1、第 第 頁2022年度第一學期四年級語文教研組工作計劃 一、指導思想 本學期，我們四班級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心，深入開展語文教學討論，提高老師的教科研水平；以新課程改革為契機，開拓創新,堅持“以人為本”的教學觀念，求實務真，促進同學全面進展，提高教學質量。二、工作目標1、深入學習新課程標準，優化課堂教學，力求在整體上轉變老師原有的觀念，提高育人質量。2、明確本學期的主要討論專題，組織老師圍繞討論專題進行溝通與探討，共同提高，提高老師的課題討論素養和教學實踐技能。3、優化閱讀教學，輪番課采納同課異構的方式，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。4、留意全面

2、提高同學各方面的語文素養，仔細指導同學進行好課外閱讀，提高閱讀的愛好，培育良好的學習習慣。三、工作內容1、規范教研活動，提升教研實效。進一步規范化教研活動。教研活動由原來的老師只分析教材，改為教研前非常鐘，由組內一位老師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇文章；教研中心發言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，講解并描述作業的設計，練習冊答案等。組織老師仔細學習新課程標準，熟識課程標準的目標、內容和要求，轉變教育觀念，努力將教改理念轉化為語文教學過程的詳細行為，整合優化教學過程。繼續開展每月主題教研溝通活動：確定本學期的討論專題

3、中班級習作教學的討論策略，每月由教研組長牽頭，對討論專題進行研討內容包括精彩案例，品讀賞析、資料收集等，提高老師的教學設計技能和課堂駕馭技能。2、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。依據學校制定的輪番課采用同課異構的方式，我們組將對備課進行改革，提出更具敏捷性、創新性、實效性的備課形式小組合作備課。通過執教老師說課，評課組內老師對教材理解、教學設計提出建議，二次備課執教老師進行二次備課、一課多教等多種形式，不斷總結教學閱歷，探究教育教學規律，真正實現“以教育學”、“以教促學”，讓老師關注集體教學的有效性，讓同學成為教學的主人。同時加強課后教案評議；組內老師將評議看法徑直在網上跟貼，做到第一

4、時間反饋，第一時間溝通，第一時間探討，實現組內老師之間相互學習，共同進步，共同提高課堂教學的感知技能，更好地提高教學質量。重視引導同學積累語言，指導同學進行詞尤其是成語、句尤其是名言、歇后語、篇尤其是名家名篇、古詩詞等的積累和運用；指導同學進行課外閱讀方面的拓展積累，讓同學在大量的語言實踐中掌控運用語文的規律，促進同學積極主動地進行語言積累，培育良好的學習習慣。3、加強教學常規管理，全面提高教學質量。組織老師積極參與學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。實行單元測驗班級內交叉改卷制度，要求老師們在單元測驗后一周內要完成質量分析，實時發覺存在的問題。教研組長仔細把好老師批改作業關，每