1、幼兒園大班下學期家長會班主任講話稿這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們激勵，培養(yǎng)他們的信心，激勵他們健康快樂成長，促進孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福下面我就從以下幾方面詳盡的講一講：一、班級幼兒現(xiàn)狀及解析現(xiàn)在剛開學，我想放了一個暑期，有的孩子可能還不能夠很快的適應過來。相信開學一個星期后，孩子們會明顯地適應幼兒園生活。本學期又新增添幾名再生，剛開學時這些孩子的情緒可能會不怎么牢固，經過一些時間的適應，會看到孩子們能高快樂興地上幼兒園，還能夠主動向老師問好，孩子們會慢慢的有些成長的表現(xiàn)。自然這與家長的努力是分不開的。本學期是中班的第一學期，我

2、們準備以養(yǎng)成孩子優(yōu)異的生活老例和優(yōu)異的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下優(yōu)異的基礎。在授課活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要睜開了英語、語言、數(shù)學、音樂、社會、健康、科學以及兒歌識字。教育工作的配合在課程的推行過程中需要家長配合的實在好多。比方：發(fā)的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫助孩子完成檢查表也許幫助孩子輔助作業(yè)等等，這些都需要您的配合，由于您的積極配合是我們活動睜開的要點，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里特別講一下家長對孩子作業(yè)輔助這一塊，老師在幼兒園里教授幼兒知識，希望家長回家及時進行指導進行牢固。那樣更能加強幼兒對學習內容的吸取。

3、希望家長們在今后的工作中能支持并配合我們的工作。二、生活方面：進餐：現(xiàn)在有的孩子已經能夠自己獨立進餐，不需要老師喂;但有的依舊需要老師喂，希望在這學期能有所進步。能學會獨立進餐。但也有部分孩子誠然是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。由于孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完好不需要老師的提示，就可以自己獨立進餐;但若是孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件：比方說：老師幫我少添點;老師我吃不完或只吃一半。這樣的情況。若是遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話，又

4、怎樣照顧她的情緒呢?我們的方法是：激勵為主，因此有好多孩子都能在老師的激勵下高快樂興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是由于我們老師每天都希望能保證孩子能攝取到充分均衡的營養(yǎng)，那么我希望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進餐的好習慣。好多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么若是在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。三、培養(yǎng)孩子生活自理能力方面的問題。逐漸開始轉涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。但是，我經常會發(fā)現(xiàn)，午睡起床時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我感覺教育孩

5、子參加家務勞動，幫助他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的。:我們能夠讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，整理玩具、整理自己的房間讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。學習力所能及的事情自己做提高責任感。若是孩子沒有完成分配給他的家務活，比方飯前的準備工作，你能夠對他說：若是你整理好了桌子我們就可以開飯了。慢慢的孩子就會意識到其行為所產生的利害不同樣的收效。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。就恰似幼兒在園用餐前，教師都會要求：小嘴巴不講話，小

6、手放背后。在孩子們有沉寂的情況下在進行用餐。若是幼兒很喧華的情況下依舊進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質量。四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個問題：孩子不會珍惜時間。孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。有的孩子夜晚不睡清早不起，每天清早要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。感覺上學遲到沒什么，這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間看法，也滋生了孩子依賴父親母親的習慣。不要感覺孩子還小樹大自然直，對孩子做事少聞少問，正確的行為不激勵加強，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養(yǎng)成，卻形成了好多壞習慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的

7、、科學的作息習慣，成立孩子的時間看法培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。有些孩子愛發(fā)性情。孩子亂發(fā)性情時家長應馬上指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，如實同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)性情或減少了，要及時地夸耀激勵，長此過去，孩子正確的行為獲得了牢固，錯誤的行為就會除掉。不要讓孩子感覺亂發(fā)性情的好處，更不要急趕快忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)性情不會讓大家喜歡，亂發(fā)性情不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)性情達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了!個別孩子坐不住。靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數(shù)的孩子是一件很困難

8、的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和多動癥其實不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特色。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人;在教室里來回輕輕地走，各處跑。因此我建議：能夠讓孩子多參加集體活動，在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父親母親能夠在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的長遠力、意志力等。比方：玩游戲木頭人，當說到禁止說話禁止動時要求雙方停止活動，能夠鍛煉自我控制能力。獎勵與處分若是用各種方法都不能夠時，特別是孩子應該

9、做自己的事情時(到了夜晚睡覺的時間)家長必然要嚴格得責令他馬上沉寂做自己的事，若是孩子一直很鬧，突然能沉寂時哪怕是幾分鐘，也要激勵他。相信他總會有進步的!五、家長配合工作今天對各位家長的到來再次說聲感謝!同時，我們也相信，家長們在今后的日子里，也會連續(xù)支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長有著一個共同的夢想，那就是讓孩子們有健康的身體，優(yōu)異的習慣，廣泛的興趣，聰穎的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂的成長!為了這一個共同的夢想，讓我們互相理解，互相支持，加強溝通。讓孩子們碰到更好的學前教育。因此希望家長配合我們做好以下的工作：孩子堅持上幼兒園：我想這個對于大多數(shù)家長來說都不算一件難事，相信

10、你們也都知道若是孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的授課活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：20前到園，若是您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明!在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導激勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力獲得鍛煉。安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。若是傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。

11、不要給孩子戴項鏈等名貴物品，省得丟掉。家長園地：即我們門口的(家園共育)主若是讓家長認識本班的教育內容和一些家教知識、以及需要配合的事宜關注孩子接送情況若是家長由于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請別人代接時，應提前跟本班老師打招呼。望家長在孩子眼前成立老師的優(yōu)異形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我希望能惹起家長的重視。家長在與孩子溝通時應該成立老師的正面形象。我這樣說可能有點抽象，那么我舉一個例子：若是孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說：你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來責怪你。以我們的經驗總結出家長比較喜歡問孩子的問題是：你最喜歡哪個老師?哪個老師最好?哪個老師最兇

12、?家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子必然會依照你的思路去回答，他就必定選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的。可能說出的這三個人都是同一個老師。由于他的思想能力還不能夠跳出你給他的一個很限制的范圍，他說出的只但是是他最熟悉的一個老師。因此家長在這個問題的引導方向上是錯誤的。我希望家長能讓孩子認識：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫助他;老師會教給他好多東西;讓他高快樂興、快快樂樂的健康成長;自然當他犯了錯時老師會教育他，但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會讓孩子對老師產生害怕心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師溝通，不會由于老師責怪了他而不上幼兒園。由于班級孩子比很多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現(xiàn)一些小不測，出現(xiàn)有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多責怪、多溝通。、興趣班今年我們幼兒園睜開了舞蹈興趣班。配置了特地的舞蹈教室。配有電視碟機音響和基本功壓腿的高低把桿。學習舞蹈能夠培養(yǎng)幼兒的體形平和質。從小培養(yǎng)孩子的一些專長。挖掘孩子的興趣，對于培養(yǎng)孩子的自信心更有力。孩子