1、蝙蝠和雷達教學目標1.認識“蝙、蝠、啟”等12個生字，會寫“達、蚊、即”等14個字。2.朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。3.激發學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。4.搜集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。教學重點教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。教學難點怎樣使學生理解蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理。第二課時教學過程設計意圖導入一、復習舊知，圖片導入1.聽寫詞語。蚊子 系著 駕駛 研究 蒼蠅 證明 科學2.出示蝙蝠圖：師：同學們，你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動物？（學生介紹課外搜集的資料）今天我們繼

2、續學習蝙蝠和雷達。師述：無論何種蝙蝠，它們都有一個共同的特點，夜間都能安全地飛行。回顧上節課所學內容，為學下文打好基礎。新課教學二、細讀課文，明白關系接下來，請大家打開書本，自讀第3自然段，看看你能讀懂什么？不理解的地方，請在書上做個標記。（一）1.學生自學。2.檢查：讀讀第3自然段。交流你讀懂了什么？（敏銳）（飛行特點）你從哪些詞語看出來的。（根據學生回答圈出：還能、無論、即使、也）3.這段話該如何把它讀好呢？誰來試試，這樣吧，我們先練練，待會兒我們來比賽。學生練習兩人比賽學生評議認為自己讀得好的同學站起來朗讀4.同學們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路的）（二）為了弄清這個問題，一百多

3、年前，意大利科學家斯蘭瑞尼已經做了很多試驗，接下來，請同學們分學習小組根據表格自學第4、5自然段。把表格補充完整。試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次第二次第三次1.學生分小組學習。2.檢查：假如你就是意大利的著名科學家，現在請你來介紹一下你的實驗過程。學生代表交流學習情況。（我是科學家XX，我在第XX次實驗中是這樣做的XX）3.小結：三次試驗證明XX（多媒體出示，學生讀）“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。”請大家把書上的這句話用雙橫線畫出來，然后仔細地讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么？4.學生自讀后提問。（三）引導學生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？1.同桌一起

4、自學第七節，找出有關蝙蝠飛行的秘密的句子，閉上眼睛想一想，你能理解它嗎？2.同桌自學第7自然段。3.檢查：交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？一起讀第7自然段。老師根據回答畫出2、4兩句。請大家自讀這兩句話，看看你能自己讀懂它嗎？學生介紹讀懂的地方。（教師板書：蝙蝠 嘴 超聲波障礙物 耳朵）老師操作課件示意圖請學生上黑板標出超聲波傳播方向。（生板演，生簡評）4.師生分讀第7自然段。師1、3 生2、4。5.問：這一自然段告訴我們什么？6.賞讀：好，那我們再一起來當一回研究成功的科學家，向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。（齊讀第7自然段）（四）過渡：科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來發明了

5、雷達。那么雷達是怎樣探路的呢？請用同樣的方法自讀第8自然段，同時也幫老師設計一個雷達探路示意圖的板書。1.學生自學。2.檢查交流自學體會。3.出示設計示意圖并介紹設計意圖，生評。（教師板書：雷達 天線 無線電波 熒光屏）4.集體朗讀第8自然段。三、總結拓展同學們，蝙蝠和雷達之間有什么聯系呀？像這種人們通過研究生物的結構、功能來創造發明東西，為人類造福，這門學科叫仿生學。人類仿生發明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？當然，大自然中還有許多生物的秘密還未發現，許多地方值得人類利用它來創造發明，為子孫后代造福，這個重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？學貴有疑，在閱讀教學中一定要給學生創造質疑問難的機會，要給足時間，讓學生能夠在讀中生疑，并最終達到在讀中釋疑。適時地給學生補充一些語文學習的內容，不僅可以加深