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文檔簡介
1、問題解決教學設計教學目標:知識與技能:體驗三位數除以兩位數與現實生活的聯系和應用價值,培養學生解決簡單的實際問題的能力。過程與方法:經歷具體情景,感悟三位數除以兩位數與現實生活的聯系和應用價值,培養學生解決簡單的實際問題的能力,促進思維能力對發展。情感、態度和價值觀:培養學生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習慣。教學重難點:重點:注意對問題情境對理解,感悟三位數除以兩位數與現實生活的聯系難點:分析數量關系正確列式并解答。教學準備:PPT課件教學過程:一、創設情境。1出示例1情境。理解信息。小明家有花椒樹90棵,平均每棵可以產花椒12千克。我們4人8天可以才摘花椒256千
2、克感知信息諸多,分類理清信息。2、提出問題。你能提出那些問題?板書:A、平均每人每天可以采摘花椒多少千克?B、小明家對花椒收入有多少元?3、解決問題分析問題與那些條件有關,要解決問題怎么辦?試試列算式,并對思路和方法進行解釋。A、平均每人每天可以采摘花椒多少千克?256488天每人摘8每人每天摘的或25684生說說算式的意義B、可先求出一棵花椒可賣多少元? 再求小明家對花椒收入有多少元?要算花椒的錢,要知道什么條件?怎么辦?129108(元) 12990引導生還可以怎么算?二、出示例2情境。一輛汽車早上6:00從四川雅安市出發,沿318國道開往840km遠的西藏芒康縣,3小時行了180km。照
3、這樣的速度,汽車什么時間能到達芒康縣?1、引導生閱讀理解信息。師講述318國道,是公路代號,不是運算條件。2、思考問題。照這樣的速度,汽車什么時間能到達芒康縣?根據這個問題,要先求什么?所用時間又怎么辦?3、解決問題嘗試列式 840(1803)都是除法要先算1803,怎么辦?理解14時是什么?(經過時間)汽車什么時間到達的“時間”指什么?(具體時刻)6:0014:0020:00對解決問題的過程進行反思、交流。三、課堂練習P117-118頁課堂活動1、2題 生思考說說怎樣解決這個問題?并說理由。四、作業 P118頁第3-5題。板書:解決問題例一、提出問題A、平均每人每天可以采摘花椒多少千克?B、小明家對花椒
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