1、聚焦習題教學，優化訓練體系上海市育才初級中學數學教研組課堂教學增值行動匯報作為靜安精品教育的一員才初級中學數學教研按照教育局倡導的全面教 育質量觀與減負增效，提升課堂教學效能的要求，始終堅持以“育人為本，因材 施教，減負增效，和諧發展”的團隊建設目標，一貫注重教研組建設的規范與創 新，堅持有主題的校本研修不斷完善備課、上課、作業、輔導、評價和信息技 術應用等方面的實踐探索近兩年以學生的作業設計為突破口圍繞“聚焦習 題教學，優化訓練體系”的主題，進行了課堂教學增值的實踐探索，取得了全面 夯實基礎提高教學質量課外減負與課內增值的良好效果我們的增值行動可 以歸納為以下三個方面：第一方：注重校本修，深

2、習題研究實施策略：采用“請進來”與“走出去”相結合的方式，適時邀請各級專家 進行“教學調研”、“課堂示范”、“疑難解答”、“專題講座”、“課題研究 指導”等，將專業引領同校本研修有機對接，從而促進校本教研的深入開展1展了以“個性化” 學作業設計為主題校本修活動【教研片段一】 年 月 15 日下午，我校數學組全體教師向來自浙江 平湖的初中數學骨干教師班（一行 人），以及在我校掛職學習的 5 外校校 長進行了一次主題為“個性化” 數學作業設計校本研修活動各備課組就 開學以來的作業進行了交流江平湖的數學教師以及他們的數學教研員張老師 也加入了我們的研討行列本次活動有幸邀請了上海市教科所的楊玉東博士參

3、 加楊博士在最后的點評中，認為我組的研修活動，符合有主題、有目標、有 方法、有技巧、有積”的有效研修活動的要求我們的作業設計兼顧了：教材 知識序、學生學習序、教師教學；同時也具備了結構化、關鍵化、關聯化、多 樣化的特征，值得宣傳和推廣2展了以新教材的教研討主題的校本修活動【教研片段二在“新教材的教法研討”研修活動中，得到了區教育學院的 大力支持，我們全組教師與來自于教育學院的領導、專家面對面交流研討【教研片段三】 年 月 16 日下午，邀請了上海市教研室二期課改初 中數學教材主編邱萬作老師來為我組教師解答新教材中的教學困惑組教師共1向邱老師提出了 26 個有關新教材（或教法）中的疑惑，邱老師整

4、整花了三個小 時，一一向我們作了解答，讓我們茅塞頓開最后邱老師語重心長地對我們說， “你們要站在一定的高度來看新教材，尤其是新教材中增（刪）的內容，新的理 念要落實在課堂教學之中”【教研片段四】 年 1 7 上午，邀請了區教研室有關教研員一起參 加第十“段力佩杯教師基本功大賽課堂教學設計數學組教案設計評比交流研 討活動他們對 11 份案一一作了精彩點評和總結，讓我們受益匪淺3展了以優化課程習設計，高課堂教學能為題的校本研 活動【教研片段五】2009 3 15 下午，邀請了上海市考試院有關專家作了 中考數學命題對實際教學的導向的報告報告指出 、中考試卷有效體現 了“課程標準（實驗稿）”學習要求的

5、廣度和深度 2、中考試卷有體現了問 題解決的過程與方法； 、關注數學知識的發生發展，有效體現對數學思想的思 考【教研片段六】 年 月 5 日下午，邀請了浦東新教育學院資深教研 員齊敏老師初中數學學習訓練活動的組織實施與習題的開發對我們全組教 師進行了培訓齊老師指出學訓練體系的內容視基礎性和選擇性 關注實踐性和體驗性）加強時代性和現實性強調整合性和層次性在 編選習題時，堅守“基礎與能力并重，淡化特殊技巧，注重通性通法，盡力體現 源于課本又高于課本”的原則4展了以傳承“八字教學法提高教學效為主的校本研修 動“讀讀、議議、練練、講講”的八字教學法是育才課改的高度凝練，我們通 過“傳、幫、帶”一代一代

6、地傳承發展，在新教材的實施中，賦予“八字”教學 法以新的內涵5展了不類型的跨區研修活我們通過不同類型的跨區域研修活動進了研修資源的流動和教師們在開 放中的發展例如：1每年一的四地五校教學交流活動；22與都江石羊中學、崇明新光中學等結對學校的教學交流活動；3積極參兩年一次的區初中數學賽馬場活動；4主動與區時代中學進行聯合教研活動；5全組教積極參與市教研員組織的“有關作業設計”的網絡教研第二方面：研究習題設計，推進課堂增值實施策略1傳承“八字”教學法，實現課堂增值）活用教材例題， 實現課堂增值）精心設計習題，實現課堂增值巧用信息技術，實現課 堂增值1承育才八字”教學，實現堂增值我們是育才人傳承段校

7、長提出的有領導茶館式教學形式“讀讀、 議議、練練、講講無旁貸，在課堂上我們引導學生閱讀教科書，讓學生主 動地從課本中汲取知識通過學生的深議熟練來代替教師的講深講透教師也 只有在學生相互議論的基礎上在要害問題上加以點撥才能起到畫龍點睛的作 用變“授”為“學“課堂”為“學堂學生學得主動，學得生動在部分老師剛剛聽過長方體再認識堂課上過復習型習題的訓練、 思考型習題訓練操作型習題訓練直觀型習題訓練應用型習題訓練等有序的 有層次的逐步推進精心設計，定向質疑，適時點撥，使學生對知識的把握更具 深度，而且從中訓練了學生的思維方法這樣就把學生的動眼、動手、動腦貫穿 于教學全過程，讓學生獲了得成功感和自信心通過

8、這一節課，可以“窺一斑而知全豹其實，我組許多老師許多課都在 落實我校傳統“八字”教學法2用教材題，實現課增值數學教材一般以例題作為基本的學習內容讓學生通過例題學習落實知識 系統中相應的知識點教學并感悟這些知識點之間的內在聯系從而幫助學生完 善認知結構因此教師若對教材中的例題運用得當將使課堂教學收到事半功 倍的效果在今天下午等邊三角形這堂課上，活用了教材中的例題和習題，做到了 既不脫離教材，又不被教材束縛，使其源于教材，又不拘泥于教材作為教師， 要引導學生重視教材不應忽視課本習題去搞課外大量的習題否則會使學生陷 入題海戰術增加學生負擔我們組教師平時在教學中充分挖掘了課本上的經典 例題，采用“一題

9、多變、一題多解、多題一解”等變式手段，確實收到了“以一3當十的效果這既切實減輕了學生過重的學業負擔又真正提升了教育教學質 量3心設計題，實現課增值我們覺得，數學教學中的復習課也是一種常態教學，假如一學期有 周， 至少有 3 的教學為復習課因此如何上好復習課也是我們進行教學實踐研 究的重點之一我們從復習課的習題切入實施數學課堂增值也就是讓學生在 有限的解題活動中學會思考學會學習收獲豐富的解題經驗并能有效地服務 于問題的再解決今天下午梯形的復習這堂課習題的使用上，不是就題講題，而是充 分挖掘其內涵價值對習題以變式探究的方式進行內在加工設計一定量的有知 識、有能力、有層次、有梯度要求的習題，讓學生在

10、習題解析過程中，不僅豐滿 了知識、優化了結構，而且通過習題的解決，掌握了一定的方法與規律，提高了 學生靈活應用知識、分析解決問題的能力總之數學課本蘊含著豐富的教學資源值得我們一線教師去認真研究開 發，尤其是課本的例題、習題，它總對應著某一核心知識點，這就更需要我們去 挖掘和深化通過解一道題會一類題而掌握一種方法形成一種數學能力； 長期堅持地做下去，我們才能帶領學生真正走出“題海 現“減負增值4用信息術，實現課增值【教學案例四】2010 3 24 下午，郭佳老師在計算機房上了一節數學 課區數學教研員和信息技術教研員都參加了此次活動此次活動得到了兩位教 研員的肯定沈老師進一步要求我們“數學課堂教學

11、與信息技術的整合方面 作專項研究，并在全區范圍內推廣【教研片段】2010 4 月 14 日下午，我組姜兵和佳兩位老師在市西初級 中學作為主持，對本區青年教師進行了幾何畫板的培訓活動第三方面：優化訓練體系，追求減負增效實施策略）制定計劃，提出要求分組設計，實踐改進）螺旋 推進，不斷完善）優化體系，逐步推廣（一）業設計的做1 年 月在組內統一思想，制定計劃，討論細則，前期準備數學作 業設計的目的是“打好基礎，促進發展，改進教學，實現增值” 42我們數組從 年 9 月開始了數學作業設計個備課組負責本 年級的數學作業設計，每課時作業 分鐘內完成3作業設的要求是全面關注學生發展的需要，既有基礎性又有發展

12、性； 作業設計要有層次性應根據不同學生的數學學習水平提出不同的作業要求要 充分注意學生個體學習數學的差異性，提供有選擇的作業4作業設的內容要根據課程標準和學生實際，用好了課本中的例題，精 選習題重點放在幫助學生打好基礎上同時重視了對探究型開放型等習題的 研究使基礎性的作業和發展性的作業合理搭配有機整合構建了合理的數學 訓練體系作業布置適量、適度，挖掘了作業內容的深度、控制了難度5作業設后的行為跟進，如每堂作業設計好后經過備課組的老師交流討 論，再發給學生做，學生做好以后，備課組定時反饋，交流，及時改進我們堅 持每周小組交流，每兩周大組交流，從而使我們的作業設計不斷完善與優化（二）業設計的意1符

13、合“減負增效”的現實需要；2 符合加強教學有效性的現實需要；3 符合課改深化的現實需要；4 符合讓學習成為學生自覺行為的現實需要（三）業設計的成1自使用業設計以來，我校六、七、八、九年級的學生基本不用教輔書 了學生的書包輕了也切實減輕了學生過重的數學學業負擔學生的數學成績 比以前進步更加明顯面 4 附圖是我校四個年級在教學質量監控中，學生數 學成績標準分的情況）2學生親經歷，體驗了教學活動的全過程，做自己教師設計的作業，主 動學習的意識增強課堂教學增值延伸到課后綠色升學率的落實更容易得到彰 顯3為了實有針對性的訓練，各備課組根據本年級學生的實際情況，設計 出適合我校學情的數學作業，并逐步形成訓練體系4對學生作業中出現的問題和獨到見解，我們堅持教師的及時講評和反 饋，并對相關教學進行適時調控，從而大大提高了作業的利用效率5（四）業設計項目后續工1需要豐作業的類型；2需要建作業庫；3需要對業的批改與反饋作進一步的分析研究；4需要提作業的可解釋性，并逐步形成作業指導手冊各位領導，各位專家，我們育才是一所百年老校，有著優良的教改傳統，而 我們數學組又是靜