1、論和諧校園建立摘要和諧校園是構建和諧社會的基矗和諧校園建立的關鍵在于正確處理改革、開展、穩定的關系，注重把改革的力度、開展的速度與師生員工的心理承受才能有機統一起來，努力使學校內部各種要素處于一種互相依存、互相協調、互相促進的狀態。關鍵詞和諧校園穩定開展改革建立和諧校園建立的關鍵在于正確處理改革、開展、穩定的關系，注重把改革的力度、開展的速度和師生員工的心理承受才能有機統一起來，努力使學校內部各種要素處于一種互相依存、互相協調、互相促進的狀態。一校園穩定，是建立和諧校園的內在要求和保證高校穩定是社會和諧穩定的晴雨表。我們要清醒看到高校穩定工作面臨的嚴峻形勢。從高?？傮w情況看，雖然大局穩定，但是

2、也埋伏著一些不安定因素，各種平安隱患仍然不少。主要有“五個不容無視：國外敵對權力對高校的浸透不容無視，“四個多樣化對師生道德建立的影響不容無視，互聯網對傳統教育管理方式的挑戰不容無視，校園及周邊的治安問題不容無視，高校開展中的問題不容無視。因此，維護穩定工作非常重要。高職院校必須把維護校園穩定放在一切工作的首位，注重采取措施，實在把維護穩定工作落到實處，這是高職院校和諧校園建立的根本保證。1.加強指導。要成立維護穩定指導小組。由指導小組辦公室負責全校維護穩定的日常工作，并按照教育教學規律重點加強和建立好四支隊伍：第一支是以各級黨組織為主導、以政治理論課老師為主體的理論教育隊伍，強化和優化政治理

3、論課的主渠道。第二支是以外聘教授和專家為骨干、以“教學督導、質量投訴、績效管理為主要形式的育人督教隊伍，標準和優化教職工教書育人、管理育人、效勞育人的思想和行為。第三支是以加強學生黨建為核心，以思想教育、操行評定、班級管理為主要內容的學生教育管理隊伍，著力提升學生思想素質、道德素質和紀律素質。第四支是以學生黨團組織、學生會、群眾組織為紐帶，以學生社團建立和文化陣地建立為主要任務的校園文化建立隊伍，充分發揮學生自我管理、自我教育、自我開展的作用。讓這四支隊伍形成一個縱向成線、橫向成網，多層次、全方位的維護穩定工作組織網絡，為實在加強維護穩定提供堅強組織保證。2.健全機制。首先要建立健全協調機制。

4、其次要建立健全評價機制，把維護穩定工作作為對學校辦學質量和程度評估考核的重要指標，納入學校黨的建立和教學評估體系。第三，要建立檢查督辦機制，學校維護穩定指導小組對維護穩定工作的各項任務，定期進展檢查督辦，保證各項任務落實到位。第四是要建立信息反應機制，加強情報信息網絡、預警系統的建立，建立多渠道、立體化的情報信息搜集、反應體系，建立處理學校突發事件的預案。3.強化措施。注重做到“四個一：第一是每年組織一次大型問卷調查和理論研討活動，進一步摸清大學生思想政治現況和學校維護穩定工作狀況；第二是每年舉辦一次維護穩定研討會，研究和討論如何深化學習領會上級文件精神，實在做好新時期維護穩定工作；第三是每年

5、開展一系列有利于維護穩定工作的活動，做到寓教于樂、寓教于學、寓教于行；第四是每年總結一批學校維護穩定工作典型經歷，表彰一批全院維護穩定工作先進單位和個人。二加快開展是和諧校園建立的永久主題社會要和諧，首先要開展，校園要和諧，也離不開學校的開展。1.充分認識和正確把握職業教育的本質要求。根底教育、職業教育和高等教育是我國現代國民教育體系的三大組成局部，相對于根底教育和高等教育而言，職業教育與職業崗位更具有高度的一致性，與社會需求更具有高度的定向性，與人的開展更具有高度的相伴性。因此，從本質上講，職業教育就是就業教育。失去了就業市場，職業教育就必然失去存在的價值?；貞涍@幾年高職院校的開展，高職院校

6、之所以能有今天的活力與活力，關鍵就在于高職院校主動適應經濟社會的開展需要，主動適應人民群眾對良好的迫切需要，精心打造了面向就業市場的核心競爭力。這充分說明：只要堅持就業為先，高等職業教育就會呈現宏大的開展活力。2.充分認識和正確把握職業教育的人才類型。堅持走產學結合之路，構建才能本位的人才培養形式。職業教育不是科學家、工程師和經營管理人才的搖籃，而是技術技能型人才、知識技能型和復合技能型人才的搖籃。這種人才類型要求的不是研究才能和創新才能的培養，而是職業才能和創業才能的進步。因此，其人才的培養形式必須以職業技能養成為核心。但是，每個職業院校都不可能開設一個專業建造一個工廠，更不可能把最先進、最

7、前沿、最精細的技術設備和工藝都搬到校內。這就需要每個職業院校必須探究校企合作、工學結合的人才培養形式。在這方面，由于其與行業和企業的天然聯絡和紐帶，企業辦職業院校具有其他院校不可比較的優勢，能更直接有效地利用企業人才、資產、文化、信息資源，形成以才能為本位的培養形式。這充分說明：企業辦學無疑是高等職業教育改革與開展的主力軍，具有不可替代的作用和地位。3.充分認識和正確把握職業教育的根本特點。堅持開展特色，進步質量，最大限度滿足求學者的需求。職業教育具有鮮明的職業性、社會性、人民性。這種根本特點要求職業教育必須關注人人，“使無業者有業，使有業者樂業。但任何一所職業院校都不可能兼備所有的效勞功能，必須有所為、有所不為，彰顯特色，凸現優勢，通過為人們提供富有特色的效勞，最大限度地滿足求學者的需求?；貞浉呗氃盒５拈_展，高職院校近年之所以辦學規模不斷擴大，關鍵就在于高職院校在開展的過程中逐步明確了開展的理念、定位，走出了一條富有中國特色的開展之路，得到了社會各界的充分認可，一方面適應了社會經濟開展對人才的需求，另一方面也滿足人民群眾對好良好教育、快速就業的需要和地方政