1、第 第 頁(yè)科學(xué)教研組計(jì)劃小學(xué)科學(xué)教研組工作計(jì)劃3篇【篇1】科學(xué)教研組計(jì)劃學(xué)校科學(xué)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問(wèn)題的解決而開展行之有效的教研活動(dòng)。以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)為契機(jī)，以學(xué)校試驗(yàn)教室內(nèi)的生物角和科學(xué)實(shí)踐基地為載體，以教育科研為先導(dǎo)，以同學(xué)動(dòng)手技能的培育和小課題討論為抓手，全面開展學(xué)校科學(xué)活動(dòng)建設(shè)。二、主要工作一細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。1、學(xué)期初確定學(xué)校科學(xué)教研組人員，建立例會(huì)制度。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研科學(xué)課程規(guī)范，系統(tǒng)鉆研新教材。3、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)科學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的理論和閱歷。4、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推

2、動(dòng)校本教研的理論和閱歷。二加強(qiáng)對(duì)本教研組老師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣闊老師的理論素養(yǎng)和水平。1、邀請(qǐng)市、區(qū)知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的不同需求動(dòng)身，采用參加式研討式等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。2、不定期舉辦小課題討論沙龍，營(yíng)造良好討論氛圍，為各種不同類型的老師溝通教育教學(xué)改革的閱歷，研討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。三以教育科研為先導(dǎo)，以課題討論為抓手，深化教育教學(xué)改革1、探究學(xué)校科學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科課題討論的原那么和方法，提高課題討論的實(shí)效性。課題討論應(yīng)重視應(yīng)用討論、行動(dòng)討論、現(xiàn)場(chǎng)討論、微觀討論；應(yīng)重視質(zhì)的討論；應(yīng)以課堂教學(xué)、基地建

3、設(shè)等詳細(xì)問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡過(guò)程即生長(zhǎng)的行動(dòng)理念。2、區(qū)科學(xué)教研員牽頭，教研組成員全程參加，全面開展課題學(xué)校科學(xué)選擇性學(xué)習(xí)。四改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)共享讀本時(shí)常進(jìn)展1、加強(qiáng)對(duì)小課題的討論，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)老師和同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。2、時(shí)常完善同學(xué)自行討論的評(píng)價(jià)體系。建立以同學(xué)自評(píng)為主，同時(shí)有指導(dǎo)老師、教研組、家長(zhǎng)一起參加的評(píng)價(jià)制度。三、日程布置三月份：1、確定人員，成立學(xué)校科學(xué)教研組。2、建立學(xué)校科學(xué)教研組例會(huì)制度。3、完成科學(xué)實(shí)踐基地的初步建設(shè)工作。4、六個(gè)試驗(yàn)教室的動(dòng)植物小課題討論全面開始。5、召開第一次教研組例會(huì)。四月份：1、組織人員對(duì)教研組的老

4、師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。2、教研組核心成員對(duì)討論方法、進(jìn)度進(jìn)行評(píng)議。3、邀請(qǐng)街道內(nèi)的專業(yè)園林人士進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。4、召開第二次教研組例會(huì)。五月份：1、教室內(nèi)生物角的討論進(jìn)行初期評(píng)估。2、嫁接小組在農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。3、邀請(qǐng)區(qū)教研員對(duì)我校的科學(xué)實(shí)踐基地活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。4、市研討課試教。5、教研組核心成員針對(duì)各自負(fù)責(zé)的課題進(jìn)行資料整理。6、召開第三次教研組例會(huì)。六月份：1、召開市科學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)暨基于學(xué)校場(chǎng)地資源創(chuàng)設(shè)與利用的學(xué)校綜合實(shí)踐課程實(shí)施模式的討論課題開題報(bào)告會(huì)。2、整理各類資料，迎接市教研活動(dòng)。3、繼續(xù)開展小課題討論。4、召開第四次教研組例會(huì)。【篇2】科學(xué)教研組計(jì)劃學(xué)校科學(xué)

5、教研組工作計(jì)劃本學(xué)期科學(xué)教研組活動(dòng)是以新課程的理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分析活動(dòng)為契機(jī)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，扎實(shí)做好科學(xué)學(xué)科的試驗(yàn)教學(xué)工作，抓好常規(guī)教學(xué)管理工作，努力培育好學(xué)校科學(xué)學(xué)科的師資能量，充分發(fā)揮現(xiàn)任常科學(xué)老師各自的優(yōu)勢(shì)，使教研活動(dòng)真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。同時(shí)仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，關(guān)注課堂，關(guān)注同學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以提高老師素養(yǎng)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以優(yōu)化管理為手段，積極探究提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)管理，全面推動(dòng)我校的素養(yǎng)教育向縱深方向進(jìn)展。一、工作目標(biāo)1.學(xué)習(xí)新大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新精神，樹立正確

6、教學(xué)理念，精確掌控學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)實(shí)踐中得以表達(dá)。2.強(qiáng)調(diào)教科研，重視課題討論，做到教研專題化，以教科研指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，提高老師整體素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。3.探究科學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)新方法，充分發(fā)揮科學(xué)探究過(guò)程評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。二、詳細(xì)工作(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視提高自身素養(yǎng)。由于我校任教科學(xué)的老師多數(shù)是兼職，所以有須要組織每位老師學(xué)習(xí)科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，充分利用好科學(xué)課、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)性學(xué)科期刊，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。任教的科學(xué)老師也要利用課余時(shí)間通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。工作中，我們要加強(qiáng)同學(xué)科老師之間的溝通與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事

7、關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率每位科學(xué)老師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、新教材，依據(jù)同學(xué)實(shí)際仔細(xì)寫好教案。全組老師要制造性運(yùn)用教材，并講究備課的實(shí)效;深入落實(shí)探究研討教學(xué)法，著重讓同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)發(fā)覺(jué)、科學(xué)討論、科學(xué)制造的過(guò)程，形成自主的科學(xué)立場(chǎng)，進(jìn)展科學(xué)素養(yǎng)，老師還要仔細(xì)組織同學(xué)參加科學(xué)試驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。這些年上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們很重視科學(xué)課的實(shí)施工作，前幾年各縣區(qū)都有相關(guān)班級(jí)的抽測(cè)，兩年來(lái)的初一新生也有科學(xué)教學(xué)的調(diào)研，這項(xiàng)工作確定還會(huì)繼續(xù)開展，所以科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣也必將徑直影響到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為此作為科學(xué)老師需要高度重視科學(xué)課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)

8、量。(三)加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的溝通研討，提高教學(xué)水平本學(xué)期我們將組織預(yù)備各班級(jí)的.一堂科學(xué)課作為討論課，共同研討科學(xué)課的課堂教學(xué)，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論解決試驗(yàn)過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題和困難。爭(zhēng)取能有外出聽課的機(jī)會(huì)，吸取外面學(xué)校的精髓，獲得資源共享，以達(dá)教學(xué)最優(yōu)化。1、確定試驗(yàn)老師任務(wù)和目標(biāo)：(1)試驗(yàn)員依據(jù)各班級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)應(yīng)對(duì)比試驗(yàn)計(jì)劃、課外試驗(yàn)計(jì)劃開展試驗(yàn)，在試驗(yàn)時(shí)應(yīng)填寫好試驗(yàn)記錄和試驗(yàn)室日志。(2)在進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)前需要預(yù)備好試驗(yàn)所需儀器，材料，老師對(duì)每組試驗(yàn)有充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟和試驗(yàn)過(guò)程，方法，寫出相應(yīng)試驗(yàn)方案，以保證明驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及試驗(yàn)效果。(3)在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組

9、試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求同學(xué)預(yù)備好相關(guān)的試驗(yàn)材料，以確保同學(xué)在試驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)，爭(zhēng)論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成試驗(yàn)教學(xué)。(4)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組試驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)完成試驗(yàn)記錄，并仔細(xì)批閱，引導(dǎo)同學(xué)在試驗(yàn)、觀測(cè)中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)自然觀和相應(yīng)的試驗(yàn)技能。(5)試驗(yàn)管理員要做好試驗(yàn)室的資料歸檔工作，力求做到科學(xué)、規(guī)范、便于查閱。2、試驗(yàn)室器材管理試驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好試驗(yàn)室的器材及日常工作。(1)對(duì)比配備標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)儀器進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，確保試驗(yàn)儀器達(dá)省試驗(yàn)學(xué)校的配備標(biāo)準(zhǔn)。協(xié)作學(xué)校做好每一學(xué)期的儀器征訂工作。(2)做好材料(試驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，填寫發(fā)放、收回、損壞

10、，修理等相應(yīng)記錄。(3)試驗(yàn)室全部物資的管理方面，要努力做到儀器存放系列化，儀器保存科學(xué)化，試驗(yàn)儀器做到分類存放，貼有標(biāo)簽。(4)每周組織同學(xué)打掃試驗(yàn)室，并處理好試驗(yàn)室、儀器室的用電設(shè)備、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。(5)加強(qiáng)安全措施，危急藥品妥當(dāng)保管，指導(dǎo)同學(xué)正確運(yùn)用儀器設(shè)備，配齊消防器材。(6)試驗(yàn)室建有相應(yīng)的儀器設(shè)備賬冊(cè)，儀器運(yùn)用、借還登記狀況記錄。【篇3】科學(xué)教研組計(jì)劃學(xué)校科學(xué)教研組工作計(jì)劃一、教學(xué)理念貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。常規(guī)教學(xué)有序，扎實(shí)有效，不斷提高科學(xué)老師的綜合素養(yǎng)。堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動(dòng)協(xié)同并進(jìn)是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的有效方法

11、的教學(xué)理念，積極制造愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)科教學(xué)氛圍。推動(dòng)科學(xué)教育的改革，不斷深化對(duì)科學(xué)概念、科學(xué)思想和科學(xué)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。科學(xué)老師共同探究探究式科學(xué)教育理念在課堂教學(xué)中的實(shí)踐方式，推動(dòng)區(qū)域科學(xué)教研的進(jìn)展。二、教學(xué)要求1掌控教材結(jié)構(gòu)：縱向理解各冊(cè)教材的排列順次，理解每?jī)?cè)教材中各單元的排列順次，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列順次；橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。2理解教材重點(diǎn)和難點(diǎn):科學(xué)教材的重點(diǎn)主要表達(dá)：一是重要的科學(xué)事實(shí)。二是有關(guān)聯(lián)性的知識(shí)。三是基本方法與技能。四是科學(xué)的情感與立場(chǎng)，它們是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的動(dòng)力，也是教材的重點(diǎn)。教材難點(diǎn)是同學(xué)學(xué)習(xí)困難所在，產(chǎn)生難點(diǎn)的緣由是由教材體系與同學(xué)接受

12、水平、技能進(jìn)展的差距造成的。對(duì)于教材難點(diǎn)，不可一概而論，它因同學(xué)學(xué)齡、知識(shí)水平生活閱歷不同而不同，理解教材的重難點(diǎn)就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。3理解教材編寫思路:一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進(jìn)行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過(guò)程。提練出教材的知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)與技能和情感立場(chǎng)之間的聯(lián)系。三、教學(xué)思路對(duì)不同班級(jí)同學(xué)課堂教學(xué)探究技能進(jìn)行分層培育。1三班級(jí)以制定口頭計(jì)劃為主口頭計(jì)劃經(jīng)常是針對(duì)學(xué)校生在觀測(cè)中產(chǎn)生的問(wèn)題或?qū)?wèn)題的猜想進(jìn)行爭(zhēng)論，形成口頭的解決問(wèn)題或驗(yàn)證猜想的方法與大致思路。三班級(jí)以觀測(cè)活動(dòng)為主，觀測(cè)和試驗(yàn)都較為簡(jiǎn)約，口頭計(jì)劃幾乎貫穿每一節(jié)科學(xué)課，它的

13、特點(diǎn)是花時(shí)少，簡(jiǎn)單操作，與書面計(jì)劃相比要求也不高，因此同學(xué)簡(jiǎn)單接受。這一階段側(cè)重于弄清晰用什么來(lái)做什么。方法可以多樣，可以口頭說(shuō)，也可以用手比劃，或者畫畫等，老師依據(jù)狀況也可以把同學(xué)的口頭計(jì)劃以板書的形式簡(jiǎn)約記錄下來(lái)，使同學(xué)對(duì)計(jì)劃有進(jìn)一步的了解。2四班級(jí)以制定簡(jiǎn)約書面計(jì)劃為主對(duì)四班級(jí)同學(xué)，老師可以提出制定簡(jiǎn)約書面計(jì)劃的要求，即能列出討論所需的材料，并說(shuō)出思路的由來(lái)，如能寫出討論的簡(jiǎn)約步驟，包括討論問(wèn)題、討論工具和材料、討論方法等。在開始訓(xùn)練階段，可以只讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)打算怎樣試驗(yàn)，隨后逐步過(guò)渡到讓同學(xué)寫出來(lái)。同時(shí)，老師應(yīng)適時(shí)和適度地指導(dǎo)、有的放矢的參加，援助同學(xué)按部就班地學(xué)習(xí)書寫書面計(jì)劃。3五六班級(jí)以制定較為完整的探究計(jì)劃為主到了五六班級(jí)，就要對(duì)一個(gè)大的系列問(wèn)題中的某一方面進(jìn)行一些深入的探究。要能自己定下討論的問(wèn)題、對(duì)象內(nèi)容，依據(jù)自己已有的閱歷進(jìn)行猜想，再依據(jù)猜想設(shè)計(jì)自己討論所需要的材料、工具和討論的步驟，還要設(shè)計(jì)好記錄的形式。內(nèi)容更全面。探究計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)解決以下幾方面的問(wèn)題：一是做什么，即應(yīng)當(dāng)收集哪方面的證據(jù)，這是解決探究方面的問(wèn)題；二是怎么樣做，即用什么樣的方法來(lái)證明我們的猜想與假設(shè)，需要用哪