1、新部編教三年級(jí)冊(cè)文短文讀附答一 課閱我行一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的 功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段，他念一 句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾 遍，就背下來(lái)了。可是，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想： 這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您 剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”1孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？ _2你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人？_3你對(duì)孫中山先生大膽向先生提問(wèn)這件事有什么看法？_二 課類閱。啟示有位老太太請(qǐng)

2、了一個(gè)油漆匠到家里粉刷墻壁。油漆匠一走進(jìn)門(mén)，看到她丈 夫雙目失明，頓時(shí)_（留 流） 露出憐憫的目光。因?yàn)槟兄魅碎_(kāi)朗、樂(lè)觀， 所以油漆匠在那里工作的幾天，他們談得很投機(jī)，油漆匠也從未提起男主人的 缺陷。工作完畢，油漆匠取出_（賬 帳） 單，老太太發(fā)現(xiàn)比原來(lái)談妥的價(jià)錢(qián) 少了許多。她問(wèn)油漆匠：“怎么少算這么多錢(qián)呢？”油漆匠回答說(shuō)：“我跟你 先生在一起覺(jué)得很快樂(lè)，他對(duì)人生的態(tài)度，使我覺(jué)得自己的境況還不算最壞。 _減去那一部分，_他使我不_（在 再）把工作看得太苦！”油漆匠對(duì)老太太的丈夫的推崇，使她流下了眼淚。因?yàn)檫@位慷慨的油漆 匠，自己只有一只手。這件事告訴我們：我們無(wú)法改變?nèi)松琠我們可以改變?nèi)松^

3、；1 / _我們無(wú)法改變環(huán)_（境 鏡），_我們可以改變心境，改變態(tài)度。1選擇正確的字。頓時(shí)_（留 流） 露出憐憫的目光。 油漆匠取出_（賬 帳） 單他使我不_（在 再） 把工作看得太苦 我們無(wú)法改變環(huán)_（境 鏡）2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。憐憫_缺陷_3選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中括號(hào)里。雖然但是之所以是因?yàn)開(kāi)減去那一部分，_他使我不再把工作看得太苦！_我們無(wú)法改變?nèi)松琠我們可以改變?nèi)松^；_我們無(wú) 法改變環(huán)境，_我們可以改變心境，改變態(tài)度。4男主人對(duì)人生的態(tài)度是：_。5油漆匠用_的方式來(lái)表示對(duì)男主人的謝意，他感謝男主人的原因是： _。6女主人流下眼淚的原因：_，_7這篇短文要表達(dá)的中心是_A告訴

4、我們雙目失明的男主人是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀的人。B告訴我們只有一只手的油漆匠是個(gè)慷慨大方的人。C告訴我們一個(gè)人的人生觀、心境及態(tài)度的改變，不僅可以改變生活方式，而 且可以提高生活質(zhì)量。D告訴我們?cè)谏眢w殘疾的情況下，不能悲觀失望。三 閱短，成習(xí)2 / _陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又 開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人 喜愛(ài)的嫩枝綠葉。五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（）的綠葉襯托著朵朵潔 白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng) 果的形狀相似。它總愛(ài)“三只

5、一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的 顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變黃了。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又 甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極 了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（p）美。我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。1從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（_）的細(xì)雨 （_）的露珠（_）的綠葉 （_）的海洋（_）的外衣 （_）的銀梨2照樣寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）大大小小（AABB）：_ _ _（2）扁圓扁圓（ABAB）：_ _ _（3）又大又甜（ABAC）：_ _ _3把寫(xiě)銀梨特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子按要求填在橫線上。（1）形狀：_（

6、2）顏色：開(kāi)始呈_，后來(lái)_4用“”畫(huà)出一個(gè)比喻句。5短文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、3 / _。6給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“”上。 7從文中選一個(gè)你認(rèn)為用得最好的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面，并造句。 _四 課閱，成習(xí)鳥(niǎo)趣幾年前，家里的糯米生了蟲(chóng)子，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯 生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃 杯里裝滿水。幾年來(lái)，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨”的朋友了。 每到 4 月上旬，雛鳥(niǎo)來(lái)了，由母鳥(niǎo)帶著，一只母鳥(niǎo)帶著兩三只小雛鳥(niǎo)，母鳥(niǎo)啄 了食物嘴對(duì)嘴地喂，不辭辛苦地履行母親的職責(zé)。有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)

7、，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉 著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容 易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的 蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里， 天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕， 停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康 復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái) 了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng) 磨煉，傷翅硬朗起來(lái)，又能振翅高飛了我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰

8、嘰喳喳地生活在大自然中，也 會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松妫B強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。 1面對(duì)那只受傷的鳥(niǎo)兒，“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？從文中找出反映這一4 / 情緒變化的詞語(yǔ)，依次寫(xiě)在下面的括號(hào)里。（_）（_）（_）2作者發(fā)現(xiàn)麻雀在陽(yáng)臺(tái)上吃蟲(chóng)子時(shí)“_的樣子，覺(jué)得“甚是有 趣”；又把感動(dòng)于“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“地活著”視 為另一種“鳥(niǎo)趣”。3仔細(xì)閱讀短文，說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 _4你積累了哪些含有鳥(niǎo)名的成語(yǔ)和古詩(shī)句？寫(xiě)在下面短橫線上。（1）含有鳥(niǎo)名的成語(yǔ)：_、_（2）含有鳥(niǎo)名的詩(shī)句_五 課閱：_一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人，在車站附近遇到一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠 揚(yáng)，

9、令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢(qián)罐里丟錢(qián)，有的 面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒(méi)有一絲欣喜的 表情。“已賺到不少錢(qián)了，他為什么還不快樂(lè)？”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁 的面孔，疑惑地問(wèn)。“也許他需要掌聲吧。”他的朋友談?wù)劦卣f(shuō)了一句。旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來(lái)，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯 淡消瘦的臉慢慢綻開(kāi)了，眼睛里還溢出了感激的淚水。不錯(cuò)，賣藝者心底最終期待的是掌聲！錢(qián)只不過(guò)是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對(duì)人生經(jīng)歷的 贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私認(rèn)可。人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭 上，人為了生

10、活，不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，難免會(huì)墜入危難的境 地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)5 / 力和生之信心。這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 廣袤的海洋中找到希望之燈 這掌聲能 使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 eq oac(,這) eq oac(, )掌聲能使一個(gè)絕望者的 冰 心解凍 重整生活之旗鼓 這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡?欣慰，他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁：芏鄷r(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲， 慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。或許是一切。1給文章加個(gè)題目。2在中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3

11、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。崎嶇 （_）無(wú)私（_）給予（_）4“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。”這句話說(shuō)明了什么？ _5想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來(lái)說(shuō)，掌聲代表了什么？_6生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過(guò)別 人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷和對(duì) 掌聲的感悟。_六 閱理桌椅的對(duì)話一天早晨，小明背著書(shū)包高高興興地走進(jìn)教室。還沒(méi)走到位置上，就聽(tīng)見(jiàn) 椅子嗚嗚地哭了。桌子趕忙問(wèn)椅子：“你怎么哭了？”椅子傷心地說(shuō)：“小明 坐在我的身上，搖來(lái)?yè)u去，把我的腿都要搖斷了，骨頭也要散（n）架了，我 好痛。”聽(tīng)椅子這么一說(shuō)，桌子也說(shuō)：“我比你更可憐（），小明

12、在我的臉上6 / 亂寫(xiě)亂畫(huà)，還用小刀劃來(lái)劃去，弄得我全身都是傷。他太不愛(ài)護(hù)我們了。” 小明聽(tīng)后臉紅了，不好意思地對(duì)桌椅說(shuō)：“ 。”1照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。高高興興 _ _搖來(lái)?yè)u去 _ _2椅子對(duì)桌子說(shuō)了什么？請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出來(lái)。3小明聽(tīng)完桌椅的對(duì)話后，他會(huì)對(duì)桌子、椅子說(shuō)什么？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。他對(duì)桌子、椅子說(shuō)：“_”4學(xué)了這篇短文，你明白了什么道理呢？_七 閱理南湖的晚霞我家住在南湖旁邊。每當(dāng)我晚飯后在湖邊散步時(shí)，都會(huì)看到夕陽(yáng)慢慢地落 下山去，西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。美麗的南湖，全被霞光 染成了紅色。湖中的倒影，有樹(shù)木，有樓閣，有色彩絢麗的天空，簡(jiǎn)直是一幅 美麗的圖畫(huà)。晚風(fēng)吹來(lái)，蕩起一層層湖

13、波。這時(shí)，由于晚霞的映照，湖波又紅 又亮，像嫦娥舞動(dòng)著的紅綢閃爍著，滾動(dòng)著。前浪逐后浪，前面的浪頭消失 了，后面的浪頭閃爍著，滾動(dòng)著，又涌上去了回到家里，又看到晚霞的金 輝映在我家的玻璃上，玻璃窗泛著金光，屋子里通紅通紅的，我好像也被打扮 成了“金人”似的。1“西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。美麗的南湖，全被霞光染成 了紅色。”從這兩句話來(lái)看，作者的觀察順序是從_到_。 2用“_”畫(huà)出文章的總起句。3湖波又紅又亮，像嫦娥舞動(dòng)著的紅綢閃爍著，滾動(dòng)著。在這句話中，作者把_比作_4這篇短文作者主要寫(xiě)_表現(xiàn)了作者_(dá) 之情。7 / 八 課閱，答題蠟燭看著正在燃燒的蠟燭，我不禁陷入了沉思。你看，蠟

14、燭通體潔白，不停地 燃燒著，在這漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是 n zn（ ）的，卻又是高尚的。它照亮了別人，卻犧牲了自己。老師的品質(zhì) 不也正像蠟燭一樣嗎？他們從不企求個(gè)人的名利和地位，埋頭苦干，為培養(yǎng)接 班人 gng xin（ ）畢生精力。一些老師雖然已經(jīng)到了暮秋之年，但 是他們還是如夕陽(yáng)一樣把生命的每一縷光都灑在祖國(guó)的繁花嫩葉上。他們像蠟 燭一樣，“油不盡，光不滅”，愿在有限的歲月，“燃燒”自己，放出光輝。 我贊美蠟燭，更贊美老師。1看拼音，在文中的括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)。2“蠟燭的高尚”是指_。3文章中“燃燒”打引號(hào)是_A表示引用語(yǔ)言 B表示專用名詞C表示諷刺，嘲笑，說(shuō)反話 D表示特

15、殊含義4文章中“繁花嫩葉”是指_；“油不盡，光不滅”中的“油”指 _、“光”指_。(從文章中找出5找出短文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改成陳述句。九 課閱。“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。“沒(méi)有，沒(méi)有！”小蜘蛛（ ）忙著補(bǔ)網(wǎng)，（ ）回答，“老屋老 屋，我給你講個(gè)故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊 聽(tīng)小蜘蛛講故事。1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。一邊一邊不僅而且2老屋為什么到現(xiàn)在還站在那兒沒(méi)有倒下？ （ ）8 / A它很堅(jiān)強(qiáng)，一直堅(jiān)持著。B因?yàn)槔衔菀?tīng)小蜘蛛講故事，而小蜘蛛的故事一直沒(méi)有講完。C小蜘蛛不要老屋倒

16、下，不然無(wú)處織網(wǎng)。3如果小蜘蛛的故事講完了，就要去新的地方重新織網(wǎng)了。老屋說(shuō)：“好了， 我到了倒下的時(shí)候了！”還會(huì)有誰(shuí)來(lái)找老屋幫忙呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)。 _十 課閱。我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動(dòng)。“是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測(cè)著。那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)杈，又爬向伸出 的枝條掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來(lái)。后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗噼 里啪啦地落了一地。我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出， 摔得還挺重呢！我恍然大悟：這不是刺猬嗎？很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了

17、。它匆 匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜 怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了 一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火 火地跑去了1“詭”用部首查字法，應(yīng)先查部首_再查_(kāi)畫(huà)。它在字典中的解 釋有：A欺詐，奸猾。B怪異，出乎尋常。“詭秘”的“詭”應(yīng)選擇意思 （_）。2文中“那個(gè)東西”指的是_。3用“”畫(huà)出描寫(xiě)帶刺的朋友偷棗很高明的句子。4怎樣理解句子“我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下9 / 來(lái)”？( )A刺猬不小心從樹(shù)上掉了下來(lái)，為了得到棗子，摔痛了也顧不上。B刺猬是為了節(jié)約偷棗

18、的時(shí)間，才有意從樹(shù)上摔下來(lái)的。5從這些文字中，我讀出了作者_(dá)之情。十、 閱提。蝸牛（節(jié)選）小時(shí)候，每當(dāng)下過(guò)雨，我和小伙伴們就到潮濕的墻根捉蝸牛。看，蝸牛從 硬殼里探出一對(duì)長(zhǎng)著小黑眼睛的觸角，東張西望地“巡視”一番，直到覺(jué)得四 周沒(méi)有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)了，才慢慢地伸出頭來(lái)。要是輕輕地觸碰它一下，它便立即 把頭縮回去。嘿，真是個(gè)膽小鬼！有一次，我將一只蝸牛放在墻壁上，想看看它怎樣在垂直平面上爬行。它 爬得慢極了，脖子伸得老長(zhǎng)，背上重重的硬殼像一塊大石頭向下墜著。看得 出，它爬得很努力。好半天，在它的身后留下了一條彎彎曲曲的爬痕。我看得 有些不耐煩了，可它還在不懈地向上爬，只是有時(shí)稍停一下，喘一口氣，又繼

19、續(xù)往上爬。我想逗逗它，但是剛碰到它的觸角，它身子用力一縮，就從墻上掉 了下來(lái)，啪的一聲，摔到地上。我真擔(dān)心會(huì)把它摔壞了，急忙俯下身子去察 看。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，它又探出了小腦袋，一對(duì)觸角擺來(lái)擺去，好像在說(shuō)： “沒(méi)關(guān)系，我沒(méi)摔壞。”我以為它會(huì)畏懼，會(huì)退縮，會(huì)放棄爬墻的努力，然 而，它又爬上了墻壁，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地努力往上挪動(dòng)著。真是“世上無(wú)難事， 只要肯登攀”哪！我開(kāi)始敬佩它了，于是用最大的耐心仔細(xì)看它往上爬。終 于，經(jīng)過(guò)幾十分鐘的長(zhǎng)途跋涉，它到達(dá)了墻壁的頂端。1文中“潮濕”一詞的反義詞是（ ）A濕潤(rùn) B干燥 C滋潤(rùn)2“我看得有些不耐煩了，可它還在不懈地向上爬，只是有時(shí)稍停一下，喘一 口氣，又繼續(xù)往

20、上爬。”這句話體現(xiàn)了作者對(duì)蝸牛的（ ）A敬佩 B不屑 C不耐煩 D擔(dān)心3“然而，它又爬上了墻壁，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地努力往上挪動(dòng)著。”這句話體現(xiàn) 了作者對(duì)蝸牛的（ ）10 / A敬佩 B恐懼 C不屑 D擔(dān)心4對(duì)畫(huà)線的句子理解正確的是（ ）A世上的事情都非常簡(jiǎn)單，遇到困難，只要去爬爬山就可以解決。B只要肯下決心去做，任何困難都能克服。C只要肯多走路，就能解決世界上所有的難事。5讀完短文后，我想對(duì)蝸牛說(shuō)：“_十、 課閱，答題他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻 稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”。一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁啜起 了嘴，

21、皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角 呢！”他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻 讓我獅口逃生！”1用文中的詞語(yǔ)填空。（_）的身段 （_）的角（_）的珊瑚 （_）的腿2文中畫(huà)“ ”的句子是_句，表達(dá)了鹿_的感 情。3不改變句子意思，給畫(huà)“”的句子換個(gè)說(shuō)法：_ 4最后一段在朗讀時(shí)要讀出（遺憾、嘆息）的語(yǔ)氣。說(shuō)一說(shuō)為什么鹿對(duì)自己的 角和腿的態(tài)度前后有了差別。_十、 閱文，答題山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河 里去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。11 / 這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一只山羊。狼有氣無(wú)力地叫著：“山羊大哥，我渴

22、極 了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來(lái)！”山羊望了望狼，搖了搖頭說(shuō)：“我不能替你去拿水。”狼（綱剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了！（難道 還是搖了搖頭。難到）你一點(diǎn)不同情我嗎？”山羊狼簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，又苦苦地（請(qǐng)求哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會(huì)餓死、渴死的！” “要是我給你水喝，你能夠站起來(lái)了，那么，你會(huì)（毫豪）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說(shuō)完，頭也不回就走了。13在括號(hào)里選留一個(gè)正確的字或詞，把不正確的劃去。14畫(huà)線的句子是_句。請(qǐng)把它改為陳述句。15文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要是”，還可以用那些詞來(lái)替換，請(qǐng)

23、寫(xiě)出兩個(gè)。（句子意 思不變）（1）_（2）_16短文三次山羊頭部動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了山羊_17這則寓言說(shuō)明壞人的兇惡本性是_，我們絕不能 _。十、 課閱。燕子一對(duì)黑色的燕子,撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開(kāi),這一對(duì)小客 人,卻又忽然不見(jiàn)了。窗外是一片綠色的春天我在窗口等著,等待這春天的使者,這幸福的使 者。我的心也在發(fā)芽,也像迎著春風(fēng)的嫩葉,枝頭上無(wú)窮地眺望。燕子終于又 回來(lái)了,銜著泥草,忙忙碌碌地飛來(lái)飛去,在我的房角上造起一個(gè)小小的房子。 一會(huì)兒,它們又出去了,又回來(lái)了,并且吱吱地叫著仿佛它們?cè)谶@新地方發(fā)現(xiàn)了工場(chǎng),找到了工作,在向我(報(bào)抱)告它們的快樂(lè)接著,它們又出去了。不知道從什么地方,銜

24、來(lái)了一條又肥又綠的蟲(chóng)子,飽地吃了一頓吃完了,它們?cè)?2 / 窗外唱了一會(huì)兒歌,又到它們的工廠去了。這中間也回來(lái)過(guò)一兩次,不是銜著泥 沙,就是抬著樹(shù)枝燕子,燕子,我知道你是在勞動(dòng)中變得如此矯健的!也知道你是在勞動(dòng)中吸 取了太陽(yáng)的光亮,才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇也 是涂上了太陽(yáng)的顏色,才變得如此艷麗的!啊你是春天的使者,勞動(dòng)的使者! 1寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。矯健_艷麗 _2第 2 自然段中，“春天的使者”指的是（ ）A春風(fēng) B桃花 C燕子 D泥草3燕子忙忙碌碌飛來(lái)飛去的原因是（ ）A燕子在忙碌地建窩B燕子受到驚嚇C燕子開(kāi)心春天的到來(lái)D燕子喜歡在窗外唱歌4下列哪一項(xiàng)不是燕子銜

25、回來(lái)建窩的材料？（ ）A泥草 B蟲(chóng)子 C泥沙 D樹(shù)枝5最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者什么樣的感情？ _十、 閱下，答題荷花已經(jīng)開(kāi)了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在 這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露 出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵， 也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不 起。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣 微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷 花都在舞蹈。風(fēng)

26、過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我13 / 清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。1理解詞語(yǔ)。挨挨擠擠：_2第一自然段中第_句描寫(xiě)荷葉。這句話中，寫(xiě)荷葉顏色的詞語(yǔ)是 _，寫(xiě)荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是_，寫(xiě)荷葉多而密的詞語(yǔ)是_。 作者細(xì)致觀察了_種白荷花開(kāi)放的姿勢(shì)。3照樣子寫(xiě)一寫(xiě)：挨挨擠擠、_、_4用“有的有的有的”說(shuō)一句話。_5如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。（ ）A能把這一池荷花畫(huà)下來(lái)的畫(huà)家可真了不起。B這“一大幅活的畫(huà)”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫(huà)家。6我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。（ ）A“我”穿

27、著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽(yáng)光里。B看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺(jué)得自己也變成了一朵荷花和大自 然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。答一、1孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無(wú)用。他是這樣做的：?jiǎn)柪蠋煴硶?shū)的意 義。2我認(rèn)為他是一個(gè)不懂就問(wèn)，愛(ài)學(xué)習(xí)的人。3我非常敬佩孫中山這種敢于不懂就問(wèn)的求學(xué)態(tài)度，只有這樣才能領(lǐng)悟書(shū)中的 道理。14 / 二、1.流 賬 再 境2. 憐惜 缺點(diǎn)3. 之所以是因?yàn)?雖然但是 雖然但是4. 開(kāi)朗、樂(lè)觀5. 減少工錢(qián) 男主人的生活態(tài)度，使他覺(jué)得自己的境況還不算最壞，并且使他 不再把工作看得太苦6. 油漆匠對(duì)自己丈夫的崇敬而減少了工錢(qián) 油漆匠自己也是一位只有

28、一只 手的殘疾人7. C三、1蒙蒙甜潤(rùn)婆娑銀色破舊又大又甜2高高興興叮叮咚咚匆匆忙忙碧綠碧綠安慰安慰商量商量百戰(zhàn)百勝不知不覺(jué)多才多藝3扁圓扁圓，與蘋(píng)果的形狀相似。淡綠色變黃了4婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海 洋！5五月中秋時(shí)節(jié)6家鄉(xiāng)的銀梨7下了好久的雨，今天陽(yáng)光明媚，大家貪婪地享受難得的陽(yáng)光。 四、12擔(dān)憂怯生生悵然頑強(qiáng)吃驚慶幸3表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的憐愛(ài)和敬佩之情。4鶴立雞群鴉雀無(wú)聲兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。五、1掌聲2、 ； ； “” ， 。3平坦自私索取4贊美賣藝者的彈奏技藝高超。15 / 5對(duì)賣藝者來(lái)說(shuō)，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無(wú)私的

29、認(rèn)可，是 讓他覺(jué)得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著，找到了生活下去的 信心。6三年級(jí)時(shí)第一次走上講臺(tái)口述作文，十分緊張，同學(xué)們熱烈的掌聲使我鼓起 勇氣上講臺(tái)，我非常感謝他們的掌聲。掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次 掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺(tái)，耳畔依舊縈繞著 熱烈的掌聲;每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物每一次跨上新的階梯，我都 會(huì)給自己一陣掌聲。六、1認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)開(kāi)心心飛來(lái)飛去跑來(lái)跑去2小明坐在我的身上，搖來(lái)?yè)u去，把我的腿都要搖斷了，骨頭也要散架了，我 好痛。3對(duì)不起，我以后一定會(huì)好好愛(ài)護(hù)你們的。4我們要愛(ài)護(hù)自己的桌椅。七、1.天空湖面2.每當(dāng)我晚飯后在湖邊散

30、步時(shí)，都會(huì)看到夕陽(yáng)慢慢地落下山去，西邊的天空， 好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。3.湖波紅綢4.南湖晚霞的美麗。對(duì)晚霞、對(duì)南湖的喜愛(ài)八、1短暫、貢獻(xiàn)2照亮了別人，卻犧牲了自己(意思對(duì)即可3D4接班人有限的歲月；畢生；精力5反問(wèn)句：老師的品質(zhì)不也正像蠟燭一樣嗎？陳述句：老師的品質(zhì)正像蠟燭一 樣。九、1一邊 一邊16 / 2B3天黑時(shí)，“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再堅(jiān)持一個(gè)晚 上好嗎？我迷路了，找不到家，想在你這里休息一晚。”老屋低頭看看，說(shuō)： “哦，是小蜜蜂啊。好吧，我就再站一個(gè)晚上。”十、1讠 6 B2刺猬3它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾 兒。你

31、猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。4B5對(duì)刺猬的喜愛(ài)十一、1B2C3A4B5你是好樣的！在學(xué)習(xí)上與生活中，我要學(xué)習(xí)你永不放棄的精神。十二、1勻稱精美別致美麗難看2感嘆對(duì)鹿角非常喜愛(ài)3這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角4因?yàn)槊赖穆菇遣铧c(diǎn)兒要了他的命，四條難看的腿讓他獅口逃生。 十三、13綱 難到請(qǐng)求豪14你應(yīng)該同情我。15只有如果16對(duì)狼的兇惡本性是認(rèn)識(shí)的，堅(jiān)決不同情這只受傷的狼。17不會(huì)改變同情壞人閱讀課外短文，完成練習(xí)。螞蟻王國(guó)的壯壯，是個(gè)有名的大力上。一次，他居然從樹(shù)從里抱著一只17 / 比自己重兒百信的死蜻蜓，走了八百里，連螞蟻國(guó)王都被他的力氣驚呆了！還有一次，那可真是驚除。螞蟻王國(guó)里有一個(gè)很大的倉(cāng)庫(kù)，里面的食品 碼（m） 放得比螞蟻們高出十幾倍。那天，螞蟻們齊心協(xié)力把一塊巧克力拖進(jìn) 倉(cāng)庫(kù)，想把它碼上去。不知哪只螞蟻不小心把草堆碰倒了，上面的一個(gè)大米包 落下來(lái)。真不得了，這么大的米包落下來(lái)，如果砸（）在螞蟻身上，還不砸 個(gè)折胳膊斷腿的。在這千鈞（jn）一發(fā)的時(shí)刻，螞蟻壯壯一步上前，用堅(jiān)實(shí)的 身軀，頂住米包，高喊著:“快閃開(kāi)！ ”直到螞蟻們逃離險(xiǎn)區(qū)，他才放下包 來(lái)。螞蟻們紛紛圍上來(lái)，贊揚(yáng)他的獻(xiàn)身精神。壯壯不住地說(shuō)“為了大家，沒(méi)什 么！”不知哪只螞蟻別出心裁，向螞蟻國(guó)王建議，舉行全國(guó)舉重比賽。螞蟻國(guó) 王欣然同意。壯壯不負(fù)眾望，榮獲了全國(guó)