚(yú)爸爸的伴侶，你會(huì)怎么做，為什么？師總結(jié)：對(duì)，協(xié)助有困難的伴侶是我們的美德。師說(shuō)：魚(yú)爸爸的伴侶大都是魚(yú)，我們來(lái)熟悉一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的伴侶呢？請(qǐng)看大屏 （出示各種不同的魚(yú)的圖片）你最喜愛(ài)什么外形什么色彩的魚(yú)伴侶？你能仿照魚(yú)兒游一下嗎？讓我們都來(lái)仿照魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來(lái)看一下魚(yú)畢竟是怎么游的。 （動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。魚(yú)爸爸的伴侶啊處處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚(yú)伴侶呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚(yú)）教師是畫(huà)的魚(yú)伴侶，我們看看別的小伴侶怎么表現(xiàn)魚(yú)的。（展示同學(xué)的作品）我們美術(shù)課還學(xué)

25、過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些辦法同樣可以表現(xiàn)我們的主意。三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：接下來(lái)教師請(qǐng)每一位小伴侶來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)伴侶，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子，好不好？按小組制作或畫(huà)魚(yú)，教師準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)出示優(yōu)秀的同學(xué)作品。（大屏出示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)辦法，音樂(lè)伴奏）五、作業(yè)出示六、拓展：觀(guān)看自然界中的魚(yú)兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案 篇九教學(xué)目標(biāo)：、引領(lǐng)同學(xué)熟悉各種美術(shù)工具和材料。、引領(lǐng)同學(xué)用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表述自己的各種主意。、引領(lǐng)同學(xué)在熟悉美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生愛(ài)好教材簡(jiǎn)析：本課是引領(lǐng)同學(xué)初識(shí)美術(shù)工具和材料，

26、可讓同學(xué)試試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。老師要預(yù)備好各種形式的美術(shù)作品供同學(xué)觀(guān)賞。教學(xué)重、難點(diǎn)：利用活動(dòng)引領(lǐng)同學(xué)對(duì)美術(shù)制造產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。課前預(yù)備：（1）老師預(yù)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。（2）老師預(yù)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。（3）老師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（1） 引領(lǐng)階段：老師在課前通過(guò)舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓同學(xué)上來(lái)抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的？引起同學(xué)奇

27、怪心，激活他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。都掏出來(lái)后，老師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并展示不同材料所作的美術(shù)作品，讓同學(xué)看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。（2） 進(jìn)展階段鼓舞同學(xué)學(xué)用自己感愛(ài)好的工具和材料舉行創(chuàng)作，以體味工具和材料的性能。在舉行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓舞同學(xué)大膽、自由的表現(xiàn)，使同學(xué)對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生愛(ài)好。（3） 整理與收拾；作業(yè)完成后，應(yīng)催促同學(xué)整理工具和材料，收拾桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、干凈。課后拓展：尋覓自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料舉行試試性的美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)評(píng)價(jià)：（1） 是否熟悉一些主要的美術(shù)工具材料。（2） 能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表述自己的主意。（3） 是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生愛(ài)好。札記：在出示每一種美術(shù)工具材料后，我都展示一張用此工具材料做的畫(huà)讓同學(xué)看看、摸摸，加深他們對(duì)這種工具材料的了解，同學(xué)看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫(huà)出第一筆。人教版一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)