1、活動(dòng)主三我做技傳承人第一課搜集資活動(dòng)目1、知識目標(biāo)：通過網(wǎng)絡(luò)搜索了解傳統(tǒng)手工技藝的種類、特點(diǎn)及保護(hù)現(xiàn)狀。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分類整理資料，能采用 PPT、片或文字等不同的方式與同 學(xué)交流。3價(jià)值觀目標(biāo)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工技藝極參與收集資料活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過網(wǎng)絡(luò)搜索了解傳統(tǒng)手工技藝的種類、特點(diǎn)及保護(hù)現(xiàn)狀。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類整理資料，能采 PPT、圖片或文字等不同的方式與同學(xué)交 流。活動(dòng)準(zhǔn)1、學(xué)生準(zhǔn)備：通過課前查閱資料，記錄傳統(tǒng)手工技藝相關(guān)知識。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)地學(xué)生電腦教室活動(dòng)課一課時(shí)活動(dòng)過一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題（一）教師出示傳統(tǒng)手工技藝作品。1、同學(xué)們，欣賞完這些作品你有什么感

2、受？（真美呀！）你想了解哪方面的知 識？預(yù)設(shè)：生 1：這些作品是怎么創(chuàng)作出來的？是誰創(chuàng)作的？生 2：這些作品有什么應(yīng)用價(jià)值？生 3：制作其中一件作品需要花多少時(shí)間？生 4：哪些作品是稀少的？能否一直傳承下來？3、同學(xué)們，這節(jié)課就讓我傳一起去探究吧！（二）教師板書主題：活動(dòng)主題三我做技藝傳承人二、主動(dòng)參與，深入探究（一）小組匯報(bào)課前查閱資料情況1、哪個(gè)小組先來匯報(bào)，你們小組查閱到了哪些傳統(tǒng)工手技藝資料。你是通過什 么方式查到？（到圖書館查閱圖書，比如：中國傳統(tǒng)民間工藝是 年天 津古籍出版社出版的圖書董季群紹了木版年畫 內(nèi)畫、泥塑、面塑、糖塑、吹糖人、磚雕、瓷刻、微雕、木偶、皮影、蠟染、刺 繡、織

3、錦、剪紙、風(fēng)箏、臉譜、面具等 70 種中國傳統(tǒng)民間工藝。）2、小組先后匯報(bào)，師生工同梳理后板書。（二）指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)搜索傳統(tǒng)工手技藝資料師：同學(xué)們，今天為什么把你們帶到電腦教室你們知道嗎？是呀，搜索資料！為 了進(jìn)一步了解傳統(tǒng)工手技藝資料種類點(diǎn)和保護(hù)現(xiàn)狀節(jié)課請大家認(rèn)真搜索 網(wǎng)絡(luò)資料。并做好匯報(bào)，任務(wù)要求如下：1、以小組為單位，在組內(nèi)交流收集到的資料燕對資料進(jìn)行分類整理。2、如果收集的是圖片，要對圖片進(jìn)行文字說明。3、小組以信息技術(shù)能力強(qiáng)的同學(xué)做 PPT,做到圖文并茂片來源于小組每個(gè)同 學(xué)。4、文字記錄組，對搜索到的資料進(jìn)記錄。以摘抄或小報(bào)告形式進(jìn)行匯報(bào)。（三）學(xué)生搜索傳統(tǒng)工手技藝資料，教師巡視指

4、導(dǎo)。1、資料搜索以“傳統(tǒng)手工技藝的種類、特點(diǎn)及保護(hù)現(xiàn)狀”為主。特別注重搜索 家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工技藝，然后到省內(nèi)外，甚至可以了解一些國外傳統(tǒng)手工技藝。 2、在搜索中遇到困難，隨時(shí)指導(dǎo)請教老師。3、PPT 制作小組，認(rèn)真選圖片、節(jié)選文字或視頻材料，在搜集過程有困難時(shí)， 可以請老師幫忙。（四）小組分類整理資料，并做好分享交流準(zhǔn)備。1、小組交流并篩選資料。2、整理并制作匯報(bào)資料。（五）小組匯報(bào)搜索的資料，與同學(xué)分享。1、教師示范匯報(bào)。（1）以視頻的方式：播放中國民間剪紙藝術(shù)特點(diǎn)（2）以文字的形式匯報(bào)：剪紙是我國具有悠久歷史的一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)。它是 廣大人民對美好生活追求與想往的一種藝術(shù)再創(chuàng)造而它風(fēng)格粗獷化

5、漫, 輪廓和形狀堅(jiān)實(shí)而清晰 紋樣生動(dòng)有趣，風(fēng)格純樸，情趣盎然，流行甚廣， 深為人民群眾所喜愛，有著極廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。（3）現(xiàn)狀：中華文化不唯有經(jīng)史子集，書畫琴棋等高雅藝術(shù)，更有扎根鄉(xiāng)土， 醇厚樸實(shí)的民俗文化。剪紙藝術(shù)可謂民俗文化的代表，來源于生活也超越生活。 它呈現(xiàn)一個(gè)民族的生命繁衍意識、風(fēng)土人情，歷史文化、美學(xué)價(jià)值，哲學(xué)思考， 以及一個(gè)民族的精神核心著世界經(jīng)濟(jì)一體化業(yè)大發(fā)展態(tài)剪紙文化如 涸轍之鮒處境危急們轉(zhuǎn)而尋求新的價(jià)值觀再崇尚原來的鄉(xiāng)村文化欞 墻壁上的剪花幾乎都變成明星的海報(bào)村婦女更熱衷于購買服裝剪紙刺繡 的熱情和需求漸漸淡化活動(dòng)成為旅游業(yè)的商品； 老一輩剪紙藝術(shù)家陸續(xù)辭世間剪紙藝術(shù)后繼乏

6、人間剪紙藝術(shù)的生存狀況 實(shí)在堪憂。2、小組聯(lián)機(jī)共享或個(gè)傳教師機(jī)匯報(bào)資料。分別傳統(tǒng)手工技藝的品名、特點(diǎn)及保 護(hù)現(xiàn)狀。師生共同評議。三、回顧總結(jié)，反思評價(jià)（一課的學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲？還存在哪些不足改進(jìn)？ （二）通過自評、邀請同學(xué)互評，老師評的多元評價(jià)方式，分別從“搜索資料的 針對性展示方式直觀性通俗易懂行五星級評價(jià)。第二課 制訂研究劃活動(dòng)目1、知識目標(biāo)：深入研究一種傳統(tǒng)手工技藝，知道它的特點(diǎn)、應(yīng)用價(jià)值和保護(hù)現(xiàn) 狀。2、能力目標(biāo)：能積極參與小組討論交流，認(rèn)真制定研究計(jì)劃，擬訂采訪提綱， 利用課余時(shí)間進(jìn)行采訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛傳統(tǒng)手工技藝，能積極參與探究活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)

7、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真制定研究計(jì)劃，擬訂采訪提綱。活動(dòng)難點(diǎn)：采訪探究活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)多媒體課件活動(dòng)課一課時(shí)活動(dòng)過一、談話導(dǎo)入，揭示主題師過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)們了解很多傳統(tǒng)的手工技藝作品的特點(diǎn)護(hù) 現(xiàn)狀，這節(jié)課我們選擇其中的一種手工技藝進(jìn)行深入研究，認(rèn)真制訂研究計(jì)劃， 開展探究活動(dòng)。（教師板書主題：制訂研究計(jì)劃）二、實(shí)踐準(zhǔn)備、制訂計(jì)劃（一擇一種你感興趣的傳統(tǒng)手工技藝興趣相同的同學(xué)組成研究小組 作設(shè)計(jì)一份本組的研究計(jì)劃。1、小組討論研究計(jì)劃的制訂。（1）想一想研究什么內(nèi)容？比如：剪紙、做花燈（2）研究時(shí)采用什么方法？比如：調(diào)查問卷法、采訪法。（3）調(diào)研對象是誰？（4）時(shí)間和人員怎樣安排？記錄采用怎樣的方式？（5）

8、采用什么樣的匯報(bào)方式？2、小組制訂研究計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)。3、展示學(xué)生你制訂的計(jì)劃，師生共同評議，提出修改意見或建議。4、教師出示研究計(jì)劃范本。關(guān)于研究內(nèi)容小組成員研究方法剪紙窗花調(diào)研對象研究計(jì)劃 剪紙窗花的制作 張三、李四、王五 采訪法非遺管理負(fù)責(zé)人時(shí)間安排 X 月 X 日實(shí)踐體驗(yàn)成果匯報(bào)人員安排記錄方式匯報(bào)項(xiàng)目匯報(bào)形式人員安排小組成員做筆記、拍照、錄小視頻窗的特點(diǎn)、應(yīng)用價(jià)值、保護(hù)現(xiàn)狀制作 ，播放視頻，看圖片說明，采訪小報(bào)告（任 選一種形式）匯報(bào)人員由小組推薦（5）小組修改研究計(jì)劃。（二）研究傳統(tǒng)手工技藝時(shí)，采訪傳統(tǒng)手工技藝的傳承人是很重要的研究環(huán)節(jié)， 大家都想要了解哪些問題呢？小組成員一起規(guī)劃作一個(gè)采訪表好地把采 訪內(nèi)容記錄下來。研究小組采訪計(jì)劃（記錄）參與人員工作分配采訪對象采訪地點(diǎn)采訪準(zhǔn)備采訪內(nèi)容問題：問題：采訪時(shí)間問題：問題：問題：問題：采訪總結(jié)1、教師出示以上表格，并進(jìn)行填寫指導(dǎo)。（1）參與人員怎樣確定？（與研究小組成員一致）（2）采訪工作如何分配？（采訪員、記錄員、拍照員、錄像員）（3）確定采訪對象、時(shí)間、地點(diǎn)，由教師負(fù)責(zé)聯(lián)系。（4）采訪要準(zhǔn)備什么？（筆記、相機(jī)或智能手機(jī)）（5）采訪問題是什么？比如：您剪紙窗花多少年了？您是從哪學(xué)到的？剪紙窗 花難不難？您都會(huì)剪哪些窗花？遇到困難時(shí)候樣解決？您能給我們介紹 一下些窗花的制作方法和所用的時(shí)間嗎