1、課題名稱那個(gè)星期天教學(xué)目標(biāo)抓住關(guān)鍵詞句,學(xué)習(xí)作者在具體細(xì)致的敘述中真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的方法。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析抓住關(guān)鍵詞句,學(xué)習(xí)作者在具體細(xì)致的敘述中真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的方法，具有一定難度。難點(diǎn)分析該段學(xué)生對(duì)于借景抒情的寫(xiě)作手法接觸較少，分析詞句能力尚不成熟，存在難度。教學(xué)方法1.通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句，感受景物的變化，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人翁心情的變化。2.運(yùn)用分組朗讀、師生合作讀等多種形式，以讀代講，讀中感悟。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣童年時(shí)，我們的心底總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼有趣的玩具，渴盼著媽媽美味的午餐上學(xué)期，我們也學(xué)習(xí)了關(guān)于盼望的文章是什么？（盼）

2、今天，我們要再來(lái)學(xué)習(xí)一篇與“盼望”有關(guān)的文章，史鐵生的那個(gè)星期天。（板書(shū)課題：那個(gè)星期天）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，針對(duì)課題那個(gè)星期天，你有哪些疑問(wèn)？“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，帶著這些問(wèn)題，我們一起走進(jìn)這篇文章。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二、初步感知，理清思路1.默讀課文，思考：本文主要寫(xiě)了一件什么事，能否用一句話來(lái)概括？（文章寫(xiě)了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。）2.那課文是按怎么的順序來(lái)寫(xiě)的？時(shí)間順序，從早到晚。（板書(shū)：時(shí)間變化 早晨 上午 下午）3.教師追問(wèn)：與時(shí)間的推移而發(fā)生變化的還有什么？“我”的心情。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）三、重點(diǎn)研讀，體會(huì)心情 1.主人公盼望著出門(mén)玩

3、耍，但他的愿望并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心情也不斷變化，那么他的心情是怎樣變化的呢？ 思考：母親答應(yīng)帶我出去玩，我的心情是怎樣的？（期待、興奮、愉悅.） （板書(shū):期待、愉悅）同桌討論第三自然段中哪些詞句表現(xiàn)了“我”的這種心情？用“ - -”畫(huà)出來(lái)。 預(yù)設(shè)：（1）“春天的早晨，陽(yáng)光明媚”，“跑出去，站在街門(mén)口”，“藏在大門(mén)后”，這里通過(guò)天氣、動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)出“我”的興奮。（2）“這段時(shí)光不好挨。”作者怎么來(lái)體現(xiàn)不好挨？通過(guò)跳房子，看云彩，撥弄蟻穴，翻看畫(huà)報(bào)看了多少回的電影畫(huà)報(bào)，想象陌生人的生活。（板書(shū)：等待）3.師生合作讀師：我蹲在草叢里看她們，想象-生：她們的家?guī)煟合胂?生：她們此刻在干什么師：想象-生：

4、她們的兄弟姐妹和她們的父母師:想象-生：她們的聲音。4.“院子很大，空空落落”，這里的“空空落落”僅僅指院子的空曠嗎？還指什么？ （指“我”等待的過(guò)程非常漫長(zhǎng)而又孤獨(dú)，但是“我”依然沒(méi)有放棄，一直耐心、執(zhí)著地等待著。）5.請(qǐng)同學(xué)們想象“我”等待的時(shí)候，母親在做什么？引導(dǎo)找出“整個(gè)上午我就跟在母親腿底下”，“追在母親的腿底下”，“我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒”。這里寫(xiě)出了“我”緊跟著母親，想要等母親停下來(lái)的焦急心情。（板書(shū)：焦急）6.星期天的上午，“我”盼著母親兌現(xiàn)在星期天帶“我”出去玩的承諾，由開(kāi)始盼望中的興奮期待，到后來(lái)由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生了焦急心理。整個(gè)下午“我”指做了一件事，

5、請(qǐng)找一找文中第六自然段幾次寫(xiě)到“我一聲不吭”？分別表達(dá)了“我”怎樣的心理？ 預(yù)設(shè)：第一次：天色不晚，我相信母親“洗完衣服就去”的承諾。第二次：想看看母親還有多少衣服，看看天是不是晚了，心里漸漸失落、失望，但仍心存期盼。第三次：天色已晚，極度失望。今天是沒(méi)有希望再出去了。“我”的心情由之前的等待期盼變?yōu)槁淇战^望。（板書(shū)：絕望、委屈）7.“我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起” 討論：從文章對(duì)于母親語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，你怎樣評(píng)價(jià)這位母親？ 預(yù)設(shè)：示例一：這位母親既有對(duì)孩子的疏忽，又有對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。母親用話語(yǔ)敷衍孩子，最終沒(méi)有遵守承諾，是她對(duì)孩子感受的疏忽。但從她始終沒(méi)有拒絕孩子和看到孩子傷心難過(guò)時(shí)驚惶失措并且道歉，又體現(xiàn)了她對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。示例二：這是一位真實(shí)感人的母親，她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事?tīng)拷O，不能兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾。但即使忙得不可開(kāi)交，她也沒(méi)有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對(duì)孩子滿懷歉意。她的無(wú)奈令人心酸，她對(duì)孩子的愛(ài)又令人感動(dòng)。小結(jié) 王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”人