1、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的目的與施行摘要獨(dú)立學(xué)院作為一個(gè)新生的事物，其學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)存在一些問題，本文通過對(duì)相關(guān)企業(yè)的調(diào)研，提出一點(diǎn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的建議。關(guān)鍵詞獨(dú)立學(xué)院、素質(zhì)培養(yǎng)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立學(xué)院作為一個(gè)新生的事物，正在蓬蓬勃勃的開展，筆者作為一名獨(dú)立學(xué)院的老師，一直在考慮關(guān)注獨(dú)立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)問題，必須成認(rèn)，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)問題與一本、二本院校的學(xué)生素質(zhì)是不一樣的，解決獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)問題是進(jìn)步其培養(yǎng)質(zhì)量的根底和關(guān)鍵，解決好這一問題對(duì)進(jìn)步我國高等教育的整體質(zhì)量意義深遠(yuǎn)。一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題獨(dú)立學(xué)院學(xué)生占到我國高等教育本科層次學(xué)生人數(shù)的1/3左右，這些學(xué)生的素質(zhì)和一本

2、、二本的學(xué)生不太一樣，這些學(xué)生中的大多數(shù)在高中階段不被看好，處于中下游程度，其特長和潛力得不到應(yīng)有的肯定和發(fā)揮，許多學(xué)生是由于高考分?jǐn)?shù)不高而不得已來到獨(dú)立學(xué)院就讀，他們很多人比擬自卑，比擬盲目，心理上或多或少遭受壓抑。有相當(dāng)一局部學(xué)生缺乏自信心和理想，不喜歡學(xué)習(xí)，自控才能差，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我國現(xiàn)階段，中小學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)常常由于高考指揮棒而被無視。大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)也常因目的模糊而很難較好地納入到正常的知識(shí)、技能教育中。素質(zhì)教育常常是口頭上重視，事實(shí)上無視，導(dǎo)致學(xué)校的素質(zhì)培養(yǎng)處在隨意的可有可無的“活動(dòng)之中。家庭教育中存在的素質(zhì)培養(yǎng)也處于習(xí)慣與盲目狀態(tài)之中。不解決好這些問題，就很難培養(yǎng)出適應(yīng)社

3、會(huì)需要，適應(yīng)崗位需要的高級(jí)應(yīng)用型人才，獨(dú)立學(xué)院也就很難辦出自己的特色和程度。只有解決了素質(zhì)培養(yǎng)的問題，教育的其他內(nèi)容才可能收到應(yīng)有的效果。隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)競爭更加劇烈，企業(yè)對(duì)人才的選拔和錄用也更為嚴(yán)格，考察也更加充分。因此，理解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)步他們的素質(zhì)，是當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院高等教育的當(dāng)務(wù)之急。為此，我們深化到南昌的三家用人單位進(jìn)展調(diào)研，通過對(duì)調(diào)研的總結(jié)，我們得出了企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)提出一點(diǎn)建議。二、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)一真誠務(wù)實(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任感。真誠是品德上的要求，“企業(yè)用人德為先，以前我們經(jīng)常聽到說“德才兼?zhèn)?，但體會(huì)不深，但

4、在這次調(diào)研中，通過與天虹百貨劉經(jīng)理、中國旅行社南昌分公司萬經(jīng)理、洪城房地產(chǎn)開發(fā)公司張經(jīng)理的交流接觸，認(rèn)識(shí)到他們非常強(qiáng)調(diào)首先要會(huì)“做人，然后才談“做事。真誠是對(duì)做人的要求，務(wù)實(shí)那么是對(duì)做事的要求，通過調(diào)研，我們理解到很多畢業(yè)生眼高手低，不務(wù)實(shí)，大事做不了，小事不愿做，動(dòng)不動(dòng)講條件、講待遇，企業(yè)無法用這樣的人，責(zé)任感那么是對(duì)做人和做事的共同要求，公司的開展離不開每一位員工的努力，如今很多企業(yè)都實(shí)行責(zé)任到人頭，這就對(duì)每位員工的責(zé)任感提出了要求。二良好的學(xué)習(xí)才能和結(jié)實(shí)的學(xué)習(xí)觀念。良好的學(xué)習(xí)才能主要是指學(xué)會(huì)利用周圍資源學(xué)習(xí)和快速承受獲取新知識(shí)的才能以及不斷總結(jié)反省的才能。一個(gè)人走向社會(huì)，無論去哪一家單位

5、，都有一個(gè)承受新知識(shí)的過程，可能剛開場比擬生疏，但我們都會(huì)利用周圍資源來學(xué)習(xí)。一是勤學(xué)；二是虛心誠懇地請(qǐng)教周圍的人；三是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會(huì)搜集有用信息；四就是跟別人合作共同學(xué)習(xí)。反過來看我們大學(xué)的學(xué)習(xí)，大學(xué)的學(xué)習(xí)屬于一種根底的學(xué)習(xí)，有人說在大學(xué)里學(xué)的東西將來沒多大用，我覺得有這種觀念的人首先就沒有明確大學(xué)學(xué)習(xí)的目的和功能。通過知識(shí)這個(gè)載體我們應(yīng)該汲取的是不同學(xué)科的思想，構(gòu)建自己的思維形式，而學(xué)過的知識(shí)只是構(gòu)筑你將來承受新知識(shí)的一個(gè)根底，它不是直接效勞于將來的工作。認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，就不會(huì)說大學(xué)學(xué)習(xí)沒多大用途了。大學(xué)學(xué)什么？應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重考慮，從書本上“是什么到“為什么，再到“還有什么

6、？另外，我們要樹立隨時(shí)隨地終身學(xué)習(xí)的觀念，擴(kuò)大對(duì)學(xué)習(xí)的理解，學(xué)習(xí)的形式和途徑是多樣的，并不僅僅局限于課堂和書本上。很多事情的根本流程是共通的。(三)較強(qiáng)的考慮才能與溝通才能。在調(diào)研的過程中，我們深深地體會(huì)到公司很看中一個(gè)人的考慮才能和溝通才能，也就是考慮問題，形成自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)的才能。不管觀點(diǎn)正確與否，首先一定要有鮮明的觀點(diǎn)，并能將它展現(xiàn)出來。工作過程中，團(tuán)隊(duì)成員之間，團(tuán)隊(duì)與公司之間都會(huì)有很多的爭論。但在爭論中恰恰能表達(dá)一個(gè)人的考慮才能和溝通才能?？紤]才能和溝通才能是個(gè)人和公司不斷開展的前提。只有學(xué)會(huì)了考慮，才會(huì)產(chǎn)生新的觀點(diǎn)，只有學(xué)會(huì)了溝通，才能獲得別人的理解和支持，才能把自己的觀

7、點(diǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。四較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)隊(duì)才能。在當(dāng)今社會(huì)，很多工作單靠個(gè)人的力量是無法完成的，都是以團(tuán)隊(duì)的形式出現(xiàn)，詳細(xì)表現(xiàn)為成敗皆為團(tuán)隊(duì)共有；團(tuán)隊(duì)成員互教互學(xué)，互相奉獻(xiàn)和支撐，遇到困難，互相鼓勵(lì)及時(shí)溝通，用團(tuán)隊(duì)智慧來解決問題；成認(rèn)并感謝隊(duì)友的工作和幫助；甘當(dāng)配角；欣賞隊(duì)友的工作等等。五強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。每個(gè)組織都有自己的組織文化，都有自己的內(nèi)涵。我們要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)它的美，主動(dòng)的去愛它。只有這樣我們才能全心全意地投入工作，獲得不錯(cuò)的成就。如今一些大型企業(yè)都非常注重對(duì)員工集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，但是真正強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感并非朝夕之間就可以培養(yǎng)起來的，我們?cè)趯W(xué)生時(shí)期就應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的集體主義意識(shí)，只有那些有強(qiáng)烈的集體

8、榮譽(yù)感的人才能全心融入一個(gè)企業(yè)，獲得長久的開展。三、獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生現(xiàn)狀通過對(duì)企業(yè)等用人單位的調(diào)查，隨機(jī)抽取了50個(gè)畢業(yè)生做為樣本，由用人單位進(jìn)展?jié)M意度評(píng)價(jià)。滿意度結(jié)果如下：用人單位對(duì)畢業(yè)生非常滿意的只有2人，占4%，比擬滿意的17人，占34%，表現(xiàn)一般的有24人，占48%，不太滿意的5人，占10%，很不滿意的2人，占4%。同時(shí)對(duì)畢業(yè)生樣本進(jìn)展了才能評(píng)價(jià)結(jié)果如下百分制：團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)71分，集體榮譽(yù)感68分，學(xué)習(xí)才能70分，專業(yè)知識(shí)程度65分，溝通才能60分。綜合以上信息，可以看出獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生現(xiàn)狀還不盡如人意，這給我們教育工作者提出了新的更高的要求。四、對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的一點(diǎn)建議：一根底課

9、應(yīng)廣泛涉獵，公選課拓展學(xué)生視野。大學(xué)時(shí)代是絕佳的擴(kuò)大自己知識(shí)的時(shí)期，是廣積糧的階段，大學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)注意廣度和深度?？紤]到獨(dú)立學(xué)院學(xué)生根底較差，根底課安排應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)用，“夠用為度，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是應(yīng)用型人才，英語著重聽說，計(jì)算機(jī)著重辦公應(yīng)用，數(shù)學(xué)可適當(dāng)降低難度，夠用為度。根底課的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，它們將構(gòu)筑學(xué)生學(xué)習(xí)的根底知識(shí)庫，形成學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的根本才能。英語和計(jì)算機(jī)，對(duì)非專業(yè)學(xué)生來說，就是工具學(xué)科，主要強(qiáng)調(diào)它的應(yīng)用價(jià)值。工科專業(yè)的學(xué)生還要加強(qiáng)人文素質(zhì)的培養(yǎng)，如對(duì)文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)的一點(diǎn)涉獵。會(huì)讓學(xué)生的思想更加深化，視野更加開闊，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)南昌商學(xué)院公選課那么開設(shè)了音樂欣賞、形體舞蹈、社交禮儀等等

10、，充分培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。二專業(yè)課深究，結(jié)實(shí)把握學(xué)科內(nèi)涵，形成科學(xué)的思維形式。俗語說：“隔行如隔山，大學(xué)都是分專業(yè)的，每個(gè)專業(yè)都有自己的專業(yè)課，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，可見專業(yè)課的學(xué)習(xí)是多么重要，專業(yè)課的學(xué)習(xí)涉及到一個(gè)學(xué)習(xí)的深度問題，重在一個(gè)學(xué)習(xí)深究的過程。有些學(xué)生認(rèn)為：自己專業(yè)一些課程的學(xué)習(xí)將來好似作用不大，提不起學(xué)習(xí)興趣，對(duì)根本概念、根本原理不重視，平時(shí)為了應(yīng)付考試而突擊式學(xué)習(xí)，這樣即使分?jǐn)?shù)考的再高，甚至拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，也沒有到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。用人單位對(duì)人才的專業(yè)知識(shí)是很看重的，對(duì)專業(yè)知識(shí)程度的評(píng)價(jià)僅為65分，偏低，專業(yè)課的學(xué)習(xí)更重要的是要對(duì)所學(xué)專業(yè)學(xué)科內(nèi)涵的把握，找到對(duì)將來所從事專業(yè)的感覺

11、，通過對(duì)概念、原理的學(xué)習(xí)，通過對(duì)知識(shí)體系的總結(jié)和分析，通過對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，逐步形成一種科學(xué)的思維形式，這對(duì)將來直接從事工作或是進(jìn)一步學(xué)習(xí)都是非常重要的。三擅長發(fā)現(xiàn)和利用周圍各種資源，尋找鍛煉自己的時(shí)機(jī)，拓展自己其它方面的才能。大學(xué)生周圍有非常豐富的資源可以利用，學(xué)生要逐步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的開展需要，合理地利用周圍資源，這些資源主要包括：校園里的老師，他們當(dāng)中有很多人在專業(yè)領(lǐng)域造詣很深，有很多人在治學(xué)態(tài)度和為人處事上值得學(xué)生學(xué)習(xí)，有很多人在生活態(tài)度上值得學(xué)生借鑒；周圍的同學(xué)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)的地方，同學(xué)之間應(yīng)該互相交往，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；圖書館，圖書館是一個(gè)大學(xué)的重要組成

12、局部，要學(xué)會(huì)利用這一龐大的資源庫，來不斷充實(shí)自己各方面的知識(shí)；學(xué)生工作，積極參加學(xué)生會(huì)，樹立效勞意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，進(jìn)步組織才能，溝通才能，而且學(xué)生會(huì)也活潑著一群優(yōu)秀的人；各種社團(tuán)協(xié)會(huì)，這里是培養(yǎng)個(gè)人特長，展示個(gè)人才華的很好場所，如江西農(nóng)大南昌商學(xué)院有二十多個(gè)社團(tuán)，包括就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會(huì)，紅十字會(huì)，博苑藝術(shù)團(tuán)等等，全方位地鍛煉學(xué)生的才能。學(xué)會(huì)了利用這些有用的資源，我們的各方面才能就會(huì)得到不斷的進(jìn)步，我們的大學(xué)生活才不會(huì)是空虛的，郁悶的，而是充實(shí)的，多彩的。四學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，使自己成為一個(gè)真誠的人，有責(zé)任感的人，受社會(huì)歡送的人?？偨Y(jié)是為了更好的進(jìn)步，讓課堂充滿激情，讓反思成為習(xí)慣，大學(xué)是一個(gè)允許犯錯(cuò)誤的地方，犯