1、 太陽教學設計【教學目標】1.了解太陽遠、大、熱的特點，體會它與人類的密切關系，激發(fā)學生對科學的興趣。 2.鞏固說明文的閱讀方法，知道課文運用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，體會說明方法的表達效果。 4.繼續(xù)練習寫批注筆記，并與同學交流，對自己的批注筆記進行修改補充?！窘虒W重難點】教學重點：借助語言文字了解太陽的特點，體會它與人類的密切關系，進行讀寫結合的訓練。教學難點：進一步認識打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法，并體會說明方法的表達效果?！窘虒W課時】 一課時【教學過程】 一、課前三分鐘 說說和太陽有關的成語、詩句、神話故事（前置作業(yè) ）一、初讀課文，整體感知，學習生字。 1.太陽是一篇什

2、么體裁的文章？（說明文） 2. 回憶說明文的閱讀方法（屏幕出示） （1）找準說明對象 （2）抓住事物特征 （3）歸納說明方法3 .學習生字。（1）初讀課文。課件出示要求。（2）小組學習生字。課件出示要求。（3）檢查學習情況。課件出示生字詞語。二、讀課文48自然段。 1.說說太陽和我們之間有什么關系？動物植物離不開太陽關系 人類生活離不開太陽 關系密切自然現(xiàn)象離不開太陽太陽能預防、治療疾病 2.創(chuàng)編小詩太陽真神奇。 要求:根據(jù)課文第4-8自然段，小組合作把詩歌補充完整。 3.交流展評。4.太陽與人類的關系這么密切，文中有一個自然段對此做了總結，找出來。2.自由讀一讀，想辦法把它背下來。（教師引導

3、學生發(fā)現(xiàn)文段中的“兩對反義詞”“兩種類別的詞”）四、學習課文13自然段。1.自學課文1-3自然段，找出重點詞句，概括出太陽的特點，并做適當?shù)呐ⅰ?.課文在介紹太陽的三個特點時，分別采用了哪些說明方法呢？再次默讀13自然段，批注說明方法，并體會這些說明方法的表達效果。3.學生交流，二次批注，教師相機引導。（1）太陽特點“遠” 列數(shù)字 打比方（2）太陽特點“大” 列數(shù)字 作比較（3）太陽特點“熱” 列數(shù)字 打比方（打比方：用簡單的事物來解釋復雜難懂的事物，可以把復雜難懂的事物說得淺顯易懂。）4.小結：作者在介紹太陽的特點時，運用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太陽“遠、大、熱”三個方面的知識說得更加具體準確，更淺顯易懂，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。七、總結本課，推薦閱讀 1.妙不可言的位置 一篇說明文，讀后可以了解地球上為何會有生命存在。 2.八大行星的秘密 一本最佳科普讀物，20年來暢銷不衰。人們說太陽是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對它無私精