1、三年級上冊語文課件-第八單元-語文園地八-人教三年級上冊語文課件-第八單元-語文園地八-人教交流平臺 默讀的時候不要發出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。 我默讀時，會隨時把不認識的字、不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。交流平臺 默讀的時候不要發出聲音，也盡量不要用手指著讀 默讀時，帶著問題邊讀邊思考，能幫助我理解內容。沒讀懂的地方我會標記出來，聯系上下文進一步思考，或者向別人請教。 默讀時，帶著問題邊讀邊思考，能幫助我理解內容。沒讀懂交流指導 默讀時，我們要做到：不發聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。默讀時，我們還要做到：眼到、心到、手到。眼到，就

2、是要認清每一個字，不能一目十行，以免養成不求甚解的不良習慣。心到，就是要集中注意力，一邊讀一邊想，理解詞句的意思和內在聯系。讀了以后，能對自己提出不懂的問題。手到，就是在默讀時，邊讀邊動筆。可以劃出重點詞句，或標出段中的層次，記下自己不懂的問題，提高默讀的效果。交流指導最后，默讀還要注意速度，所以在平時的閱讀時要牢固熟練地掌握字詞，默讀時不能把注意力放在詞字上，而要放在對內容的理解上。這樣能更好地提高默讀的速度。默讀時還要注意減少眼停的時間與次數，盡量不出現回視，逐步擴大掃視。讀得快而又理解得深，才是高水平的默讀。最后，默讀還要注意速度，所以在平時的閱讀時要牢固熟練地掌握字我的默讀卡文章： 字

3、數： 時間：不認識的字：不理解的詞語及其意思：發現的問題：我的默讀卡文章： 字數： 識字加油站你認識這些和“目”有關的字嗎？睜 眨 瞪 瞅 瞧眨眼 眼眶 怒目圓睜目瞪口呆 耳聞目睹目 zh dn chu kun d識字加油站你認識這些和“目”有關的字嗎？睜 眨 瞪 左右結構眨、瞪、瞅、眶、睹我會認眨眼 瞪眼 瞅見熱淚盈眶 睹物思人zhdnkundchu左右結構眨、瞪、瞅、眶、睹我會認眨眼 瞪眼 詞語解釋 怒目圓睜：形容很憤怒。 目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。 耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。詞語解釋 我會寫：和“目”有關的字詞：瞟、瞄、睡眠、 、 我會寫：和“目”有關的字詞：瞟、瞄、睡眠、 詞

4、句段運用讀讀想想，下面句子中加點的詞語可以互相 調換嗎?用它們各寫一句話。我軍的傷員陸續從火線上抬下來。白求恩大夫在手術臺旁，連續工作了六十九 個小時。他低下頭，繼續幫我把扣子釘好。ku詞句段運用讀讀想想，下面句子中加點的詞語可以互相我軍的傷 不能。“陸續”表示有先有后，時斷時續。“連續”更側重于表示“重復”的特征，即一個接一個、不間斷，一般后接表示時間、數目的短語或句子。后接表示時間的短語或者句子時，時間單位不能過大，一般以小時、天等單位計算。“繼續”有承接，即連續下去、延長下去、不間斷的意思，也可以是完成一件事，中途停下來，之后又從這里開始。一般后接的對象是事業、活動、工作或具體動作等。

5、不能。“陸續”表示有先有后，時斷時續。“連續”更側重用下列詞語造句。陸續：連續：繼續：下課鈴響了，同學們陸續走出教室。我會寫爸爸連續工作了一天一夜。他休息了一會兒，又繼續干起活來。用下列詞語造句。陸續：下課鈴響了，同學們陸續走出教室。我會寫快過節了，媽媽準備去超市買下面的東西，請 你幫她整理一份購物清單。鯽魚 速凍餃子 饅頭 橙子 毛毯牙刷 菜板 餅干 充電器 枕頭垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架 mn zhn m y快過節了，媽媽準備去超市買下面的東西，請鯽魚 速凍餃子食物生活用品鯽魚、速凍餃子、饅頭、甜橙、餅干毛毯、牙刷、菜板、充電器、枕頭、垃圾桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架食物生活用品鯽魚、速凍餃

6、子、饅頭、甜橙、餅干毛毯、牙刷、菜板將下列動物進行分類。鳥類：獸類：麻雀、大雁、烏鴉、喜鵲、孔雀、燕子我會分熊貓、灰狼、獅子、老虎、雪豹、狐貍麻雀 熊貓 大雁 烏鴉 灰狼 獅子喜鵲 老虎 孔雀 雪豹 燕子 狐貍將下列動物進行分類。鳥類：麻雀、大雁、烏鴉、喜鵲、孔雀、燕子日積月累愛人若愛其身。 孟子ru 這句話的意思是關心別人就像關心自己一樣。日積月累愛人若愛其身。 孟子ru 不遷怒，不貳過。 論語 這句話的意思是不把自己的怒氣遷移到別人身上，同樣的錯誤也不會犯兩次。r不遷怒，不貳過。 論語 這句話的意思仁者愛人，有禮者敬人。 孟子 這句話的意思是仁慈的人關愛別人，有禮貌的人尊敬他人。rn仁者愛

7、人，有禮者敬人。 孟子 這句話的意與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。 荀子 這句話的意思是贈人美好的言辭，比布帛還要溫暖；出言傷人，比用長矛利戟刺人還要嚴重。bmo j與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。 拓展積累 關于仁愛的名言還有： 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。孟子 人而好善，福雖未至，禍其遠矣。 曾子 人而不愛則少能仁。 劉向 不仁者不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁。 論語 拓展積累 關于仁愛的名言還有：謝謝觀看！謝謝觀看！1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有

8、所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字

9、應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發光植物一文讓學生閱讀，進一步激發學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方