1、第17頁共17頁2022年創建特色學校方案(一)一、指導思想根據學校校情，緊緊圍繞凸顯學校個性特征，因地制宜，以傳統文化鑄魂，以課堂文化提質，以活動文化升格，把學校建設成為校園環境整潔，學習氛圍濃厚，文化底蘊深厚，管理制度完善，師生發展和諧的富有地域特色的品牌學校。二、特色規劃(一)校園環境特色建設：建設目標。校園環境整潔，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達有序。1、環境美化特色：凈化。以狠抓師生的行為養成教育為突破口，認真貫徹落實中小學教師職業道德規范和小學生日常行為規范，以弘揚國學，誦讀經典教育為抓手，加強傳統美德教育，提高認識，形成共識，全員參與;全面清理校園內衛生死角及墻面亂寫亂畫等，規范宣

2、傳字畫，做到整潔、衛生、規范、高雅、悅目。綠化。以學校現有的條件，進一步做好校園內綠化的養護。修繕花草;保養好校園內的樹木;做好花池內的花草種植和養護;利用盆景點綴綠化校園;利用校園內邊角地添置綠色。美化。學校花草樹枝上懸掛警示語標牌，做到美觀、實用。2、文化墻特色：蘇霍姆林斯基說。一所好的學校連墻壁也能說話。校長、教師的言行是教育，優美整潔的校園也是教育。讓每一面墻說話是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著高品位、特色化，地域性，審美性的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。東樓大廳，我們將建校以來學校所取得的重要榮譽彰顯在墻壁上，展現學校教育的重要成就，激發師生的自豪感，激勵師生奮發向上，不斷進

3、步3、走廊文化特色：在教學區和教師辦公區以及教學實驗區，整體設計，根據不同功能，分樓層設計不同主題的文化內容，融書法繪畫裝裱于一體，體現知識性，教育性，審美性。(1)將我國自古至今著名教育家畫像和對教育教學的著名論斷彰顯在辦公區，讓教師感受到時刻在與教育家對話，促使教師日三省吾身，教學相長;以我國傳統文化經典內容為主，突出傳統特色。(2)將著名科學界畫像及最新科技成就在實驗教學區彰顯，建立科技長廊，讓師生學習科學精神，激發師生科學創新熱情等。匯聚古今中外，傳統現代融合，體現時代科技發展變化。4、班級文化特色：(1)規范要求和班級自我設計相結合。用好班務公開欄，主要用于張貼學生守則、課程表、作息

4、時間表及班內各項工作安排表等內容。課程表，作息時間表，國旗、小學生日常行為規范小學生守則由學校統一制作懸掛，其余如班訓班規班級學習園地等則由班級學生在班主任指導下自我設計進行。這樣就形成了規范化和個性化特征，彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統一。(2)在每個班級正門旁側的墻壁上開辟50cm_50cm的墻面作為特色名片，班級展示班級目標或班級之星，(3)布置好教室衛生角。要求。用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。(4)清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔。(5)后墻定期出學習園地。貼些學生的自創名言，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換

5、。或張貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。(6)在班級小書架上放置語文周報、英語周報等報紙和小學生等雜志。來源可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學生捐獻等方式。(二)校園精神文化特色建設：校園精神文化又被稱為學校精神，倡導雅文化，努力做到三雅：領導儒雅，教師高雅，學生文雅。并具體體現在校風、教風、學風、班風和學校品牌上。1、校風建設：校風：勤勤懇懇做事，扎扎實實育人2、教風建設：教風：求真務實，爭創一流3、學風建設：學風：勤奮刻苦，爭創一流4、打造西街小學品牌。重點在形成西街小學精神(即求真務實，爭創一流);整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列;同時融合學校制度特色、環

6、境特色、活動特色，最終形成以人為本，和諧發展的校園文化整體特色。(三)學科課程文化特色建設：1、積極營造良好學術(教研)氛圍，學術教研文化是學校文化建設的基本內容，直接影響學校的綜合實力和辦學水平，是學校質量的生命力所在。著力培養一專多能型教師。2、每日_好一節活動課，堅持以師生發展為本，開展內容豐富的文化活動，不斷創新形式和載體、拓展空間和渠道，豐富校園文化生活。3、以國家級課題實驗打造學校課題文化，積極探索新課程改革過程中學生學習方式的轉變，充分體現以學生為主體，切實提高課堂效益，探索一條適合學校校情、學情的減負增效提質之路。4、每日三誦。每天早晨課前、午休前、睡覺前誦讀五分鐘經典國學如三

7、字經、弟子規、論語、唐詩、宋詞等以及名人名言。(四)學校制度文化特色建設：以時代精神為指導，充分體現現代管理理念;以人為本，促進學校可持續發展;以法律為準繩，做到依法治校;體現公平公正公開的原則;從實際出發，堅持制度可實施性。1、對現行制度進行梳理，修訂，完善，重建，歸檔，形成西街學校管理制度匯編。2、制度建設重點做好以下工作。從學校行政管理、德育工作管理、教育教學管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項校本管理制度。3、建立健全校園安全管理機制，完善安全管理目標責任制，根據教育局相關要求，建立學校安全工作預案，建立安全工作責任追究制。(五)校園活動文化特色建設：1、舉辦好以教師為

8、主體的校園文化活動，如校本教研、教學展示、文娛活動等，_教師身心健康、促進教師專業發展、豐富教師文化生活。2、班團干部輪流值周、值日活動，設立紀律督察隊監督抓好學生日常行為規范教育和法制教育、成立衛生檢查隊檢查各班環境衛生情況。建立值周師生校門迎候制度，互致問候，培養師生的良好言談舉止，建立和諧文明的師生關系。完善學生管理制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。注重法制教育，增強學生的法律意識、法制觀念。3、開展好勞動實踐和社會綜合實踐活動，通過實驗田勞動實踐、公益勞動、社會小調查、少

9、先隊等形式，引導學生了解社會、奉獻社會、關愛他人、快樂自己，增強學生的勞動觀念和社會責任感。4、開展學生心理健康教育講座和心理咨詢活動，搞好中學生心理健康教育，培養學生健全的人格，努力提高學生心理健康教育的科學性和實效性。5、利用好法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日等具有教育意義的節假日，設計、開展主題教育活動。對學生進行民族精神教育、革_傳統教育、愛國主義教育、傳統美德教育、心理健康教育，特別要將_榮辱觀的教育內容與德育活動有機結合起來，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養學生尊老_、明禮誠信、團結友愛、篤實寬厚、自強不息的優秀品德和調控總之，我校校園文化特色將以課程文化為根本核心

10、，以環境文化創造氛圍，以精神文化提供支持，以制度文化加強_保證，彰顯西街小學個性，全力打造我校品牌，創一流學校。_年創建特色學校方案(二)一、指導思想以_和_為指導，樹立_，面向全體學生，貫徹教育方針，以民間藝術教育為紐帶，建立發揮學校教育整體功能的民間藝術教育特色的辦學模式，從構建民間藝術教育課程和方法入手，全方位、多渠道滲透民間傳統文化，達到藝術育人，建立學校環境藝術化、學校管理藝術化、學校教育工作藝術化的較為完整的藝術教育立體體系，全面提高學生思想道德、科學文化、勞動與技能、身體、心理素質，促進學生整體素質提高，使全體學生和諧發展，成為富有朝氣的新人。通過創建特色學校，打好特色文化牌。二

11、、創建目標總目標。承民間藝術，揚民族神韻，培養具有豐厚文化內涵的時代新人。1、通過創建活動使全體教師更新教育觀念，改革教育方法，提高全體教師的藝術修養;2、通過藝術教育使學生具備與藝術審美鑒賞密切相關的藝術歷史文化知識和美學修養，使學生在情感上產生共鳴，在性情上得到陶冶，促進他們的全面發展。3、通過藝術美育教育探索學生認識美，欣賞美，發現美，理解美，創造美的美好情操及人格和諧發展的最佳途徑。4、通過創建良好的育人環境，優化藝術教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。5、通過教學實踐，開發校本課程，建立藝術特色課程，出版相關校本教材。三、創建內容(一)創建良好的育人環境1、美化校園，創建優美的

12、校園環境學校著力從建設校園文化、改善藝教設施入手，積極進行藝術教育的實踐與研究，大力營造藝術教育氛圍。我校將因地制宜，科學構思，精心布局，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。完善教學設備，開辟設施齊全的音樂室、體育室、書畫美術室等;精心打造百米藝術櫥窗，使藝術櫥窗成為民間藝術教育宣傳的重要陣地。2、以人為本，創建良好的人際環境。(1)完善校訓、校風、校歌等，切實貫徹中小學生行為規范，實施年級、班級工作量化管理，做到常規化，制度化、科學化，建立和形成良好的班風。(2)充分發揮校訓、校歌的作用，大力倡導今日我以學校為榮，明日學校以我為榮的思想。(3)倡導良好的學風和教風，讓智慧充盈指尖，讓課堂涌動靈

13、性，使學生在良好的教育氛圍中學會交往，養成良好的道德情操。3、交流互動，創設協調一致的社會教育環境建立學校、家庭、社會相結合的教育網絡，通過校園及校外活動，提高學生審美觀。完善家長學校，充分發揮家長學校的作用，使學校教育、家庭、社會形成合力。(二)優化藝術教育與課堂教學、課外活動、家庭教育的整合1、民間藝術教育與課堂教學結合讓民間藝術教育滲透到學校的整個教育中去。在開好美術、體育、音樂課的基礎上，在其它學科中滲透藝術教育。如語文教師排演課本劇;體育教師_太極拳、五步拳等武術基本功訓練;學校開設書法、繪畫、手工編織、體育(太極拳、武術)等多個跨年級段、班級界限的興趣小組。興趣小組活動做到時間、場

14、地、對象、教師四落實和計劃、內容、_、講課、檢查、考評六到位，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。2、藝術教育與課外活動相結合(1)發展校園文化，建立課外活動陣地，活躍校園生活為學生搭建施展藝術才華的舞臺，使藝術苗子脫穎而出構筑平臺。堅持舉辦每年一次藝術節、每學期一次書畫展、每學年舉行一次大型文娛匯演，為學生施展其藝術才華提供舞臺;通過活動競賽，充分張揚學生的個性特長，培養藝術特長生。(2)加強課外活動使它成為藝術課堂的有機延伸建立書法、繪畫、手工編織、體育(太極拳、武術)等興趣小組，豐富學生的課余生活，提高學生的藝術才能，詩意地愛孩子，詩意地愛自然，詩意地愛藝術，詩意地愛生活，著力創設教育

15、生活的最美境界，營造濃厚的藝術教育氛圍。(3)藝術教育與社會相結合。帶學生走出校門、走向社會，_專場演出，開辟展室展示，向社會匯報藝術教育成果，參加地方_的文藝活動，把學校藝術教育推向社會。開展社會藝術實踐，建立校外藝術實踐基地，利用雙休日_學生到野外寫生;廣泛吸取藝術營養;開展民間音樂美術學習活動等，大力拓寬學校民間藝術教育的舞臺。4、大力開發校本課程，建立有藝術特色的課程(1)課程設置：全校所有班級，均開設必修課和必選課程。興趣小組。在完成必修和必選課課時計劃的基礎上，根據特長類型的不同，分別開設美術、音樂、舞蹈、體育特長課。其主要目的是培養非特長學生的藝術情趣和審美鑒賞能力，發現和發展普

16、通學生的藝術特長。全校所有班級均開設活動課。其主要目的是激發學生學習的興趣，豐富學生生活，發展學生特長。(2)課程開設的保障學校所有班級，由教導處統一制作課表并由教導處統一安排教師。以上所有課程的開設，均納入學校相關考核中。學校確保以上方案的實施。四、具體措施1、學校成立藝術教育特色創建領導小組，有計劃、有步驟地_教師實踐并進行監督。2、課題研究責任到人，教師要嚴格制定并執行研究計劃，做到有計劃、有過程、有總結、有匯報交流。3、加強師資培養，建設一支高素質的師資隊伍。_青年教師認真學習創建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據實驗工作的需要，適時聘請專業教師對我校教師進行培

17、訓和指導，_教師到外地學習、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態。(1)成立實驗小組，制定計劃并_實驗。以科研促教研，鼓勵教師人人有專題，人人參與試驗，定期_專題研究，及時總結經驗教訓。(2)制度保障，充分發揮全體教師的藝術特長。積極為他們創設施展特長的平臺;引入激勵機制，發揮教師潛能。凡在藝術教育第一線的專兼職教師，在職稱評定、先_比等方面給予優先;在經費安排上優先滿足藝術學科的需要，給藝術學科教師以充分的觀摩、科研和創作時間;藝術學科教師課外輔導都計入教學工作量。(3)健全機構，形成藝術教育科研網絡。廣泛開展課題研究，構筑起以科研處為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學科帶頭人為骨干，全體教師共同

18、參與的藝術教育科研網絡，并及時進行考核評估;(4)壯大藝術教育隊伍。學校本著專兼并舉的原則，采取就地取材的辦法，讓部分有一定藝術基礎的其它學科教師兼任藝術教學，經過幾年的努力，形成一支由具有較高專業水平的藝術教育骨干、多名兼職藝術教師組成的藝術教育師資隊伍。4、保證藝術教育隊伍的基本穩定、創建經費、爭取家長和社會的配合和支持，優化教學內外環境。5、做好實驗成果的總結和推廣展示工作。五、實施方法1、學科滲透法藝術特色滲透到各門學科的教學中，結合學科特點，滲透藝術教育，豐富學生的審美意識，培養學生感受美，鑒賞美、創造美的能力，按照美的要求，造就身心和諧發展，志向高遠，品行高尚，性格優良，知識豐富，

19、舉止文明，體魄健美的人。2、實踐活動法把藝術教育寓于豐富多彩的學校各項活動中，要求學生具有琴、棋、書、畫、唱、舞等藝術才能，促進學生的五育和諧發展，通過實踐活動培養學生，開展各種富有藝術特色的活動，3、可控性與開放性結合法學校為每一位學生創設有利于全面提高心理素質，促進學生個性專長發展，提高學生藝術素養的最優化條件，既要利用好學校內部的可控性教育條件，又要充分利用家庭教育、社會教育資源的開放性外部條件，使兩者結合起來，以達到促進學生藝術素養全面提高，個性充分發展的最佳教育效果。4、常規體現法藝術教育既需普及，又要提高，要充分利用好學校優良的專業師資隊伍，抓好常規教學。2022年創建特色學校方案

20、（二）一、創建特色學校的背景與基礎在全球化信息化的世界發展趨勢下，_正經歷著一場深刻的社會變革，其基本特征就是以_市場經濟體制的建立為核心的社會結構的轉型，而這一轉型反映在教育領域，既構成了教育改革發展的社會背景，又對人才培養和辦學方向提出了新的要求。中國教育改革和發展綱要中曾指出。中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。當基礎教育改革發展到新課程實驗階段，即新課程成為新的宏觀教育背景時，我們重新解讀這段話，有了新的認識和理解。新課程改革展現了基礎教育改革發展的新思路，從課程教

21、學目標、課程結構內容，到師生關系、教學方法、教學形式，都提出了改革的新要求。傳統的千校一面的學校發展狀況和學校發展戰略，已難以適應基礎教育改革的要求。為了鞏固素質教育的成果，推進課程改革的深入，實現學生全面的生動活潑的發展，學校必須辦出各自的特色。在上世紀九十年代末的六年間，我區作為全省第一個素質教育實驗區，在教育觀念的轉變方面，在學科課程、活動課程、環境課程三大課程體系的實施方面，在學生創新精神、實踐能力的培養方面，在借鑒行知思想、推動素質教育的深化方面，取得了卓有成效的改革成果，培養出一批批合格加特長的小學畢業生，造就出一批批具有改革意識、勇于開拓創新的教育教學管理人員和優秀教師。在省、市

22、、區各級素質教育現場會、創新教育現場會、學陶師陶現場會上和相關活動中，全區各小學均展示了自己一個甚至多個內容豐富、形式多樣的特色項目，產生出一大批學校特色的雛形。這些具有_區特色的教育改革創新的深厚底蘊和創特色、創品牌的濃郁氛圍，給我們今天開展特色學校創建打下了扎實的思想基礎和良好的校本環境。二、創建特色學校的理念與目標特色學校的創建需要我們有新穎的理念。創建特色學校是基礎教育改革的一個基本要求，是歷史賦予我們的一個神圣使命。一方面，在當前新的歷史背景和教育背景下，教育從某種意義上作為商品進入市場，學校是教育服務的提供者，社會、公眾是教育服務的消費者，政府是教育的管理者，學校與學校之間將面臨更

23、為激烈的競爭，教學質量、辦學特色和安全的學習與生活環境就成為一所學校的立身之本。學校只有根據自己所處的環境、發展的歷史、辦學的方式來進行辦學，才會有生機，才會培養出有個性的創新人才。而另一方面，教育本身是一種很復雜的社會活動，尤其在深化之中的教育改革，我們對它的規律還知之甚少，尚需學校和和廣大教師勇于探索其規律，改革教育的內容和方法，嘗試全新的辦學模式。特色學校的創建還需要我們有明確的目標。強化學校管理，豐富學校內涵，突出學校個性，提升學校品位，并根據自身的優勢和傳統，辦出自己的個性和特色，積極開展教育科研，深入推進教育改革，創建各類特色學校，打造知名教育品牌。在此基礎上，用三年半左右時間，逐

24、步形成_區的立體教育、品牌教育、強勢教育，整合和凸現以課程改革為主軸的學校教育、以現代教育思想為指導的家庭教育、已擴張教育資源為目標的社區教育的三大優勢，全面拓展_教育新的發展空間，使全區30的學校爭創省級特色學校，60的學校爭創市級特色學校，使_區真正成為教育強優區、教育特色區。為此，支撐和引領我們的理念及目標的指導思想是。以基礎教育課程改革綱要和_為指針，以課程改革為抓手，以全新的教育理念和科學的實踐精神為支撐，推動各類學校的特色建設，確保教育改革的全面深化。擴大優質教育資源，提高教育教學質量，科學有序地發展我區的教育事業。三、創建特色學校的策略與措施我區特色學校創建策略是。縱向三個階段、

25、橫向三步推進。(一)縱向三個階段，即區級層面整體實施時間劃分：準備階段(_年_月_年_月)1、成立特色創建_機構；2、進行特色創建宣傳動員、調研論證工作；3、擬定區校兩級特色創建方案及區級評估細則；4、與安師大教科院和蕪湖教育學院建立合作關系，給各校聘請科研副校長，通過專家引領，開展全區各校(園)特色學校創建工作；5、審核認定各校(園)特色創建方案。實施階段(_年_月_年_月)1、定期舉辦特色創建論壇，研究特色教育、特色學校創建工作；2、每年舉辦體藝節、科技節、素質教育開放周、特色教育現場會進行交流展示，推動全區特色教育創建工作順利開展；3、開始對申報區級特色教育星級校(園)進行評估命名。4、

26、進行創建工作階段性調研、總結和表彰。總結提高階段(_年_月_年_月)1、總結特色教育經驗，推廣特色教育成果；2、繼續對申報區級特色教育星級校(園)進行評估命名；3、召開區特色教育經驗總結交流表彰會；4、吸收轉化特色教育成果，輻射推廣特色教育經驗，進一步提升特色教育層次，進一步均衡特色教育發展，形成符合區情，突具特色的特色教育工作模式。(二)橫向三步推進，即各校(園)分層實施具體要求：我區特色學校的建設，將分特色項目、學校特色、特色學校三步推進。所謂特色項目，是指學校形成的單項性特色，這是特色建設的初級階段。所謂學校特色，是指學校經過單項特色的拓展，形成鮮明的辦學風格，這是特色建設的中級階段。所

27、謂特色學校，是指在學校形成鮮明的辦學風格、學生學有特長的基礎上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化教育改革，提高教育質量的有效載體，這是特色建設的高級階段。創建特色學校的過程，是對現代教育理論的實踐過程，也是對學校自我再認識、再提高的過程。各校要根據自身的實際情況，從學校傳統的積淀中定位特色建設的新起點，尋求適合本校發展的新優勢。從現在起，區境內各小學都要開展此項創建工作，凡申報各級各類稱號的單位，必須先通過_區特色項目學校的評估驗收。為此，支撐和引領我們的理念及目標的指導思想是。以基礎教育課程改革綱要和_為指針，以課程改革為抓手，以全新的教育理念和科學的實踐精神為支撐，推動各類學校的特色建設，確保教育改革的全面深化。擴大優質教育資源，提高教育教學質量，科學有序地發展我區的教育事業。三、創建特色學校的策略與措施我區特色學校創建策略是。縱向三個階段、橫向三步推進。(一)縱向三個階段，即區級層面整體實施時間劃分：準備階段(_年_月_年_月)1、成立特色創建_機構；2、進行特色創建宣傳動員、調研論證工作；3、擬定區校兩級特色創建方案及區級評估細則；4、與安師大教科院和蕪湖教育學院建立合作關系，給各校聘請科研副校長，通過專家引領，開展全區各校(園)特色學校創建工作；5、審核認定各校(園)