1、民族中學：布梅紅議論文的答題技巧第1頁第1頁議論文三要素: 論證辦法：論證方式：論點、論據、論證舉例論證、對比論證、引用論證、比方論證、道理論證 。立論、駁論。（議論文可由此原則分為立論文與駁論文二大類。）第2頁第2頁論點 （證實什么） 論點應當是作者見解完整表述，在形式上是個完整簡練明確句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示必定或否認判斷句，是明確表態性句子。 把握文章論點。 中心論點只有一個（統帥分論點） 明確： 分論點可有N個（補充和證實中心論點）文章提出中心論點方式： 文章標題點明中心論點； 文章開頭提出中心論點； 文章結尾歸納出中心論點； 文章中間用某個承上啟下句子提出

2、中心論點。 文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞展開敘述 第3頁第3頁（一）把握文章論點 明確：中心論點只有一個（統帥分論點） 分論點可有N個（補充和證實中心論點）辦法 ：中心論點辨認一、看題目；二、看位置：首尾中；三、看是否是明晰判斷（必定或否認判斷句）；四、看是否統帥全文；五、看論據證實觀點 。注意：論點不用修辭手法；不用疑問句、反問句 第4頁第4頁（二）分析論點是如何提出 1、論點在文章開頭。 開門見山，提出中心論點；擺事實講道理后歸結論點； 針對生活中存在現象，提出論題，通過度析敘述，歸結出中心論點； 敘述作者一段經歷，歸結出中心論點； 作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得

3、出結論，提出中心論點。2、論點在文章末尾。歸納全文，篇末點題，揭示中心。卒章顯其志。生于憂患，死于安樂3、在文章中間。 第5頁第5頁題型一：分析議論文開頭作用 答題模式：開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們能夠參考下面詳細答題規范格式例子使用或變通使用：、開頭通過引用事例，提出中心論點（或引出論題）。同時，這事例又作為論據證實中心論點，引起讀者閱讀興趣。 （導學練p19第14題）、開頭針對現象引起議論，提出中心論點（或引出論題），含有很強針對性 。（測試題） 、開頭通過引用名言，提出中心論點（或引出論題）同時，這名言又是證實論點論據。（ 導學練p22）開頭通過引用名人趣事（或奇聞

4、趣事），提出中心論點（或引出論題），也起到吸引讀者作用，增強了敘述趣味性。 第6頁第6頁論據（用什么證實） 論據類型： 事實論據（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點）； 道理論據（引用名言要分析）。論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。 順序安排（照應論點）；判斷論據能否證實論點；補充論據（要能證實論點）。第7頁第7頁論據考察題型1、分析論據類型和作用： 答題模式： 這是論據，在文中起著證實論點（靠近論據分論點）作用，使論點更有說服力。題型2、補充一個論據 做這種題目，應注意： （1）、看清楚要求補充論據類型，即看清楚要求是名言還是事例；（2）是一定能論證論點 ； （3）事例一定要典型（

5、公開、公認 ）第8頁第8頁題型3：問論據能否去掉答題要點： 1）不能（普通情況下） 2）在內容上寫了，從角度（古今、國內外、自然科學與社會科學等）舉例論證了觀點（就近），使論證更有說服力。 3）假如刪去，論據就顯得片面，不夠充足。題型4：問論據能否顛倒。答題要點：1）不能（普通情況下）2）由于這幾種論據是按照順序排列；同時與上文相照應。3）假如顛倒，行文就不夠嚴謹了。第9頁第9頁題型5：問一個論據是否合理（或問.材料能否充當論據）答題要點：1）作出判斷2）內容上寫了什么3）與論點關系有力地論證了論點（或與論點不一致 ）。第10頁第10頁論證（如何證實 ）論證：利用論據證實論點過程與辦法。論證辦

6、法（須四個字） 舉例論證 道理論證 對比論證 比方論證 道理論證第11頁第11頁論證辦法作用、舉例論證：通過舉詳細事例加以論證，從而使論證更詳細、更有說服力。 格式：使用了舉例論證論證辦法，舉（概括事例）證實了（假如有分論點，則寫出它證實分論點，不然寫中心論點），從而使論證更詳細更有說服力。 、比方論證：通過比方進行證實，使論證生動形象、淺顯易懂。 格式：使用了比方論證論證辦法，將比作，證實了觀點，從而把抽象深奧道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 第12頁第12頁道理論證：答題技巧：使用了道理論證論證辦法，引用名言或引用格言、俗語等，充足有力地論證了觀點，增強文章說服力。 通過講道理方式證實論點，

7、使論證更概括更進一步。 第13頁第13頁、對比論證：對比論證作用就是突出強調。 格式：使用了對比論證論證辦法，將和加以比較，突出強調了觀點。 、引用論證：引用論證比較復雜，這與詳細引用材料相關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要詳細分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，能夠增強論證說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，能夠增強論證趣味性，吸引讀者往下讀。 格式：使用了引用論證論證辦法，通過引用證實觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀） 第14頁第14頁論證考察題型1、論證辦法辨認：事例（含概括事例） -舉例論證引名言，講道理 -道

8、理論證利用比方證實觀點 -比方論證把正反事實或道理進行對比-對比論證題型2、分析論證辦法作用：句式：使用論證辦法論證了觀點效果、舉例論證：通過舉詳細事例加以論證，從而使論證更詳細、更有說服力。格式：使用了舉例論證論證辦法，列舉（概括事例）證實了（假如有分論點，則寫出它證實分論點，不然寫中心論點），從而使論證更詳細更有說服力。第15頁第15頁文段結構作用（1）引出（全）下文； （2）總結前（全）文； （3）承上啟下。 議論文結構 普通形式：引論（提出問題） 本論（分析問題） 結論（處理問題） 類 型： 并列式 總分總式 總分式 分總式 遞進式。 第16頁第16頁題型3、分析文章論證思緒（過程）

9、答題格式：1、首先提出中心論點。2、 然后列舉事例（或道理）加以論證。3、最后（1）、強調中心論點；（2）、深化中心論點，提出結論；（3）、發出號召或希望人們；（4）、補充論證了。（其作用是使論證更嚴密。）分析議論文論證思緒，其實，就是在分析段落層次基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系詞語。 第17頁第17頁題型4、分析本論部分論證結構并列式：1）行文中經常標有“第一”、“第二”或者“首先”、“另一方面”或者“從上看”、“以上分析”2）幾種并列層次出現首句之間是并列3）幾種并列層次或段落同時在講“是什么”（論點補充）或“為何”（論點主要性）或“怎么做”（詳

10、細做法）層進式：1）標志詞如“不但如此”、“并且”、“甚至”等2）幾種層次或者段落講是“是什么”、“為何”、“怎么做”、“會如何”兩個或以上方面第18頁第18頁總分式： 論證層次之間是總說和分說關系 （包括總分、總分總、分總） 對比式：（兩層之間是一正一反關系）【1】利用正反對比說理【2】利用正反對比舉例第19頁第19頁格式1：這段采用了并列式論證結構。從xxx和xxx方面論證了xxx觀點（中心論點或分論點）格式2：這段采用了層進式論證結構。先敘述xxx問題,然后進一步敘述xxx問題。格式3：這段采用了總分式論證結構。先總說xxx,再分別從xxx和xxx方面進行敘述。格式4：這段采用了對比式論

11、證結構。先從正面（或反面）舉xxx事例（或敘述xxx道理），再從反面（正面）舉xxx事例（或敘述xxx道理），從而有力論證了xxx觀點。第20頁第20頁題型5：問兩段能不能互換。 答題要點：（1）先看兩段與前文有無照應。 假如有，先寫照應； 無照應，分別寫上節與前一段關系和下節與后一段關系（2）內容上兩節各寫是哪首先，從而得出不能互換理由。題型6：某段在文中作用普通從內容和結構兩個角度作答內容上概括該段大意（注意要將觀點放入其中）結構上開頭提出中心論點或引出下文論題或論點中間承上啟下過渡，引出下文敘述結尾或總結全文，發出號召；或重申中心論點；或歸納中心論點第21頁第21頁議論文語言：準確、嚴密

12、、鮮明、概括、簡練語言準確表現在：概念使用準確。狀語、定語等修飾成份恰當。語言鮮明表現在：表述明確，不模棱兩可，態度明確，愛憎分明。語言概括簡練表現在：敘述事實不細致，較籠統，因議論文目的是以理服人，不宜細致地述說細節，不然喧賓奪主。語言簡練扼要。語言嚴密表現在：判斷和推理嚴密，語言表示周密，邏輯性強。 為使論點更有說服力和感染力，議論文有時采用修辭辦法或利用口語和一些文言詞語，有時還變換句式，這就使議論文語言多了一個生動特點。第22頁第22頁體會議論文語言特色，能夠從下列方面理解。準確嚴密特點，大多能夠從詞語選擇和利用分寸感強，用語貼切角度分析。能夠從限制性詞語使用方面進行分析。要從說理角度分析其敘述概括性和簡練性。從修辭角度、句式多樣與改變所表示論辯力量和表示語勢方面加以理解和體會其用詞鮮明、生動和感情色彩。從語言邏輯性強，內在聯系緊