1、試論高校圖書館新生入館教育論文關鍵詞：高校圖書館新生入館教育論文摘要：本文分析了高校圖書館對新生進展入館教育的必要性，提出了入館教育的各種施行方式。大多數新生踏進大學后對如何獲取信息感到很茫然，因為大學的學習方式是主動性的、自發性的，這對廣闊新生來說是一個新的概念，高校圖書館對他們來說也許更覺得生疏，不知道如何利用它，所以對新生進展入館教育是重中之重，不能模糊。一、新生入館教育的必要性大多數新生對高校圖書館的根本情況不是非常理解，對如何利用高校圖書館館藏資源不太清楚，這都導致他們在利用圖書館信息和館藏資源方面存在很大障礙，出現很多不應該出現的一些問題。比方不熟悉開架借閱的性質和管理制度，大大增

2、加了館內工作人員的工作強度；借別人的閱覽證閱覽書刊；不熟悉館藏布局，導致借閱的盲目性；不知道各種借書權限，造成不必要的損失；不知曉網上操作程序，致使信息資源浪費；不理解圖書分類知識，增加了借閱的困難度；不能合理使用代書板，造成亂架現象嚴重；道德修養素質較低下，出現圖書污損喪失情況；用物品搶占閱覽座位，使得別的同學沒有學習空間；在閱覽室吃零食；在閱覽室內接打，等等。所以各學院指導、班主任，特別是高校圖書館館指導要從思想上高度重視入館教育，組織一批業務才能強、工作經歷豐富、認真負責的圖書館專業人員向全校師生大力宣傳入館教育的重要性。入館教育可以促進同學們向自覺、自主學習型大學生轉變。從中學到大學，

3、同學們的學習方式發生了重大的變化。大學里所采用的是一種自主性、研究性的學習方式，這種學習方式是鼓勵受教育者在學習知識的過程中自主選擇、主動探究。它強調受教育者親身的理論和體驗，而不能僅僅是通過課本和課堂獲取間接的知識；更強調受教育者對所學知識技能的實際運用，而不僅僅是一般的理解和掌握。對剛進入大學的新同學來說，這是一種全新的、完全生疏的、在一段時間里比擬難以習慣和適應的學習方式。入館教育可以幫助新同學很快地掌握如何使圖書館為學習提供效勞，輕車熟路、得心應手、及時充分地利用豐富的館藏資源，從而迅速適應高校特定的學習環境。大學生要想結實掌握專業技能，同時又有廣博的知識，僅僅靠課堂教育是遠遠不夠的，

4、還需要充分利用圖書館這個第二課堂，在茫茫書海中勤奮耕耘，這樣才能到達一個更高的境界。圖書館里有許多專業參考書，通過閱讀，學生不僅可以穩固完善專業知識，而且可以獲取課堂上涉及不到的知識與信息，從而豐富自己的知識構造。通過入館教育，學生能理解圖書館的規章制度，自覺承當讀者的義務。豐富的文獻資源和現代化信息技術設備的優勢使高校圖書館有著良好的學術氣氛，入館教育可以使同學們對利用圖書館的重要性有更深入的認識，對如何合理、有效地利用圖書館有初步理解，為他們向自覺、自主學習型大學生轉變做好根底準備。更重要的是這種教育可以增強學生文獻信息檢索與利用的意識，幫助其掌握文檢的根本方法，為其繼續學習和終生學習打下

5、良好的基矗二、入館教育的詳細施行形式圖書館的入館教育形式與課堂教學相比，具有靈敏性、主動性優勢，有利于培養大學生的獨立與創造精神。館內工作人員要制定出合適于新生的簡明扼要的培訓方案，在組織形式、活動時間、活動規模、培訓內容等方面都要作周密的安排，使教育活動能有條不紊地進展，以到達預期的效果。圖書館的根本情況，包括圖書館的性質、職能、館舍大孝館藏資源布局、效勞手段與工程、人員配置情況、規章制度、圖書分類法、圖書排架知識等。工作人員要向新生特別強調書刊的借閱規那么、方法步驟及考前須知，還要講解如何用計算機網絡技術查詢館藏書目、電子中外文數據庫等。然后分批地、有秩序地帶著新生到各部參觀，分別由各部室

6、指導負責講解本部門的詳細操作查詢、閱覽、借還書刊的全過程，必要時可做一系列的演示動作，使新生對圖書館的各項工作有個直觀的感覺。隨著網絡化和數字化平臺的開展，圖書館教育已經不再是傳統意義上的借還書和規章制度的培訓，在傳統培訓內容的根底上應增加圖書館新增的效勞功能，到達使新生通過此次培訓能有效而充分地利用圖書館的目的。一采取不同的教育形式入館教育的內容以多媒體形式展示，既便于操作，又形象生動，有利于激發學生的興趣，更好地開展入館教育，使新生更好更快地承受。針對入館教育的不同內容，教育形式也應不一樣，主要有宣傳教育、多媒體教育、實地參觀教育等。應編寫圖書館?新生入館指南?，從而全面而詳細地介紹圖書館

7、概況、布局指南、資源分布、借閱效勞、聯機數據庫、規章制度，等等，附錄可包含圖書館的開放時間、聯絡 等常用信息，發給每一位新生，納入新生入學教育總體安排，以文字形式向同學們介紹圖書館館址情況、作息時間、館藏文獻、信息化程度及各項規章制度等。由于是書面形式，便于保存入館教育的相關信息，便于日后隨時查閱，是入館教育中普遍采用的有效方式。二制作多媒體課件為了取代人工授課，我們制作了“利用圖書館初步多媒體課件光盤，幫助新生盡快有效地利用圖書館資源。內容包括：圖書館簡介，聯機目錄系統的使用，對索書號的認識、如何在書庫中找書。如何借還書、續借預約和查閱個人記錄，文明讀者要求，以及如何獲得幫助，等等。將文字、

8、聲音、圖片、視頻、動畫等用多媒體有機地組合在一起，對于操作性強的檢索過程用視頻片斷演示并配以同步講解。課件的多媒體形式保證了在單位時間內提供最大的信息量，充分調動新生的興趣，使其輕松完成圖書館技能培訓，同時也防止了老師的重復講解和因老師程度不平衡而導致的差異，從而進步了教學效果。三、結語多年的理論證明，搞好新生入館教育，可標準新生的借閱行為，使他們在短時間內理解和熟悉高校圖書館，并充分地利用豐富的館藏資源，充分發揮圖書館的教育職能，讓每位同學都能順利地度過大學生活，走向社會。在入館教育完畢后，同學們能掌握利用圖書館最根本的方法，但隨著時間的推移，很多東西都會遺忘，而且入館教育不可能全面、到位。為理解決這一問題，館內要制定圖書館預覽室管理規定、圖書館電子預覽室管理規定、圖書館借還圖書規定，等等，讓新老學生更好地利用圖書館，真正地讓圖書館發揮它的作用。參考文獻：1康琴.再談大學新生入館教育j.科技情