1、新職業教育法學習心得五篇新職業教育法學習心得（一）新修訂的職業教育法為更多的職業學校學子提供了 展示自我的平臺。明確了職業學校學生在升學、就業、職業 發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。中職學校 的學生可以按照中等職業教育、高等職業教育（專科）、應用 技術型本科（普通本科）、碩士、博士的升學通道學習深造。新修訂的職業教育法強調德技并修。立德樹人、德 技并修是新法對職業教育人才培養提出的目標要求。實施職 業教育應當弘揚核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育 和職業道德教育，傳授科學文化與專業知識，培養技術技能。 對學校，規定職業學校應當加強校風學風、師德師風建設， 保障教育教學質量。對教

2、師，著力加強“雙師型”教師建設， 規定建立職業教育教師培養培訓體系，建立適合職業教育特 點的教師崗位設置、職務評聘制度，創新方式聘請技能大師、 能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等擔任專兼職教師。 對學生，規定高等職業學校可以采取文化素質與職業技能相 結合的考核方式招收學生；學生應當養成良好職業道德、職 業精神和行為習慣，按要求參加實習實訓，掌握技術技能等。 新修訂的職業教育法對學校、教師、學生都做了相應的 要求，更有利于落實各項目標。新修訂的職業教育法將會讓更多的職業學校學生心 有榜樣，行有力量，將會讓更多的職校畢業生擁有更多人生 出彩的機會。企業、社會會對職業學校畢業生青睞有加，真 正形

3、成“人人皆可成才，人人盡展其才”的良好社會氛圍。新職業教育法學習心得（二）1996年大學畢業后來到了我們學校，在靈寶中專這片沃 土工作了 26年。深切感受到我們學校的蓬勃發展，靈寶中專 建校至今培養出了數千名各行各業具備了高素質的技能人 才，對靈寶的經濟建設、治安穩定起到了很大的作用。2022 年5月1日新版職業教育法開始實施，學校組織了從領 導到教師各個層面的學習，通過學習，我對職業教育政策和 理論的豐富內涵和精神實質有了更深層次的理解和把握。通過推動中等職業教育多樣化發展，形成中等職業教育 與普通高中協調發展的良好局面，讓每一個人在不同的賽道 上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業學校教育和

4、職業培 訓并重，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育 有效貫通，服務全民終身學習的現代職業教育體系。職業教 育是平民教育，可以讓每個孩子都能接受教育，既可以就業, 也可以升學，從而根據孩子自身意愿實現夢想。我認為，人才培養質量是教育的根本問題、是教育的永 恒主題。作為從教26年的職教工作者，要根據學生的需求， 創造性地開展教育加血，豐富教學形式、擴大學習內容，讓 職業教育真正發揮作用，真正讓學生學有所成、學有所獲。總而言之，我堅信，職業教育法正式實施后，將會實 質性促進現代職業教育體系建設，為現代化建設培養更多高 素質技術技能人才，促進全方面振興。新職業教育法學習心得（三）新職業教育法

5、的頒布，明確把加強領導落實到職業 教育制度中，標志著職業教育進入高質量發展和構建技能型 社會的新階段，優化了雙軌并行、協調發展的新型職普關系。面對機遇與挑戰，我們靈寶中專全體教師要做到牢記使 命，在教學中落實立德樹人根本任務，弘揚核心價值觀，加 強思想政治教育，培育學生勞模精神、勞動精神、工匠精神， 堅持價值引領、知識傳授和能力培養三融合，堅持以技能教 育為龍頭、素質教育為基礎、合作教育為支撐，不斷深化教 育教學改，切實提高人才培養質量，服務靈寶地方經濟，助 力鄉村振興，讓每位中職生都有人生出彩的機會，實現共同 富裕目標。我們堅信，乘著新職業教育法全面實施的東風，靈 寶中專一定會在職業教育高質

6、量發展的道路上闊步前進。新職業教育法學習心得（四）今年5月1日，最新修訂的職業教育法正式實施, 這是該法自1996年頒布施行26年來的首次大修。其中，產 教融合、校企合作既是職業教育的發展模式，更是職業教育 的獨特優勢。職業學校在校企合作具體的實踐中，目前還存在“一頭 冷、一頭熱”的普遍現象。此次新職教法修訂后，在深化校 企合作、搭建產教融合的路徑、構建多元辦學格局上有了新 要求。提出了促進行業企業深度參與職業學校專業設置、教 材開發、培養方案制定、質量評價、教師培養培訓、實習實 訓基地建設全過程。產教融合過程，主要還是在“融”字上下功夫。針對 “校熱企冷”現象，職業學校要逆向思維，合作能給企

7、業帶 來什么？從這個層面上思考，其實是要主動作為，更多為企 業思考，比如提供必須的技術培訓渠道，加快新員工的入職 時間，提升老員工的職業素養，為企業節約員工培養時間， 招來就能用，進企就能頂崗。職業學校要在深入調研企業需 求“短板”、在雙方“共贏”的基礎上，把企業專項設備、 企業技術骨干及生產制度引入學校，建立校企合作培訓機構、 企業技能大師工作室，對學生開展校企合作學徒制試點，訂 單式定向培養技術員工，為企業提供技術后備力量；對企業 開展在崗在職員工技術培訓，借助職業學校的技能等級認定 資質，為企業員工進行職業技能等級升級認定，逐步提升企 業員工技能待遇，同時利用職校優勢，開展企業員工團建、

8、 增強企業凝聚力；開展職業素養、生產安全培訓，全面提升企業在市場競爭中的軟實力。只有深挖校企合作雙方的利益 “共贏點”，才能促進校企緊密合作，形成良性發展局面, 推動校企產教融合向縱深發展。新職業教育法學習心得（五）5月9日下午，今年的職業教育活動周啟動儀式在我校 報告廳召開。XXX參加會議并為我們詳細解讀了新的職業教 育法。聽了彭局長的解讀，我明白：職教的春天來了。5月1日起，新修訂的職業教育法正式施行，這是職業 教育法制定近26年來的首次修訂。職業教育法共八章六十 九條，明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育 類型，著力提升職業教育認可度，深化產教融合、校企合作， 完善職業教育保障制度和措施，更好推動職業教育高質量發 展。通過學習，我發現新規有四個關鍵詞需要把握。第一個關鍵詞就是義務教育后。義務教育后，也就是說, 初中教育以后要實行普職分類教育。第二個關鍵詞是不同階段。這是指高中教育階段和高等 教育階段，都有職業教育和普通教育。第三個關鍵詞是因地制宜。就是說不要搞“一刀切”， 要允許各地普職比例在一定范圍內存在差異，各地可以根據 區域社會發展的程度、本地產業發展的需要和現代職教體系 建設的情況合理規劃職業學校和普通學校的招生規模。第四個關鍵詞就是協調發展。就是說職業教育與普通教 育同等重要，這兩個類型