1、實用文檔Word格式、可編輯打印 三年級英語個人教育工作總結 三班級英語個人訓練工作總結精選9篇 三班級英語個人訓練工作總結 篇1 本學期，我擔當三六班級的英語教學工作，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，盼望能發揚優點，克制缺乏，繼往開來。 一、做到了仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，根據教材內容及同學小班教學的實際，針對不同班級教學目的的不同：讓三四班級同學在培育愛好的根底上訓練同學認讀單詞的力量，還讓同學試著仿照教材書

2、寫單詞;讓五六班級在保持愛好的根底上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到有備而來，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記。 二、增加上課技能，進步教學質量，使講解清楚化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，根本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到進

3、步。如今同學普遍反映喜歡上英語課，尤其是五班級的同學。 三、仔細修改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業修改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。對于四個班級的同學，培育小組長關心我檢查其他同學朗讀、背誦課文。 四、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大局部同學學習英語、使用英語的方式和場所，我堅持多用英語與同學溝通，為同學營造良好的學習語言的環境。詳細做法是： 1給每一個同學起英語名字。尤其是三班級和五班級同學，經過兩個個學期的訓練，每個人都能說并寫出自己的英

4、文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學答復下列問題。 2用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大局部一樣，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學保持愛好，經受挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到進步。 3用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學現有程度。 五、在這一學期的教學工作中，除了對三四班級的同學進展愛好的培育外，對于五六班級的同學，培育他們自學的力量，而且對于優秀生還要求他們背

5、誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而進步閱讀力量，為日后長期學習打下良好的根底。 經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我進步，如何共同進步所教班級的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，爭取進步。 三班級英語個人訓練工作總結 篇2 三班級是同學學習英語起步階段，打好學習的根底特別重要。同時，人們都說：良好的開端是成功的一半。因此，我在日常的英語教學工作中為搞好同學的學習而進展了不懈的努力。 一、強調語言運用 英語作為一種語言，是人們溝通思想和情感的工具，是人際溝通的橋梁。因此，在日常教

6、學中，我特殊注意同學語言應用力量的培育。學校三班級英語教學，要嚴密聯絡同學的年齡特點和日常生活實際，表達語言的交際功能，貫徹語言應用的根本原那么，把學問和技能目的融會在日常英語教學過程中。從而表達了英語新課改提出的把話題-功能-構造-任務結合起來的總思路。 二、注意力量培育 從同學的角度來講，學校英語訓練最重要的任務是學會學習。葉圣陶先生有句名言“教是為了最終不需要教，說得也是這個道理。開發同學的自主學習力量，進展他們的學習策略，培育他們的創新力量，是施行素養訓練的重要組成局部。因此，在日常的英語教學活動中，我非常留意培育同學的自主學習力量和獨立運用所學語言學問進展交際的力量。 三、突出愛好激

7、發 人們常說：“愛好是的教師。在日常的英語教學理論活動中，我以限度地激發同學的學習動機和愛好為宗旨。因此，在平常的教學活動中，我努力創設各種教學情景，引導同學搜集實物教具，畫簡筆畫，小組合作學習，開展“比、學、趕、幫、超活動等，激發同學的學習愛好，使同學易學樂學。同時，我突出教學形式的多樣化，使同學可以在豐富多彩、生動好玩的課堂活動中感知語言，習得語言。 此外，我還堅持通過教學要面對全體同學，多渠道轉化后進生，關注同學情感，制造公平的師生關系，和諧的課堂氣氛等，來進步教學質量和效益。 三班級英語個人訓練工作總結 篇3 人教版學校英語從三班級上冊開頭，除了要求同學把握26個英文字母的聽、說、讀、

8、寫之外，還要求同學把握一些單詞，能聽、說、認讀，并且能在四線格中進展拼寫。 這個要求使四班級的同學一下子覺得有點不大適應，有些同學連26個字母的聽、說、讀、寫都覺得很吃力，如今要求他們把握單詞的拼寫，確實有點累。所以，怎么樣關心他們把握這些單詞，便成了教師的重要任務。 一、獲得的成果： 我在教學四會要求單詞時，先通過日常談話引出要學的四會單詞，然后把它寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓同學一起拼寫，讓同學留意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與同學一起拼寫，并告知同學一些單詞的發音規章，告知他們哪些字母和字母組合通常發什么音，以便于他們對單詞的記憶。之后，讓他們在活動手冊上進展臨摹，并在抄寫本上進展

9、適量的抄寫，準時修改，對拼寫錯誤的和格式錯誤的同學進展個別指導，努力做到人人都能把握。 對一些相像或者有相像局部的單詞，范文參考網我會把它們寫在黑板上進展比照教學。比方在教pen，pencil，pencil-case這三個單詞時，我讓同學找到它們的一樣局部，進展比擬記憶。這樣，就比擬便利。在教學room，classroom，school，book，door這幾個單詞時，我告知他們有兩個O的字母組合一般發/u：/，讓他們聯絡起來進展記憶。 二、存在缺乏： 對同學的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學積分，每次到達五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o

10、、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼， 極大地調動了同學學習英語的樂觀性。我也深入體會到鼓舞要比懲辦有效得多。 (一)個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別同學字跡潦草;還有的同學作業不能按時上交;或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。 (二)同學的口語程度進展不夠平衡。在今后的教學中，應當加以克制。 三、今后努力方向： 在教學新的四會單詞前，會對前面學過的四會單詞進展復習，然后再教學新的單詞，關心同學進展不斷的復習。并且我還在早上或者課前進展

11、集體默寫，讓同學對自己的復習狀況進展檢查。 教學設計貼近同學的實際生活，激發了同學內在學習動機，使同學很快地進入了學習狀態。同時，又通過豐富多彩的情景設計，調動同學學習樂觀性，范文寫作為同學制造了運用語言進展交際的時機，使同學有話可說，從而也進步了同學的語言理論力量。 總之，本學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的缺乏，總結閱歷和教訓，發揮優勢，改善缺乏，虛心學習，連續努力!力爭在今后的英語教學工作中獲得更好的成果。 三班級英語個人訓練工作總結 篇4 一、理解同學，做同學的伴侶，樹立聲威。 誰愛孩子，

12、孩子就會愛他，只有用愛才能訓練孩子。班主任要擅長接近孩子，保護和關心同學，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。討論同學是訓練獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。 理解班風、學風，理解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要討論同學的共性特征(包括力量、氣質、性格、愛好等)，理解個人的生活環境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。 在親近與討論同學的過程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好伴侶，

13、樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的訓練可能獲得事半功倍的效果。 二、班干部隊伍的培育。 一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，關心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教誨他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭

14、作用，亦即以點帶面;其三，培育干部團結協作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。 三、加強常規訓練。 良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規訓練。內容包括?學校生守那么?和?學校生日常行為標準?要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面

15、優化相結合的方式進展(根據詳細狀況選擇)，務必使每個同學具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。 四、激發同學競爭意識。 競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、長久的競爭活動。必需強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。1、激發與外班同學的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識這也是一種集體主義精神的培育。2、設立定期評價制度：以?評價手冊

16、?和月評表等相對固定的評價形式，對同學個人和小組的各種表現定期評價，使每個同學和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進取心。3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優生關心差生形式)、小組關心組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目的。4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、鼓勵全部同學爭取更大的成果。嘉獎比批判的訓練效果更明顯。 五、協調與科任教師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能獲得訓練成功的，他必需力爭本班科任教師和家長對同學有全都的要求和態度，并時常同他們交

17、換意見。家長會是學校與家長聯絡的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長獲得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功訓練孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體狀況，進展作業展覽或者談學校對家庭訓練的建議均要充分調動家長的樂觀性，協作學校訓練好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。 此外，班主任還要通過觀看、與同學談心、干部和同學之間互相監視匯報以及聽取來自校指導、其他教師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時把握與調控同學的思想行為. 三班級英語個人訓練工作總結 篇5 這學期,我連續擔當學校三班級英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習愛好,利用一切時機

18、,熬煉孩子的聽說力量。在完成教學任務的根底上的工作,拓展同學的學問面,以下是我一學期來的教學總結。 一、把握教材,把握重點,打破難點。 學校三班級英語共有六個模塊,主要內容是:文具類,家庭成員類,數字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內容都對孩子們來說是零散。 在課前參加日常對話練習,每個人都有時機參加,熬煉其他同學的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;參加,比比讀讀的嬉戲,把歸類單詞根據同學的記憶遺忘規律重復消失,淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習,在唱中學習,在體驗成功中學習,人人都是小教師,人人都是好同學。 二、理解同學,

19、講求方法,豐富課堂。 在教學過程中教師是教學的指導者和參加者。整個教學過程中由于同學的把握狀況不同,會消失了優差分層。不同同學的學習愛好也不同,有的同學是視覺行的,喜歡通過美麗的圖片和實物來學習;有的同學是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于一樣內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照看更多的同學。 英語作為一門外語言,需要多應運。早讀課通過讓好同學領讀,其他同學用仔細的態度去讀,去認,去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。 三、多種評價,激趣樂學,自主學習。 運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習態度的評價,學習方法

20、的評價,合作力量的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給同學一客觀全方位的評價,讓優等同學在看到自己成果的同時感到自己的缺乏;讓學困生在感到自己缺乏的同時看到自己的亮點,讓每一個同學都有成功的時機。 四、大英語觀,終身學習,每天受益。 英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應當是同學的終生進展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。同學最終學會學習英語,可以持續的保持學習英語的愛好,不管升入哪一級照舊可以獨立的進展學習,才是英語訓練的最終的成功。 我們假設只留意自己教授的學科只能成為教書,而育人是最重要的。同學的學習品質,同學的人格情操,都是為人師者不容無視的。在教授同學學問的同時引

21、導同學做人,是英語課堂外的收獲,更是同學每天收到的最大的好處。 誠然,工作中還存在著許多的失誤,譬如,會因為某些同學的不仔細而遷怒其他同學,會因為沒有到達自己抱負的教學效果而不能準時的調控自己的心情以致于影響教學的進程。信任還有很多的缺乏盼望大家能給我珍貴的意見和建議。 三班級英語個人訓練工作總結 篇6 人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。為師十二年，擔當班主任十年，對于班主任工作的酸甜苦辣深有體會。 20_年9月，我如愿以償的調到了這所學校，接手了三班級四班的班主任工作，這是指導、教師對我的信任，也是對我的一種鞭策。今

22、日能有這個時機向優秀的班主任學習，令我倍感榮幸。從自身的力量來說，我不算是一名合格的班主任，在班主任的工作崗位上，還有很多要學習和汲取的東西。點滴成果的獲得源于各位指導、教師的關心與訓練，在這里向各位指導、教師做簡潔的匯報。更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批判指正。假設對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。 詳細有以下幾點： 一、以身作那么，做同學的表率 班主任的自身素養，道德修養，一言一行一舉一動，無形之中會成為幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象。事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化地影響著我的同學。 十二年中我擔當了七年低班級班主任。一、

23、二班級的孩子有許多事不懂、不會，需要教師手把手的教。校內里有勞動，我一邊教孩子，一邊同他們一起干。課上孩子們做姿不正確，字寫不好看，我就讓他們看教師是怎樣坐端正的，怎樣寫字的，并賜予孩子鼓舞、表揚。 來到這所學校我接手了三班級四班。三班級的同學剛剛接觸鋼筆，寫起字來歪歪扭扭的現象普遍存在。平常我就提示同學的坐姿，訂正執筆的姿態。留意自已每一個字的書寫，做好同學的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報，如今，班級中孩子的書寫程度有了大幅度的進步。在學校組織的綜合素養展現中，我班的徐偉璐、李海璐獲得書法特等獎，孟瑋婷、李海璐獲得習作特等獎。 低班級的孩子在衛生值日、物品整理上都需要教師的指導、關心，為了讓

24、同學能更好的打理好自己的學習生活，我設計了一系列的活動課，讓孩子在體驗中不斷提升自己，成為一名合格的學校生。 二、敬重同學，做好思想轉化 一個教師信任同學，敬重同學，對于優秀的同學簡單做到，對于學習、品質差的同學，要做到就比擬困難，可班務工作的重要方面就在這局部同學身上。 每天我都要求自己與同學呆在一起，經受他們的學習過程。課下孩子們經常會繚繞在你的身邊，唧唧喳喳的說著他們感愛好的話題，或是向你坦白著他們的內心。假設你仔細的傾聽，留心的觀看，就會有意想不到的覺察。 在黃鈺的日記里我讀到了這樣一句話：媽媽病了，我感覺天塌下來了!這使我感到一陣心酸。當我打 詢問黃鈺的母親才知道，孩子的父親是一名軍

25、人，常年呆在部隊。因為這幾天自己生病了，孩子餓了就吃便利面，上學也是自己步行去。聽了這些才讓我明白了她最近幾天沒有完成作業的緣由。放下手頭的工作，我和她坐下來進展了一次長談，談到了她的媽媽，談到了她的生活，談到了她每天回家要做的那些事情，也談到了她的作業。看著淚水流滿了她的臉龐，聽著她低聲的哽咽，我所能做的只是不斷地勸慰。就是這一次談話，卻讓我看到了一個頑強的女孩，也看到了她努力地轉變，從那以后間或也有一兩次完不成作業，但她都能準時的補上。 蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震驚比懲辦更劇烈。因此我們在對待同學時要多一份寬容，少一些批判;多一些微笑，少一些嚴峻，給同學多一點自由的空間。學會

26、了寬容，在面對同學犯錯誤時，我的心態平和了，也少了很多無名火，同學和教師之間的關系更融洽了，訓練起來就更得心應手了。 三、探究方法，做好班級文章 我們都知道，學校階段育人是關鍵，習慣最重要。在孩子的心目中播下什么樣的種子，就能收獲什么果實。作為教師，我們的任務就是最大限度的關心同學完成這個過程的轉變。 1、建立機制，自主管理班級 班級常規管理是一項整體的育人工程。把同學的樂觀因素調動起來，才能形成合力。因此，我想方設法構建同學自我管理體制。在班內設置多個崗位，讓每個同學都有施展自己、效勞同學、熬煉自己、進步自己的時機。并制定詳細班規。班規的詳細內容每學期都根據班級的實際狀況和學校的要求，準時的

27、做出適當的調整。使班規跟上同學、班級的變化，不斷進步要求，引導同學的行為和品德向更高的層次進展，促進同學通過自我訓練、自我調整而不斷進步。 進入四班級后，我在班委的選拔上進展了嚴格的要求，在發揚民主的根底上，成立了我們的第二屆班委。對于班委成員的工作進展了詳細的分工，使班級樣樣事務有人管，有人監視。 我班的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委。早讀固定內容支配人專人負責、課間操由紀律監視員和體育委員負責;學習上由學習委員和各組學習組長代負責。各組衛生任務分工到人，張貼上墻，勞動委員、衛生委員負責檢查。班主任要隨時隨地作檢查指導。 2、 樹立典型，促進全面進展 典型的樹立，有利于同

28、學把對偉人、名人的仰慕轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。 我班制定了詳細的校內之星評比方法，只有先入選班級之星，才有資格成為校內之星，對于獲得提名或成為校內之星的同學，在班級中大力的表揚，比方我班已有的校內之星：李海璐、張濤、徐偉璐、王唯一、張天昊、還有班級的守紀之星：張寶文、趙凡逸等同學。演講才子：莊子萁、李海璐。作文名家：王唯一、邢子涵等同學。還有一些“小書法家、“小數學家。這些同學在班級中起到了模范帶頭作用，使全體同學都在向別人學習特長，得到自我，共同進展。 3、信為基石，構建和諧關系 班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點，也是最終歸宿。班主

29、任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身心影響孩子。后進生是班主任工作的焦點。工作中我提示自己給他們更多的賞識，留神呵護他們求上進的愿望。 姜宇是班中知名的惹事精，總有同學跑來告狀。有幾次我看到他幫同學們搬奶箱，于是，我打算讓他當班級的生活委員，當然這遭到了其他班委的堅決反對。為了說服孩子，我讓姜宇給同學們寫下保證書。最終班長和監視員以三票同意兩票回絕的結果通過。借此時機，我告知姜宇：教師給你爭取這個時機不簡單，你可不能辜負了我的期望。從他成了班級運奶工以來，認仔細真盡到自己的職責，再沒有聽到同學的告狀聲，而且通過寫博文，得到了更多同學的寵愛。 平日里，同學病了，我會打 通知家長，或者親自

30、帶他去醫院。并且時時留意天氣狀況，提示同學添減衣服。這些雖然是小事，但在同學的心目中留下的記憶卻是深入的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學們發自真心的感謝之語，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。 4、家校聯絡，促進訓練教學 訓練同學是一項工程。同學素養的凹凸很大程度上取決于家庭的整體訓練素養。因此，班主任肯定要把與家長的聯絡、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的訓練，而且要使家長可以協調全都地協作自己的訓練工作。 除了常用的 聯絡、便條聯絡等方式外，我還樂觀的組織好每學期的家長會，抓住每一次與家長溝通的時機調動家長的樂觀性，即讓家長參加管理

31、、教學，也利用家長的關系效勞于訓練管理，把訓練、教學做到實處、明處。 四、課內外結合，教學、品德雙管齊下。 作為一名班主任，抓好班級、塑造人格的同時，肩負著“傳道、授業的任務，也就是要搞好教學。 對于學校生來說，如今正是形成正確的人生觀和塑造人格的重要時期。在教給同學學問的同時，我更留意良好品德的養成，教會同學做人。對同學的訓練，只靠單純的說教，講大道理只會讓學會茫然甚至厭煩。我采納的方法是“寓道理于故事當中，利用晨會或者課前三分鐘的時間向大家介紹一些好玩的小故事，共同體會其中蘊涵的道理。?青蛙、油鍋和水鍋?讓我們明白了面對突如其來的災難，我們經常能化險為夷;在安逸和享樂中，我們卻在不經意間遭

32、受危急的浸透而無所作為，一敗涂地。?一捆筷子?告知我們團結的重要性。?沙漠駱駝?中的駱駝媽媽為了能讓孩子喝到泉水，決然跳入深潭。那宏大的母愛更把同學深深的震撼了一點一滴的情感浸透，看似不經意，實那么專心的道德遷移，同學的變化是可喜的。他們學會了理解和寬容，懂得了敬重和欣賞，懂得了回報別人的付出和愛。 班級工作是學校的一項重要工作，是一門育人藝術，是一門愛的藝術，也是一種制造性的勞動。而做好這一項工作的根底就是濃濃的師愛。有人說：師愛如大山一樣深邃，又如清泉一樣甘甜。在愛的訓練下，班級工作必定能閃耀出光線。幾年過去了，從辦公室到講臺這一短短的路程，我已不知走過多少遍。我慶幸，因為我懂得：這三尺講

33、臺奉獻的是自己，舉起的卻是祖國的將來和盼望。我情愿在這三尺講臺上連續做同學的導師，家長的伴侶。以自己滿腔的情，真誠的愛，化做春泥更護花。 三班級英語個人訓練工作總結 篇7 一學期即將過去，可以說緊急而又勞碌但是收獲頗多。這學期,我連續擔當三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習愛好,特殊是低班級的同學，利用一切時機,熬煉孩子的聽說力量。在完成教學任務的根底上,拓展同學的學問面，下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結。 三班級同學上冊剛學完26個字母，下冊就開頭要求拼背單詞了，剛開頭有些同學字母都遺忘怎么讀了，到如今同學可以拼備背出簡潔的英語單詞，我覺得他們在

34、一點點的進步。學校階段英語教學的目的是激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氣氛、激發同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環。 首先、把握教材,把握重點,打破難點。 三班級下冊英語的內容對孩子們來說是零散的。在課前參加日常對話練習,每個人都有時機參加,熬煉其他同學的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;把簡單遺忘的單詞在上課前重復消失,淡化重點。把講課的時間壓縮一些,把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習,學中玩。 其次、理解同學,講求方

35、法,豐富課堂。 在整個教學過程中由于同學的把握狀況不同,會消失了優差分層。要理解同學的根底狀況，對于程度不好的同學，讓他們從簡潔到簡單，體會到自己在一點點的進步，增加他們的自信念。因此對于一樣內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照看更多的同學。 然后，多種評價,激發愛好，自主學習。 運用多種評價方式,小組評價,學習效果的評價,學習態度的評價,學習方法的評價,合作力量的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給同學一個客觀全面的評價,讓程度好的同學看到自己成果的同時感到自己的缺乏;讓學困生感到自己缺乏的同時看到自己的亮點,讓每一個同學都有成功的時機。 最終是自身的學習。 在這學期里通過公開課，讓我

36、看到了自己的缺乏之處，汲取教師提出的珍貴意見，進步自己的教學程度。在這學期里通過外出聽課，讓我增長了見識，學會了不少東西。 回憶過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，無法照看的全體同學，設計合適全部同學的教學方式。要防止過分強調仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向等。 在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，更多向其他教師學習，力爭在今后的英語教學工作中獲得更好的成果.。 三班級英語個人訓練工作總結 篇8 本學期是我擔當學校英語教學工作的第一個學期。在學校英語教學方面可以說是毫無閱歷。我始終認為學校英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教

37、學校英語之難之累。 正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力施行課堂改革，樂觀探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氣氛、激發同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環。下面結合本學期教學理論總結一下教學狀況如下： 一、仔細備課、面對全體授課 在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學方案，根據同學的實際學習狀況和向其他教師獲得的閱歷

38、，不斷地加以改善修改;在傳授同學學問時，不厭其煩，急躁教育同學，還急躁地輔導同學復習遺漏學問;在傳授同學學問的同時，并對他們進展思想訓練，訓練優生關心后進生。 二、在課堂教學中 第一、 在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、訓練同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動同學的學習樂觀性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。 第二、 在修改作業方面。同學的作業總是按時準時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同

39、學的作業還實行面批方法，一一地分析講解、關心同學解決疑難習題，進步了教學質量。 第三、 在聽力方面。為進步同學的聽力程度，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。 三、自身的學習 鑒于自己在學校英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切時機向其他教師學習，專心搜集有助于學校英語課堂教學的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。 以上是我這學期在學校英語教學方面獲得的成果和閱歷，但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不抱負。 總之，由于本人缺少學校英語教學閱歷和對同學的實際學習狀況不理解，同學本

40、學期的成果不抱負，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，也會不恥下問，向其他教師學習，爭取邁上一個新臺階。 三班級英語個人訓練工作總結 篇9 “捧著一顆心來，不帶半根草去，這是陶行知先生的真知灼言?！白穼ぶ?，歡樂著，收獲著這是我班主任工作最深的感受?，F總結如下： 一、班級建立點面結合 組建和培育了一個好的班集體，營造了一個良好的學習氣氛，讓每一位同學都在這個集體中歡樂地度過每一天，每天能歡樂充實，有所收獲。 班干部隊伍的建立主要表達在兩個方面：1、一人數職，即一個同學可以身兼數職，當然，這樣的同學都是各方面特優秀的，這樣才能對同學產生宏大的感染力、吸引力和鼓舞力;2、一職多人，

41、即一個職務可以給幾個同學同時擔當，這樣把班級的事情分給全班的全部人，使班級的每一個人都走到班級管理中來，既分擔了班主任的工作，又使人人有事做。如：班上的前后門、窗戶、黑板、書柜等各項都分派到幾人，讓他們自己分工，誰管理到位就嘉獎，反之，那么受到相應的懲辦，這樣不僅使班主任繁瑣的班務工作變得簡潔，輕松化，而且也培育了同學的競爭意識。 二、思想訓練良好習慣。 同學良好習慣的養成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的根底。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我重點培育同學各方面的良好習慣。 開學一段時間后我就覺察我們班有的同學學習根底差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習

42、上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導同學好好學習，多學學問和技能。在日常工作中，我總是告知同學：“你是最棒的!“你很聰明!“教師信任你能做好。在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染。一旦覺察他們有一點點進步，就賜予表揚。 三、行為習慣時機放手 細節打算成敗。好的行為習慣可以說是一個孩子終身受用不盡的。所以在教授他們學問的同時，我更注意培育他們獨立自主的共性，為孩子的安康進展打好根底。 每一位教師可能都遇到聽到這種狀況，“某某同學，你的語文課本怎么沒帶來?“教師，我媽媽沒有把書放在書包里。簡潔的對話，可以看出在孩子的心目中，整理書包之類的事情理所當然的是爸媽的應做的，與他何干，長此以往，長大的他能成為社會的有用之才嗎?答案是勿庸置疑的。深思下去，令我感到擔憂，別說成才就是將來能成為一個品行健全的人就不錯了。結合此事，我在班隊會上以“獨立為主題，綻開爭論，同學們看到“獨立二字，異口同聲的背誦起學過的“獨立歌，滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，通過此次班隊會溝通，