1、 教案小小的船【教學目標】知識與能力1、會認“的、船、兩、頭”等十個字，會寫“月、兒、頭、里”四個生字，認識一個新偏旁和兩個新筆畫。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、在教師的引導下感受星空之美。過程與方法引導學生通過自學和合作交流的方式學習生字，并通過讀、畫、寫和想象畫面的方式感悟星空的美。情感態度與價值觀1、感受星空的美，表達對星空的熱愛。2、培養學生對生字的興趣，感受語言文字的魅力。【教學重點】1、會認“的、船、兩、頭”等十個字，會寫“月、兒、頭、里”四個生字，認識一個新偏旁和兩個新筆畫。2、有感情的朗讀課文，并背誦課文。【教學難點】引導學生通過想象的方式來感悟星空的美麗，在讀中學會想象

2、，在讀中提升語言表達能力和審美能力，以抒發情感，豐富語言。【教學過程】第一課時一、導入新課，謎語激趣1、猜謎語 師：同學們，老師有一個謎語，現在老師說同學們大家來猜一猜好嗎？有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。同學們，想一想謎底是什么呀？2、同學猜謎，揭曉謎底3、出示教材插圖，談話導入 師：同學們，現在咱們看到教材教材上面有一副插圖，晴朗的夜空下，有一輪彎彎的月亮，彎彎的月亮上有一位可愛的小女孩，小女孩坐在彎彎的月亮上，望著滿天閃閃的星星，藍藍的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，美麗的小女孩，這是一幅多么美麗的畫面啊！二、初讀課文，初步感知1、教師范讀，學生聽清字音教師讀時學生

3、用橫線畫出不認識的生字。2、教師提出問題：遇到不認識的字應該怎么辦？學生回答，教師出示課件補充學生回答內容 課件出示不認識生字的方法：（1）查字典（2）利用拼音（3）問爸爸媽媽或老師同學3、教師出示朗讀視頻學生認真看視頻，學會讀不認識的字。4、分組討論，合作交流學生分同桌組成兩人小組，以一人讀一行的形式進行合作；在兩人合作朗讀時，教師走下講臺進行指正，然后小組進行朗讀，其他同學評價。5、說一說最喜歡詩中的哪些事物？同學先分享，然后把自己喜歡的事物畫在圖畫本上。三、認讀生字1、趣味識字，游戲激趣 老師出示本節課的生字卡片，通過游戲“小火車”：小火車開呀，開火車頭在哪兒？火車頭在這兒。坐姿端正的學

4、生作為火車頭，老師隨意抽生字卡片，學生讀生字。2、出示課件帶拼音的生字師：小朋友們，生字寶寶出來了，你們來和他們打聲招呼吧，喚出他們的名字來？學生看課件，老師指名學生讀。3、出示課件蘋果樹老師出示課件蘋果樹，學生齊讀課件上的蘋果，會讀蘋果后蘋果落下。四、書寫生字1、出示課件生字“月”（1）老師出示課件生字“月”，學生先學會帶拼音認讀，教師提醒學生“月”字在田字格中的特殊位置。（月：上窄下寬，中間的兩短橫不能與右邊豎挨著）（2）認識新的筆畫名稱橫折鉤，學生書空（3）教師范寫，學生練寫（4）學生教材上描紅和書寫（5）學習筆順（6）激趣組詞，游戲“點兵點將”的方式，點學生組詞。2、出示課件生字“兒”

5、（1）學生認讀“兒”，“兒”：第一筆豎撇，第二筆豎彎鉤，豎彎鉤靠豎中線略近點。（2）學習新筆畫豎彎鉤，學生書空（3）學生學生描紅，再練寫。（4）學習筆順（5）組詞并造句3、出示課件生字“頭、里”，教師范寫，學生練寫，書空筆順，并組詞。第二課時一、激趣導入1、教師播放歌曲小小船，學生聽。2、猜謎語師：同學們，現在呢？老師給大家帶來一些謎語，請你們來猜一猜。一葉扁舟沿水流（船） 八口人是一家（只） 門里有個人（閃）二、走進課文，啟發聯想1、指名學生有感情地朗讀課文。2、課件出示課文第一二行（1）指名學生讀第一二行，彎彎的月兒是什么樣的呢？（師生一起畫）（2）彎彎的事物有很多，在生活中你們還看到了哪

6、一些事物是彎彎的？學生聯想回答。（3）思考一下，彎彎的月兒像什么？用原文當中的一句話回答。（4）彎彎的月兒還像什么呢？生答。3、課件出示課文第三四行（1）學生一起讀第三四行，想一想藍藍的天空像什么？閃閃的星星像什么？ 老師播放舒緩的音樂，然后讓學生在音樂中想象，讓學生說說自己想象的畫面。（2）想一想坐在月兒上，還可以看見什么？生答：田野、家、學校、同學、爸爸媽媽、火星等等。（3）學生齊讀課文，有感情地把想象的美景讀出來。三、快樂閱讀1、老師介紹神話傳說嫦娥奔月的故事2、學生齊唱兒歌小小的船四、課堂總結1、說說這節課學到了什么？2、師：大自然如此美麗，大自然如此神秘，我們要多學習知識，去探索世界的無窮奧秘。五、布置作業1、有感情朗讀課文，并背誦課文2、想象自己坐在小小的船里看到的美景，用繪畫的方式畫出來。【板書設計】 小小的船彎彎的月兒 小小的船 彎 尖【教學反思】在教學本課時，根據學生的年齡特點，利用多媒體課件的方式讓學生感受到語言文字的美，通過繪畫視