1、疫情期間，班主任工作計劃一、疫情結束返校后的第一節班會，怎么從疫情出發做生命教育？首先確立生命安全教育活動班會主題。生命教育要教育學生認識 生命、尊重生命，疫情防控等方面。其實給了很多生命教育的案例如，人和自然界的關系，可以討論為什么要禁食野生動物；疫情、 災難和每個個體的關系，可以討論為何做好個人防護、居家隔離就是 對防疫的貢獻；贊美醫護人員和尊重醫護人員個體尊嚴的關系，比如 讓護士剃光頭拍照宣傳、贊美懷孕護士在防疫第一線為何引發爭議， 等等，讓學生說出疫情防控中最感人的故事，并進行討論、點評。二、針對疫情期間，假期越來越長，有些學生已經有了心理抗拒 問題，想要早點開學，作為班主任，如何解決

2、這個問題？對此，關鍵 在于要了解學生抗拒什么，是抗拒延期開學，還是抗拒延期開學的學 習安排。如果是前者，那需要告訴學生這是防控疫情的需要， 是不得已的 選擇，抗拒無濟于事，要清楚認識形勢，積極做好應對，不要給疫情 防控拖后腿。是后者，這要調查學生對教學安排的意見，調整教學方 式，引導學生做好時間管理、規劃，充實延期開學后的居家學習生活， 做自己感興趣、有意義的事。與家長進行有效溝通。三、如何提高學生的自主學習能力，特別是低年級的學生和差生， 有哪些資源可以利用？自主學習能力的培養，首先，要引導學生確定適合自己的目標、 計劃，制訂每日、每周計劃表，讓學生在完成計劃，達成目標中，增 強自信心。其次

3、，與學生一起分析完成計劃的情況，指出不足，并逐漸內化 為學生對自己的反省能力，可以要求學生每天寫日記，分析自己每天 的表現，反省不足。然后，學習包括任務驅動和興趣驅動，對于自覺性不強的學生， 要采取任務驅動，即布置任務、檢查完成情況，同時輔以興趣驅動， 即要分析其興趣所在，引導、培養、發展具興趣。這就需要多給學生 嘗試探索的空間，比如讓學生自己列出自己最想做的事， 結合現實條 件，來設計適合學生的學習內容。包括學生進行網上團隊學習，互助 學習。四、有時候班級管理達不到自己預期效果，對自己就失去了信心， 怎樣能夠迅速調整呢？這需要對班級管理、建設有正確的認識和合理的期望。 班級管理 不是讓學生服

4、從、聽話，而是給學生營造健康成長的空間；也不能追 求功利的短期目標，而要基于學生的成長和成才，看到學生的積極變 化。站在學生成長角度來思考班主任工作，才能更貼近學生，增加班 級的凝聚力。另外，教育是需要愛心、耐心的工作，對于班主任工作 來說，更是如此，有時失去信心，是因為自己太急，對自己的耐心沒 有信心。五、如何讓家長意識到家庭教育的重要性？或者說如何讓家長意 識到家庭教育不是圍繞知識教育轉？這需要首先改變自己對學生、對家長的態度，比如，不要布置家 長檢查學生作業，不要因為學生一次考試不好，就讓學生把家長叫到 學校來，家長圍著知識教育轉，大多是被學校、教師“教育”出來的。 教師要在和家長交流、

5、溝通中，更關注學生的行為習慣、道德修養、 個性興趣，那么，家長也就會重視學生的做人教育，培養學生的德性。六、直播教學，對農村孩子來說缺乏公平性，城區的孩子家校條 件都好，能適時聽課，但是農村可能欠缺條件，如何做到相對公平呢？給農村孩子公平的教育環境，當前，一方面要盡力解決農村的學 習條件問題，比如有關部門給學生送免費流量，解決網絡不通的問題, 或者采取多渠道（包括有線電視）播放課程，教育部門要求不上新課, 也是出于公平的考量。另一方面，則需要根據農村學生實際情況，制訂適合他們的個性 化學習計劃，即不只是采取在線方式，可以布置閱讀或其他作業任務， 再就是發動同學進行互相幫助。七、疫情期間，作為成

6、年人收獲了很多感動和感恩，如何引導學 生從疫情中收獲感恩，敬畏生命？培養感恩、敬畏生命，不能概念化說教、灌輸，這不會有什么好 的效果，主要還是需要學生親身經歷、體驗疫情防控復學班主任工作計劃經過接近三個月的網上學習，復課在即，在這樣的一個特殊時期, 作為祖國未來的棟梁們也應該用自己的實際行動對抗疫情，學會感 恩，并好好學習，樹立報國思想。為了讓孩子們更好的了解當前疫情， 保護好自己和家人，積極抗“疫”，更為了培養其負責、有愛、團結 的精神。現制定本學期疫情后開學工作計劃：一、班級現狀分析本學期我班共有名學生。行為習慣方面：學生能按照一定行為規范自律，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養

7、成習慣做得還不夠，下課奔跑, 經常要老師提醒，擔心開學佩戴口罩是個問題。少數學生有尊師敬長的行為, 大部分學生未養成良好習慣。學習興趣濃厚，但大部分學生思維一般，作業能按時完成, 但也有少數學生沒有很好的學習習慣。有的過于活潑好動，不太懂得團結友愛，互幫互助，也有的學生安靜善良，卻比較羞澀膽小，不太敢于獨立思考，擔當責任。為此，需因人施教，與各科老師溝通商量，引導學生們取長補短，無則加勉，有則改之，努力引導學生們成為像鐘南山們一樣的人才。二、具體工作措施（一）素質教育1、開展生命安全教育的活動：教育學生認識生命、尊重生命、熱愛生命及疫情防控等知識。講解疫情、災難和每個個體的關系，從而引導學生維

8、護好人與自然界和平相處的關系，并懂得遵守國家新法規，禁食野生動物，做到從我做起，從身邊做起。2、弘揚愛國情懷，尊黨愛國：“國家興亡，匹夫有責”，災難中，醫生、白衣天使、科學家、公務員、志愿者，紛紛不畏生死，投入抗疫前線的這種令世人肅然起敬的人文精神，不僅僅是作為對本職工作的盡忠職守，更是表現了對國家，對人民，對生命的深深的熱愛與敬畏。作為學生，更要在日常聽從老師和家長的教誨，從小遵守校級校規、課堂課間紀律，這也是愛國的表現。3、普及“愛衛生講文明”的教育：通過對疫情傳播途徑的講解，教育學生從小養成愛衛生，勤打掃的好習慣。在校，保持衣著整潔，桌箱勤清， 物品勤擺。在家， 幫助父母打掃衛生，勤擦桌

9、椅，勤洗碗筷。在外，人多公共區域，做好安全防護，戴好口罩，是對自己，對他人最好的尊重和愛護。4、大愛無疆，互幫互助的精神傳播：“一方有難，八方支持”，湖北一役，多省傾力相助，盡顯真情。一對一，從醫務，到生活，從物質到精神的支持，面面俱到，是此次疫情得以迅速控制與解除的關鍵。其實， 大愛不僅僅立顯于災難中，在日常生活中，父母， 老師， 同學，乃至熱心的陌生人，也時時在互幫互助，互敬互愛。（二）學習教育1、精準教學，培優補差：因為疫情，有的學生已在家長和老師的幫助下，接受了網絡教學。有的學生則因為欠缺條件，無法順利進行學習、充電。因而，學期開始，適時調整教學方式，引導學生做好時間管理和規劃。對于成

10、績優秀，提前獲得良好學習的學生，繼續鼓勵，鞏固基礎教學的同時，開發或推薦課本以外新的課物知識，且定時安排具有一定難度的學習任務，充分挖掘他們的潛能，使他們能形成扎實的學習能力和開拓創新的思維，并能協助老師進行輔差活動，從而提高整個班級的學習素養和學習成績；對于疫情期未能接受到良好學習的學生，需要迅速引導他們進入學習的正軌和恢復良好的學習狀態。首先，安排比較基礎的內容讓他們掌握，教會他們敢于做題， 會做題，其次充分利用一切課余時間，將落后的進度補充回來，并且時刻關注他們暫時落后于人的心理變化，舒緩可能會有的挫敗和失落情緒。2、自主學習，時間管理：撇開疫情災難而言，突如其來的三個多月的假期，對于有

11、的學生是一種自由的“幸?！?，有的學生則是一場未知的“噩夢”。該怎么利用屬于自己可以支配的時間和自由，每個學生都被迫參加了這一場別開生面的考試，或是緊張，或是無所謂，不管成績如何，疫情過后，新學期的開始，終要面對這曾經的一切，老師更要接受這一切的后果，并為之負以全責。培養學生自主學習的能力和時間的管理，迫在眉睫。首先，引導學生確定適合自己的學習目標和計劃，從易實現的短期小目標開始，來制定科學嚴謹的每日、每周計劃表，讓學生在按時按量完成任務計劃，達成目標后，更能獲得學有所得的成就感，以及自主掌握知識的自信心。其次，與學生點對點，一對一地分析學習計劃完成的情況，指出不足，并逐漸提高學生的自我反省和認

12、識能力，可以要求學生通過寫話的方式，記自己每天的表現，反省不足之處，以及改進的方法。最后，對于自覺性不強的學生，要采取任務驅動的方式，比如布置任務，檢查任務完成情況。同時輔以興趣驅動，即要探索、分析其興趣所在，結合現實條件，設計適合學生的學習內容，引導、培養、發展其興趣，及持之以恒的良好習慣。（三）家校協作1、正確的班級管理，合理的工作期望：班級管理并不一定是讓學生言聽計從，耳聽即是，而是致力于給學生營造良好健康的成長空間。 不能追求于功利的短期目標，也不能制定難以實現的長遠宏偉目標，而是要基于學生的成長和成才，看到學生的積極變化。站在學生的角度來思考班主任的工作，才更能貼近學生，增強班級的凝

13、聚力。此外，教育是一項需要愛心、耐心、恒心的工作，對于班主任來言，更是如此。所以需要時刻保持信心，堅持教書育人的初心與決心。2、恰當的家庭教育，助力求學：很多家長以為學校、老師要求家長參與學生的教育與學習，是指要求家長督促孩子的功課完成，并輔以檢查簽名和輔導等這類相關知識性的教育。其實不然，所謂言傳身教，知子莫若父，學生與家長關系親密，獨自相處時間更多，尤其是少兒時期的學生，極其擅長模仿或遵從家長的行為模式，這些行為模式對于求學而言自然是有利有弊的。所以校方和老師更期望家長關注學生的日常行為習慣、道德修養、個性興趣等方面，并重視學生的做人教育，培養學生的德行，做到生活即教育，社會即學校，教學合一。三、每月班工作安排五月份： TOC o 1-5 h z 1、做好開學工作;2、做好入學考試工作;3、加強期初的行為規范教育，開展“疫”不容辭情暖人間主題班會;4、做好班級文化布置，成立并規范班級衛生角;5、開展“愛衛生講文明”主題教育活動;6、進行愛國主義教育;7、開展“我與好書交朋友”主題;六月份： TOC o 1-5 h z 1、慶祝六一兒童節