1、第1課時(shí) 角的認(rèn)識(shí)及畫法 1.認(rèn)識(shí)角，了解角各部分的名稱，初步學(xué)會(huì)用尺子畫角，知道角有大小之分。 2.會(huì)正確畫角，感知角的大小與角兩邊張開的大小有關(guān)，培養(yǎng)觀察能力、提高動(dòng)手操作能力。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)） 我們學(xué)過的圖形有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）長(zhǎng)方形舊知回顧：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和三角形。正方形平行四邊形三角形直角這兩個(gè)“角”是一樣的意思嗎？這節(jié)課，我們就來一起認(rèn)識(shí)角。例題分析這些物品中都有角。頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？有幾條邊？一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。 判斷角的兒歌角的頂點(diǎn)尖尖的,角的兩邊直直的,不尖不直不是角。看角的變化發(fā)現(xiàn)：角的兩邊叉開越大，角就越大。我還發(fā)

2、現(xiàn)了角的兩條邊張開得越大，角就越大；角的兩條邊張開得越小，角就越小。我發(fā)現(xiàn)了角的大小與角的兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與角的兩條邊張開的大小有關(guān)（1）用硬紙條做一個(gè)活動(dòng)的角。用一個(gè)圖釘把兩個(gè)硬紙條的一端固定（2）用一張紙折角。把一張紙對(duì)折兩次、三次、四次，可以折成大小不同的角。比較兩個(gè)角的大小，可以采用“疊合法”，即把兩個(gè)角的頂點(diǎn)對(duì)齊，一條邊也對(duì)齊。知識(shí)提煉1.一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。2.角的大小與角的兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與角的兩條邊張開的大小有關(guān)，與角的兩條邊張開的大小有關(guān)，角的兩條邊張開得越大，角就越大；角的兩條邊張開得越小，角就越小。（1）一個(gè)角有（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）條邊。小試牛刀1（2）從一點(diǎn)起

3、，用尺子向不同的方向畫（ ）條筆直的線，就畫成了一個(gè)角。（3）角的大小與邊的長(zhǎng)短（ ），與（ ）有關(guān)。22無(wú)關(guān)兩邊張開的大小怎樣用尺子畫角呢？例題分析畫角的方法：使用直尺或三角尺，按照下面的步驟完成。先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)作頂點(diǎn)。從頂點(diǎn)起畫出一條直直的線。從頂點(diǎn)起向不同的方向畫出另一條直直的線。畫角要記住：先畫頂點(diǎn)再畫邊。畫角展示：小小角，真簡(jiǎn)單，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。畫角時(shí)，要牢記。先畫頂點(diǎn)再畫邊。知識(shí)提煉 從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個(gè)角。寫出下面角的各部分名稱。小試牛刀邊頂點(diǎn)邊邊邊頂點(diǎn)（1）把一個(gè)角的兩條邊延長(zhǎng)，這個(gè)角就變大了。（ ）錯(cuò)因分析：題（1）錯(cuò)在判斷時(shí)，沒有正確理解角的

4、大小與邊的關(guān)系，不是兩條邊越長(zhǎng)，角就越大。題（2）錯(cuò)在判斷時(shí)，沒有理解決定角大小的因素。例 判斷。（對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”）正確解答:（1） （2）（2）用放大鏡看一個(gè)角，這個(gè)角變大了。 （ ）錯(cuò)誤解答:（1） （2）1.按照例2的方法，自己畫出一個(gè)角。（選自教材P39做一做第2題）2下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（選自教材P43練習(xí)八第2題）第一、三個(gè)圖形是角，第二、四個(gè)圖形不是角。3下面的圖形中各有幾個(gè)角？（選自教材P43練習(xí)八第3題）4 3 4 24在兩個(gè)三角尺上各選一個(gè)角， 比一比它們的大小。（選自教材P43練習(xí)八第5題）可以運(yùn)用重疊法來比較。 1.一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。2.角的大小與角的兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與角的兩條邊張開的 大小有關(guān)，與角的兩條邊張開的大小有關(guān)，角的兩條邊張 開得越大，角就越大；角的兩條邊張開得越小，角就越