教科版四年級科學(xué)上冊 《探索尺子的音高變化》聲音 教學(xué)課件_第1頁
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文檔簡介

1、教科版四年級科學(xué)上冊探索尺子的音高變化 知識回顧：（1）聲音是由物體_而產(chǎn)生的。 （2）聲音的強弱可以用_來描述。 （3）聲音的高低可以用_來描述。 （4）物體_、_、_的不同，會使物體發(fā)出聲音的高低發(fā)生變化。振動音量音高大小長短松緊想一想1、尺子有聲音嗎？2、如果有，它的聲音從哪里來3、它的聲音會發(fā)生變化嗎？實 驗 要 求1、壓緊尺子，不要讓尺子敲擊桌面發(fā)出聲音。2、一定要保持安靜。3、按照尺子伸出桌面長度的變化順序一次進(jìn)行實驗：為了便于比較，使實驗現(xiàn)象更明顯，我們確定尺子伸出的長度分別是8、16、24、32cm。4、用相同的力按壓尺子，同一種長度的實驗要多做幾次。5、反復(fù)實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行比

2、較，最后再完成實驗記錄單。6、注意分工合作。尺子伸出桌面的長度（cm）我的預(yù)測我聽到的我看到的音高的變化順序音高振動快慢音高振動快慢8cm16cm24cm32cm高快較高較快較低較慢低慢填寫尺子伸出桌面不同長度振動時發(fā)出不同音高的實驗記錄表高低 音高用高、較高、較低、低來描述，振動快慢用快、較快、較慢、慢來描述。 4 8 12 16 20 24 28 32 尺長(厘米)音高高較高較低低 尺子伸出桌面的長度越長，振動的頻率越慢，發(fā)出的聲音音高越低;尺子伸出桌面的長度越短，振動的頻率越快，發(fā)出的聲音音高越高;音高變化柱狀圖知識回顧：1、物體聲音的強弱和高低分別是用（ ）和（ ）來描述的。2、我們知道，物體的長短、粗細(xì)、松緊的不同，會使物體發(fā)出聲音的（ ）發(fā)生變化。3、尺子延伸到桌子外的部分長度會引起（ ）的變化，尺子越長（ ），越短（ ）。4、使勁敲打鼓面會使鼓面發(fā)出的聲音（ ） A 增高 B 減弱 C 增大5、塑料尺、鋼尺、木尺發(fā)出的聲音是不同的，其中鋼尺發(fā)出的聲音（ ） A 低而悶 B 高而亮 C 小而輕6、伸出桌面20厘米和10厘米的兩把尺子，振動時（ ）發(fā)出的聲音音量高大。 A 1

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