1、三年級語文上冊語文園地快樂讀書吧【教案匹配版】三年級語文上冊語文園地快樂讀書吧【教案匹配版】第1課時第2課時第3課時第1課時第2課時第3課時第1課時 再次回憶這幾篇童話，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想這幾個故事分別有哪些主要角色？哪一個角色給你的印象最深刻？哪個情節(jié)你最喜歡？給你的啟示是什么？第1課時 再次回憶這幾篇童話，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，童話故事主要角色主要情節(jié)得到啟示賣火柴的小女孩小女孩小女孩在大年夜里賣火柴一根也沒有賣出去五次擦燃火柴最后凍死在街頭珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認真刻苦學(xué)習(xí)童話故事主要角色主要情節(jié)得到啟示賣火柴的小女孩小女孩小女那一定會很好一粒種子一粒種子高大

2、的樹手推車椅子木地板人生每個階段都要樂觀生活在牛肚子里旅行青頭和紅頭紅頭被牛吞進肚子第一個胃第二個胃牛嘴里被救好朋友要互相幫助那一定會很好一粒一粒種子高大的樹手推車椅子木地板一塊奶酪螞蟻隊長和小螞蟻們螞蟻隊長想吃奶酪戰(zhàn)勝誘惑給最小的螞蟻吃得到尊敬要學(xué)會守紀律和關(guān)愛別人一塊奶酪螞蟻隊長和小螞蟻們螞蟻隊長想吃奶酪戰(zhàn)勝誘惑給有哪些特點呢？這些童話故事有哪些特點呢？這些童話故事 角色可以是動物也可以是植物，這些角色都和人一樣會說話，有喜怒哀樂，都給我們一個啟示，還能帶給我們閱讀的快樂。 角色可以是動物也可以是植物，這些角色都和人一樣會說話伸申（申請） 界介（介紹）棕宗（祖宗） 憶乙（乙方）招召（召開）

3、 教孝（孝順）shnji shoznyzhoxio仔細觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。讀一讀，比一比，認一認。識字加油站伸申（申請） 界介（介紹）shnji sh 后面的字都是前面字的聲旁，表示前一個字的讀音。如“伸”的聲旁是“申”，前后兩個字的讀音相同或相似。 后面的字都是前面字的聲旁，表示前一個字的讀音。如“伸左形右聲，如：松（公）、漁（魚）左聲右形，如：功（工）、戰(zhàn)（占）上形下聲，如：花（化）、芳（方）上聲下形，如：烈（列）、忘（亡）內(nèi)形外聲，如：悶（門）、問（門）外形內(nèi)聲，如：圓（員）、趕（干）拓展認識左形右聲，如：松（公）、漁（魚）拓展認識第2課時讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。咬叼嚼咽啃吞含口叫喊

4、嚷吼吵啼喚啪嘩吱嗡嘟嗚嘀都是“口”字旁的字，字義與嘴相關(guān)。與口有關(guān)的行為擬聲詞跟叫喚的動作有關(guān)詞句段運用第2課時讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。咬叼嚼咽啃吞含口叫喊嚷吼打 撲 扔 掃忘 志 忽 念漢 汁 汗 江手：心：水：拓 展打 撲 扔 掃手：心：水：拓 展 下面我們就來學(xué)習(xí)修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習(xí)作。修改符號 下面我們就來學(xué)習(xí)修改符號，并試著使用這些修改符號修改李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著表示改正表示增補表示刪除李老師以經(jīng)走了。已戴著表示改正表示增補表示刪除表示改正表示增補修改符號表示刪除表示改

5、正表示增補修改符號表示刪除修改病句：1.天空分外藍，白云象輕紗一樣，在藍天飄蕩。2.小明穿著白色的襯衫，一雙藍色的運動鞋。3.奶奶養(yǎng)了很多家禽，有三只雞、兩只鵝、一只 鴨子，還有一頭大肥豬。像腳上穿著身上修改病句：像腳上穿著身上燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。 燈芯不撥，燈不會變亮；道理不去辯論就不會明白！ 我從中受到這樣的啟發(fā)：道理要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。燈不撥不亮， 燈芯不撥，燈不會變亮；道理不去辯論就不會有理走遍天下，無理寸步難行。 它告訴我們做任何事情有道理才行得通，

6、不講道理是行不通的。有理走遍天下，無理寸步難行。 它告訴我們做任何事情有道 一時強弱在于力，萬古勝負在于理。 一時的勝負得失可能是跟力氣的大小有關(guān)；但長期的勝負要看誰站在有道理的一方。 我從中受到這樣的啟發(fā)：一時失敗不算什么，掌握道理終將勝利。 一時強弱在于力，萬古勝負在于理。 一時的勝負得 一個男同學(xué)故意踩了一個女同學(xué)的腳，然后就吵起來了，最后吵到老師那里，老師說：“，一個一個地說明情況，我再來判斷。”有理走遍天下無理寸步難行 一個男同學(xué)故意踩了一個女同學(xué)的腳，然后就吵起來了，最第3課時童話的王國第3課時童話的王國 “是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙

7、翼上，同時用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，拇指姑娘片段 “是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。 終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子。 選自安徒生的拇指姑娘，葉君健譯只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。 拇指姑娘和燕子飛過了哪些地方？最后他們來到了哪兒？看到了怎樣的景象？ 拇指姑娘和燕子飛過了哪些

8、地方？最后他們來到了哪兒？看 拇指姑娘和燕子飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。拇指姑娘和燕子最后來到了溫暖的國度。 他們看到田溝里、籬笆上到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄，樹林里到處掛著檸檬和橙子。 拇指姑娘和燕子飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪 漢斯克里斯汀安徒生（18051875），丹麥19世紀童話作家，被譽為“世界兒童文學(xué)的太陽”。他的代表作有海的女兒拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝等。 作者簡介 漢斯克里斯汀安徒生（18051875），丹麥1 安徒生創(chuàng)造了一個奇妙而又美好的世界。閱讀時，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。我們可以把自己想象成童話故事中的主

9、人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。 安徒生創(chuàng)造了一個奇妙而又美好的世界。閱讀時，只有發(fā)揮葉圣陶稻草人 童話世界里的國王不止安徒生，我們來讀一讀葉圣陶的稻草人。葉圣陶稻草人 童話世界里的國王不止安徒生，我們來讀稻草人片段 這木桶里的水很少，鯽魚躺在桶底上，只有靠下的一面能夠沾一些潮潤。鯽魚很難過，想逃開，就用力向上跳。跳了好幾回，都被高高的桶框擋住，依舊掉在桶底上，身體摔得很疼。鯽魚的向上的一只眼睛看見稻草人，就哀求說：“我的朋友，你暫且放下稻草人片段 這木桶里的水很少，鯽魚躺在桶底上，只有手里的扇子，救救我吧！我離開我的水里的家，就只有死了。好心的朋友，救救我吧！” 聽見鯽魚這樣懇切的哀

10、求，稻草人非常心酸；但是他只能用力搖動自己的頭。他的意思是說：“請你原諒我，我是個柔手里的扇子，救救我吧！我離開我的水里的家，就只有死了。好心的弱無能的人哪！我的心不但愿意救你，并且愿意救那個捕你的婦人和她的孩子，還有你、婦人、孩子以外的一切受苦受難的。可是我跟樹木一樣，定在泥土里，連半步也不能自由移動，我怎么能照我的心愿做呢！請你原諒我，我是個柔弱無能的人哪！”鯽魚不懂弱無能的人哪！我的心不但愿意救你，并且愿意救那個捕你的婦人和稻草人的意思，只看見他連連搖頭，憤怒就像火一般地?zé)饋砹恕！斑@又是什么難事！你竟沒有一點人心，只是搖頭！原來我錯了，自己的困難，為什么求別人呢！我應(yīng)該自己干，想法子，不成，也不過一死罷了，這又算什么！”鯽魚大聲喊著，又用力向上跳，這回用了十二分力，連尾巴和胸鰭的尖端都挺起來。稻草人的意思，只看見他連連搖頭，憤怒就像火一般地?zé)饋砹恕！?感受稻草人想救魚，魚兒不能明白它的行動，被人誤解很可憐。 感受稻草人想救魚，魚兒不能明白它的行動，被人誤解很可 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。作者簡介 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，字秉臣、圣灰姑娘白雪公主青蛙王子課外閱讀灰姑娘白雪公主青蛙王子課外閱讀聲 明 本文件僅用于個人學(xué)習(xí)、研