1、烏鴉喝水-教學PPT烏鴉喝水-教學PPT猜一猜雖然長得黑，聰明心靈美。捉蟲喂媽媽，叼石喝到水！ （打一動物）謎底：烏鴉猜一猜雖然長得黑，謎底：烏鴉我會認烏w鴉y我會認烏w鴉y處ch找zho處ch找zho辦bn旁png辦bn旁png許x法f許x法f放fng進jn放fng進jn高go高go裝石子烏鴉許辦進高旁放找處法裝石子烏鴉許辦進高旁放找處法zh組詞：一只 只身我會寫部首：口筆順：zh組詞：一只 只身我會寫部首：口筆順：sh組詞：石頭 石子部首：石筆順：sh組詞：石頭 石子部首：石筆順：du組詞：許多 多少 多數部首：夕筆順：du組詞：許多 多少 多數部首：夕筆順：ch組詞：出入 出生 日出部首

2、：屮筆順：ch組詞：出入 出生 日出部首：屮筆順：jin組詞：看見 見識 見面部首：見筆順：jin組詞：看見 見識 見面部首：見筆順：近義詞漸漸慢慢許多很多旁邊附近到處處處反義詞升高降低許多很少進出放收近義詞漸漸慢慢反義詞升高降低 自由朗讀課文，數一數課文一共有幾個自然段。 我數了數，這篇課文一共有_個自然段。3妙解課文 自由朗讀課文，數一數課文一共有幾個自然段。 烏鴉為什么喝不著水？瓶口小水不多 烏鴉為什么喝不著水？瓶口小水不多后來烏鴉是怎樣喝到水的呢？ 烏鴉會想出怎樣的辦法呢？后來烏鴉是怎樣喝到水的呢？ 烏鴉會想出怎樣的辦原來是石子起作用了。原來是石子起作用了。思考：瓶子里的水為什么會升高

3、呢？ 因為石子比水重，石子放到瓶子里就會把水的地方占了，水就被擠得升高了。思考：瓶子里的水為什么會升高呢？ 因為石子比水重，石子這是一只怎樣的烏鴉？ 當喝不著水時，它會想辦法，這是一只聰明、能干的烏鴉。 這么小的石子，烏鴉一顆一顆地放進去，這真是一只有耐心的烏鴉。說一說這是一只怎樣的烏鴉？ 當喝不著水時，它會想辦法拓展延伸 假如你是那只烏鴉，如果當時旁邊沒有小石子，你會怎么辦呢？拓展延伸 假如你是那只烏鴉，如果當時旁邊沒有小石子，你主旨歸納 本文是一則經典的寓言故事。課文以“烏鴉喝水”為線索，圍繞“烏鴉急著找水喝喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列的變化過程，描寫了一只遇到困難能仔細觀察、認真

4、思考的烏鴉。說明了做任何事情，只有開動腦筋想辦法，才能獲得成功。主旨歸納 本文是一則經典的寓言故事。課文以“烏層次梳理層次梳理課后作業 默寫本課生字詞。 認真朗讀課文。將故事講給家人聽。課后作業 默寫本課生字詞。 認真朗讀課文。將故事講給家人聽。 結束語：同學們，在平時的生活中，不論遇到怎樣的困難，我們也要向烏鴉學習，開動腦筋，想出辦法，這樣才有可能解決困難哦！ 結束語：同學們，在平時的生活中，不論遇到怎樣的1.法國作家雨果曾經認為，保留至今的古代建筑物就好像是由石頭堆積出來的歷史書。不 過這一看法只適用于歐洲，不適用于中國古建筑。2.木材的耐久性遠遜于石材，因而以土和木為主要材料的中國古建筑

5、留存至今的并不多，以 致某些西方學者以為現在根本沒有這種建筑的實物。3.中國古代的石建筑并不像歐洲那樣發達，一直到明清時代，在技術條件完備且有需求的 情況下，石建筑在中國依然很少出現。4多樣性意味著差異，我國的民族多樣性決定了以民族為載體的文化的多樣性，這種文化的多樣性也意味著各民族文化的差異。5從自然生態的角度來看，生態平衡的維護就是要維護其生物物種的多樣性，所以維護社會和諧的基礎也就是文化的多樣性。6作為最深層次的認同，文化的認同在維護民族團結和和睦之中具有最根本的作用，因此就要建設好各民族共同的精神家園，培養中華民族的共同體意識。7.我國的傳統節日是維系中國社會人際關系的重要感情紐帶。在節日里，人們盡享天倫之樂，親朋好友、鄰里鄉親互贈節禮，使節日洋溢著濃濃的人情味。8如今，我國的傳統節日已基本失卻了早先的信仰內核，但許多傳統節俗活動仍存活在民眾的生活中，在傳承中發展變化，從內容到形式都更加豐富多樣。9人們借助歷史上留存下來的漢代畫像石可以對漢代社會，甚至對先秦文化也有所了解，可以直觀感受伏羲女媧的神話傳說和荊軻刺秦王的歷史故事。10作為中國繪畫重要畫科的山水畫，東晉已經產生，在南朝和隋唐得到較快發展，五代和宋代則迎來了其發展的黃金期，其后山水畫又進一步得到發展。11.今天我們提倡的創新，并不是要拋開先哲時賢的成果另起爐灶，而是要站在前輩的肩膀上一步一個腳印地前進，