1、英語九年級第四單元授課方案多篇關于授課方案，我感覺它是一項復雜的授課技術。授課系統設計主若是以促使學習者的學習為根本目的，運用系統方法，將學習理論與授課理論等的原理變換成對授課目的、授課內容、授課方法和授課策略、授課談論等環節進行詳細計劃、創立有效的教與學系統的以解決授課識題、優化學習為目的的特其余設計活動。它的開發擁有必然的意義，今天小編在這給大家整理了一些英語授課方案，就讓我們一同來看看吧!英語九年級第四單元授課方案1課題：UnitOneHello授課重點：制作英文名卡和學唱英語歌曲授課難點：學生理解教師用英語表達的制作步驟。這就要請教師要表達與演示同時進行。教具準備：教師課前準備一個名卡

2、，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要修業生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡;文具(實物)。授課過程：一熱身、復習(Warm-up/Revision)(一)游戲拋球教師準備一個小球，由教師先高聲說出自己的名字Hello,I，m之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。(二)復習Showmeyour教師先發指令請全班共同練習，此后可請“小老師”率領同學們進行演練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們顯現說詞水平，教師要實時賞賜必然。(三)再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。由教師開始，將球拋給誰(Mike)就和誰打招呼說Hel

3、lo!Mike.同時說一種文具如pencil，接到球的學生則找到相應的文具(鉛筆)，邊出示邊說“Yes.Pencil。.隨”后由第二學生用同樣的方法連續練習。二表現新課(Presentation)教師告訴學生，英語名卡可讓我們相互認識得更快。教師將完滿的名卡制作過程一邊用英語解說一邊進行實質操作，將整個過程表現給學生。三興趣演練(Practice)(一)請學生拿出起初準備的資料，指導學生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要重申的部分，必然要配合手勢，幫助學生理解和記憶。(二)學生自己著手制作名卡。讓學生用Hello/Hi,I的m句型來顯現自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與夸耀或適合的

4、獎賞。(三)讓學生跟錄音一同學唱歌曲Hello。教師可率領學生在演唱時打出相應的節拍或做些簡單的動作。若是學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還能夠夠指導學生將歌曲中的人名該換成其余主人公或學生自己的名字進行演唱。四講堂談論(Assessment)做活著手冊第一單元的第3部分練習。方法以下：(一)教師在做活著手冊以前，先做一個Showmeyour(pen)的活動作鋪墊。(二)學生看圖，說說圖中學生手中的物品(三)教師解說題目要求并指導做的方法。告訴學生若是圖中人物所拿之物與錄音同樣就畫笑容，不同樣就畫哭臉。(四)讓學生聽錄音做練習。(五)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對

5、答案，最后經過給小花涂色進行自我談論。五擴展性活動(Add-activities)記憶名字游戲(一)每個人在說自己名字以前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，特別是最后一個學生要記下全組或全排學生的名字。(二)方法教師先向做在一排的一個學生說Hi,ImMsWang，接著這位學生說Hi,MsWang.ImAnn她/.他旁邊的學生說Hi,MsWang.Hi,Ann.ImKen.以此類推。板書設計：Unit1Hello顯現學生的名卡英語九年級第四單元授課方案21.詞匯(略)，英語授課方案-Howdoyoucometoschool?-Lesson111。2.句型：1)Dontyouu

6、suallycometoschoolbybike?2)Itsafinedayforawalk.3.平時社交用語：連續學習相關談論交通方式的用語。二、教具。錄音機，上一節課使用過的圖片等。三、講堂授課方案step1.Revision教師可采用連珠炮式提問方式，復習上節課所學的內容。T：(叫起一位學生)Howdoyouusuallycometoschool?：Iusuallycometoschoolbybus.T：(叫起另一位學生，手指)Howdoeshe/sheusuallycometoschool?：He/Sheusuallycomestoschoolbybus.T：Whataboutyou?

7、：Iusuallycometoschoolonfoot.出示交通工具的圖片，復習單詞。Step2.Readandact教師引導學生：MrGreenmeetsMrWuonhisway.Theytalksaboutsomething.MrWuusuallygotoschoolbybike,buttodayheisonfoot.Whynothegotoschoolbybike?Listentothetapecarefullyandfindtheanswer.準備放課文第1部分錄音，板書聽前提問(Pre-listeningquestions)：1)HowdoesMrWucometoschooltoda

8、y?2)WhatswrongwithMrGreenbike?3)Whysnothegotoschoolbybike?放錄音一至兩遍，指導學生正確答出黑板上的提問。再放錄音，學生打開書踉讀，每每三遍。教師解說對話中的難點(見難點解說)。Step3.Askandanswer打開書，指導學生作課文第2部分Askandanswer：T：Whocanyouseeinpicturel?WecanseeMrGreen.T：Whereishe?Hesinhiscar.或(：T：Isheinhiscar?：Yes，heis.)T：Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbycar.教師指導學

9、生兩人一組，就其余圖片內容進行問答練習。合上書，教師檢查一、兩組。教師提問一個學生作示范,這個學生依照自己的實質情況回答以下問題：howdoyouusuallycometoschool?Iusuallycometoschoolby.Howlongdoesittake?S:Ittakes教師讓學生二人一組演練這個問題，初中英語授課方案英語授課方案-Howdoyoucometoschool?-Lesson111。時間贊同的話教師檢查一、兩組學生演練的情況。Step4.Practice請一位學生到前面來，向全班提問：Howmany(students)comebybike/bus?全班學生用舉手方式應

10、答，爾后將數詞填入練習冊習題1的表格中。指導學生做練習冊習題3(習題2留到下一節課做)。Homework1)聽錄音，每每練習朗誦對話;2)抄錄生詞;3)達成練習冊習題3。四、難點解說1.Itsbroken自.行(車)壞了。句中的broken是形容詞，意為：弄壞了的。2.ilikewalking.我喜歡步行。likedoingsib.喜歡做某事。其中doing是動名詞。在第一冊第26單元中，有大量近似的句子。好似：A：Doyoulikeplayingbasketball?你喜歡打籃球嗎?B：Yes，Ido。是的，我喜歡打籃球。在動詞like的后邊，也可跟名詞，作用同動名詞同樣，是賓語。例如：Ji

11、mGreenlikesplayingbasketball?你喜歡打籃球嗎?吉姆格林喜歡(吃)雞蛋，但他不喜歡(吃)肉。JimGreenlikeseggs，buthedoesntlikemeat.3.Andtheairtodayisniceandclean.今天的空氣又好又清爽。句中的today是副詞，修飾theair，作定語，表示：今天的空氣。副詞作定語時，過去放在被修飾名詞的后邊。好似：TheboythethereisKatesbrother在那里.的男孩是凱特的哥哥。4.Howmanystudentscomebybike?多少學生騎車上學?這是一個特別疑問句。特別疑問句一般有兩種構造。第一

12、種構造的語序與陳述句同樣。這種構造有以下兩種情況：1)由疑問詞作主語。好似：Whoisbehindthedoor?誰在門后邊?Whichisyours?哪個是你的?2)疑問詞作定語，修飾主語。Howmanystudentscomebybike?一句屬于這種情況。其余的例子還有：Whosebookisonthedesk?誰的書在桌子上?特別疑問句的第二種構造更加常有，其組成是：疑問詞十一般疑問句的詞序。好似：Whatcanvonseeinthepicture?在圖片中你能看到什么?(疑問代詞what在句中作賓語。)Whendoyouusuallyseetoschool?你過去幾點到校?(疑問副詞

13、when在句中作狀語。)英語九年級第四單元授課方案3【學生剖析】本節課的話題是新年，過新年是學生喜聞樂道的，也是熟悉的，而且授課此課的時間恰好湊近新年，相信學生會對這一內容感興趣。這個年紀段的學生學習積極性很濃,只需授課方法適合，將很簡單把學生的學習興趣改換起來，進而讓授課順利進行，并獲取優秀的收效。【教材剖析】本節課是一節對話課,主若是讓學生能夠用句型Lets提出建議，并會使用Good,idea.進行回答。同時學會用HappyNewYear.進行問候。其余還將學習幾個動詞短語：makeaNearYearcard，sayhappyNewYear,singanddance,gotothezoo等

14、，本節課生詞很多在一節課內掌握有必然的困難，本課時內容比較貼近學生生活,是學生們比較喜歡的話題之一。【授課目的】1、知識目標：(1)復習穩固英語顏色詞。(2)學習單詞make,come,say,sing,dance,NewYear,card,happy,good,idea。(3)能聽懂會說以下句子TheNewYeariscoming.LetsmakeaNewYearcard.HappyNewYear.Letssinganddance.Letsgotothezoo.能力目標：能聽懂并會用Lets的句子;懂得在新年時用HappyNewYear.進行問候;能看懂并會寫簡單的英文的新年賀卡。感情目標：

15、培養學生濃重的學習興趣，樂于模擬，敢于張口，同時讓學生認識在新年到來之時能夠經過向親友表示問候、或與親友互贈賀卡等形式表示對人的一種關懷和愛，以增進人與人之間的感情。【授課重點】學習掌握本課新詞匯。學習掌握本課的句型：Lets以及它的回答Goodidea.等.3.能在生活中靈便運用本課的句型。【授課難點】由于本課生詞很多，學生學習起來有必然困難，所以授課難點在于培養學生經過所學知識進行有效社交的能力。【授課準備】單詞卡片，錄音機等。【授課過程】熱身、復習師生問候。聽一首歌曲HappyNewYear.【設計思路】經過聽歌曲能活躍講堂氛圍，同時讓學生先感知本課的內容，為后邊的學習做好鋪墊。3、試讀

16、生詞競賽。【設計思路】這一環節一是檢查學生預習生詞的情況，二也是為了讓學生再次感知新課內容。.導入、授課新課一、生詞和課文授課1.教師向學生出示一本20XX年的掛歷，并說Itsnew引.出并授課new這個詞。2.打開掛歷的第一頁問學生：這是一個什么日子?授課NewYear這個詞。3.告訴學生今天的日期(12月15日)并教TheNewYeariscoming.以及生詞come。【設計思路】經過以上三個步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞授課不會顯得太僵直，學生樂于接受。4.教師出示一張手工制作的賀卡授課make,和makeaNearYearcard.教師說TheNewYeariscoming李紅提

17、出了什么建議呢?Letslistentothetape引.出并授課let。s播放第79頁的課文錄音一遍，問學生李蘭提出了什么建議，讓學生用課文原話LetsmakeaNearYearcard來.回答，并讓學生操練此句。7、讓學生再聽一遍錄音并問學生王濤回答的是什么。引出并授課Goodidea.【設計思路】經過讓學生聽并自己找答案的方式既授課了新知，又能讓學生自學能力獲取必然的培養。聽音模擬、跟讀、分角色朗誦，表演等。【設計思路】模擬表演是學生能夠學會自由地運用的基礎和前提。二、句型授課。1.問學生在新年人們過去會說什么祝福語,引導學生說HappyNewYear.授課詞組sayHappyNewYe

18、ar。2.用圖片和動作授課生詞dance，sing和詞組singanddance。3.用圖片授課zoo和gotothezoo。經過做動做游戲等方式練習說以上詞組。【設計思路】此環節授課的生詞、詞組相對很多，所以經過做游戲、做動作等方式來授課會提高學生的興趣，并能較快地記著單詞。5.教師說：假定今天是新年，我宣布今天不用上課了而且建議Letsgotothezoo.你們感覺老師的建議怎樣?引導學生說Goodidea.師生就此話題演練一遍：師：Letsgotothezoo.生：Goodidea.6.教師用以上教的詞組率領學生說幾遍對話(LetsGoodidea.)。播放課文第80頁錄音，讓學生跟讀、

19、模擬。讓學生兩兩對話表演課文對話。9.授課生怎樣制作賀卡。三、穩固提高。1.讓學生做課文第81頁練習。2.讓學生模擬課文自編對話。(教師賞賜指導：代替詞組、人物等)【設計思路】學習語言是為了運用語言，讓學生自己編對這個環節學生的能力獲取了表現，教師也可經過這一環節來查驗本節課的授課收效的利害。課后作業聽、讀課文、單詞各三遍。制作一張賀卡。英語九年級第四單元授課方案4Thisperiodisaboutthepart“GrammarFocus”ofunit5.Itfocusesonpassivevoicewithrelevantexercisesdesignedtopracticethelangu

20、agepoint.Itisalinkingpartofthewholeunit,andmakesstudentsrealizethesignificanceofpassivevoice.TeachingAims:Toenablethestudentstoanalyzethestructureofthosepassivesentences;Togettoknowhowtochangethevoiceofthesentences.ImportantTeachingPoints:ToencouragestudentsunderstandthepassivevoiceinEnglish.Tohelps

21、tudentsapplythepassivevoiceinsentences.Tomakethestudentsrealizedifferencebetweenactivevoiceandpassivevoice.DifficultTeachingPoints:Howtochangethesentencefromactivevoicetopassivevoice.Howtomakestudentsutilizethepassivevoice.TeachingMethods:1.Talkingtoimprovethestudentsspeakingability;Situationaldialo

22、guetoarousetheinterestofstudents;Discussiontomakeeverystudentworkinclass.TeachingAids:1.Themultimedia2.Theblackboard.TeachingProcedures:Step1Lead-in1.Greetthewholeclassasusual.Classbegins!Goodmorningeveryone!Sitdown,please!Today,wewillcometolearnUnit5,grammarfocus,passivevoice.Takeiteasy!Firstly,wew

23、illwatchashortfilmfromthe“FreakyFriday”.Reviewashortvideofromthefilm(FreakyFriday)wehavewatched.(1)AskStudentstoactthefilm.(2)Theotherstalkaboutwhattheyaredoing.T:canyourememberthelastfoursentencesofthevideo?(Playtheslides)Andtrytoimitatethesesentenceswithme,OK?(Practicefor3times)Now,trytoroleplayin

24、pair.OK,go!Reviewthepassivesentenceswehavelearnedinthisunit.(1)Readthepassivesentencesonthescreen.(2)Trytofindoutthemodelofthepassivesentences.1.StructureofpassivesentencesAsweallknow,sentencescanbedividedintopassivevoicesentencesandactivevoicesentences.Whatisthesimilarityofthesesentences?Activevoic

25、e(Ontheblackboard)VoicePassivevoiceT:Aswecansee,thestructureislike-pp“”be(write+vontheblackboard).T:Wehavejustmentioned,我乘坐“機車是不被贊同的”howtosay?Then,抽”煙是不被贊同的”howtosay?(playtheslide)Letsseesomepastparticipantofsomeusualverbs.Therearethreetypeschangesofv-pp.(playtheslides)Thejacket_(make)wool.(Playthes

26、lides).Abank_(rob)yesterday.(Playtheslides).Therice_(grow)inChina.(Playtheslides).readtheanswers.Clear?Areyoureadygo!2.Voiceexchange(1)Simplesentence劉謙“變魔術”howtosay?(Playtheslide)Then,howtochangeitintopassivevoice?4stepsofchangethevoiceofasentence.(Playtheslides)ManypeoplespeakEnglishallovertheworld

27、.(Demonstratethe4stepsontheblackboard)Step3practiceT:Untilnow,wehavelearnedthewayofchangethevoiceofasentence.Doyouknowhowtodoit?Accordingtothefoursteps,wecanrewritefollowingsentences.Andtrytofinish4bingroups,OK?OK,letschecktheanswer.Letsdoomesexercisestoapplythepassivevoiceinsentences.(Showthemsomep

28、hotosoftheireverydayactivitiesandgivethemsomehelpinnecessary.)Trytodescribethepicturebytwovoices;youcandoitinpairs.OK,go!Whowouldliketoshareyouranswerwithus?(Point4-5pairs)Step4Homework1.FinishtheSectionAoftheExercisebook;2.Prepareforthedictation.英語九年級第四單元授課方案5一、給學生溝通的空間小學生開朗好動，依照小學英語新課程標準提出的目標，其中有一個特別重要的目標就是要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，是他們初步成立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單平時溝通的能力。所以小學英語講堂進行的活動授課應當是能直接激發小學生對語言學習的興趣，能使孩子們的多元智能在社交活動中得以表現和發展。所以，我在設計