1、 扁 鵲 治 病教學設計 宜賓市南溪區麗雅小學校 馮 敏教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會要防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見的道理。教學重點：整體把握課文的主要內容，聯系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理。教學難點：理解寓言的寓意，鼓勵學生發表自己的見解。課前準備：查閱有關扁鵲的資料。多媒體課件。一、談話導入，復習寓言，質疑課題1、（出示課件中的第一幅圖片）請仔細看圖，你發現了什么？請用一個詞把你的發現概括出來。（師依次出示后兩幅圖片）你們真是善于發現的孩子！請你們再認真思考，剛才說的這三個詞語講述的故事屬于我們曾經學習過的哪一類故事？你

2、發現了嗎？（是呀，小寓言總是向我們講述著大道理。）今天，我們將共同學習一則新的寓言，題目叫扁鵲治病。（板書課題）請讀一遍課題。2、學生質疑課題3、交流扁鵲資料：出示扁鵲圖片，這就是扁鵲，“扁鵲”其實不是一個人的名字，而是古代人對所有名醫的一個總稱，他的真名叫秦越人、春秋戰國時期醫學家，醫術高明，名揚天下。據史記扁鵲傳記載，有一天，扁鵲行醫路過虢（Gu）國，虢國舉國上下一片哀痛！原來他們的太子病得很厲害，人們都以為他死了！扁鵲知道后去為虢太子醫治，沒想到，經過他的治療，太子竟然活了！從此，神醫扁鵲的美名家喻戶曉！天下人都知道扁鵲有“起死回生”之術。二、初讀課文，整體感知1自由朗讀課文，要求：把字

3、音讀準確，把課文讀通順。2歸納課文的主要內容。默讀思考：課文講了一件什么事？（用題目擴展法，生說，師點撥、）三、自讀自悟，發現探究1、抓住重點段落體會扁鵲治病的方法、默讀課文，看一看課文中哪個自然段最能體現課文的主要內容？、請你們再看看，第5自然段中哪幾句話最能體現課文的主要內容？(生找并回答)、學生看大屏幕上，并讀句子。、找出這段話中紅顏色的幾個詞，你發現了什么？、請再看這幾句話中劃橫線的詞語，你發現了什么？、請最后看這幾句話中藍顏色的詞語，你又發現了什么？、出示病歷，先空缺第二次和第四次，讓學生讀該段并填完整，教師相機出示完整病歷。姓名：蔡桓公 性別：男 職業：大王 主治醫師：扁鵲 第一次

4、 第二次 第三次 第四次 癥狀： 病在皮膚 病在皮肉之間 病在腸胃 病在骨髓采取措施： 熱敷 扎針（針灸） 湯藥 等死治療效果： 能夠治好 可以治好 還能治好 無能為力 、仔細觀察病歷，用自己的話來說說扁鵲治病的過程。2、深入研讀文本，指導朗讀、師導：從病歷中，我們發現，即使蔡桓公的病從皮膚發展到了腸胃，也有辦法治好，而且還有名醫扁鵲在身邊，最后還是病死了,該怪誰呢？為什么？、扁鵲勸了他幾次呀？每次是怎么勸的？找到扁鵲說的話讀一讀。（課件出示）第一次：“大王，據我看來，您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內發展。”第二次：“您的病已經發展到皮肉之間了，要不治還會加深。”第三次：“您的病已經發

5、展到腸胃里，再不治會更加嚴重。”、生齊讀這三句話，仔細看這三句話，你發現了什么？、眼看蔡桓公的病越來越重，作為一個醫生，扁鵲的心情會有什么變化？那我們來讀一讀他的這三次勸說，邊讀邊體驗他一次比一次著急， 一次比一次擔心的情感吧，誰先來試一試？（指名學生讀、師范讀、生齊讀）那扁鵲是怎樣診斷出蔡桓公生病了的呢？僅僅依靠看就能診斷出蔡桓公生病了，你發現扁鵲是一個什么樣的醫生？可以用一個什么詞語來概括呢？、雖然蔡桓公不聽扁鵲的勸告，不愿接受治療，但是只要還有一線治療的希望，他都不會放棄，從這里你發現扁鵲還是一個什么樣的醫生呢？（板書：醫術高明、醫德高尚）3、朗讀、想象，體會蔡桓公的心理、面對這樣一個名

6、醫的多次勸說，蔡桓公為什么就是不聽他的勸說接受治療呢？請找出相關的句子讀一讀。（大屏幕顯示句子，學生再讀）、出示扁鵲第2次、3次、4次見蔡桓公后，文中描寫蔡桓公表情的句子，請學生分別揣摩蔡桓公每次的想法，體會蔡桓公不聽勸告、固執己見的性格特點，引出 “諱疾忌醫”這個詞并讓學生聯系上下文體會。、用課文中的一些詞來說明蔡桓公病情的變化過程。生說后，師出示大屏幕，讓學生觀察后說自己的發現。（出示：一天 皮膚上過了十來天 皮肉之間 加深十來天后 腸胃里 更加嚴重又過了十幾天 深入骨髓 無藥可治五六天之后 渾身疼痛不久 病死了、引導學生說出病情是漸漸變化的，當事物出現細微的毛病時就開始預防，是可以杜絕這種毛病漸漸變嚴重的，用一個詞語來概括（防微杜漸）四、聯系生活，拓展延伸1、在我們的生活中，你的身邊有沒有像蔡桓公這樣的人呢？能舉例說說嗎？2、同學們，在扁鵲治病這個故事中，扁鵲一心想救蔡桓公，可是沒辦到，假如你是扁鵲，你要怎樣說才能讓蔡桓公接受治療呢？3、假如你是蔡桓公，你又要怎么做才能改變自己悲慘的結局呢？4、可是這一切都只能是一種假設了，如果你不想讓這樣的悲劇發生在你的身上，你想對自己說什么呢？五、推薦閱讀、布置作業1、老師還想跟你們推薦一些寓言，相信你讀了后一定會有許多發現和收獲。 = 1 * GB3 （出示課件圖片及寓言名字，讓學生邊看邊讀題目，有畫蛇