1、2012 年教師資格證教育學上機試第一30 分C近代D一、單項選擇題（2 分，15 ABA教育與政治的關系BCD教育與科技的關系 3（。ABCD4、教育目的體現了人們的（2012 年教師資格證教育學上機試第一30 分C近代D一、單項選擇題（2 分，15 ABA教育與政治的關系BCD教育與科技的關系 3（。ABCD4、教育目的體現了人們的（。A教育理想B教育追C教育期待D政治理A管理者父母和朋友的角色 CD6、A教師B家長 CDA教育目D教學計A基礎型課D潛隱課A教C)D智ABCDAB ABCDABC意D14A基本途CD15工作的基礎和前提是A了解學CD二、多項選擇題（3 分，10 30 分BC

2、孟子A學校教育B職業訓D信息搜A荀B洛D格A期待作D評價作A仁慈友交6、課程目標的規定性有（。A時限性性C準則性D靈活7、教學作為學校進行全面發展教育的一個基本途徑，具有（ ）8、課的類型根據教學的任務可分為（A演示課 BCD檢查課 （技能課（檢查10、。表現在D教育方D情力班的；二是的個性條件。三、是非判斷題（分，15 15 分17、教學作為學校進行全面發展教育的一個基本途徑，具有（ ）8、課的類型根據教學的任務可分為（A演示課 BCD檢查課 （技能課（檢查10、。表現在D教育方D情力班的；二是的個性條件。三、是非判斷題（分，15 15 分1）的柯爾伯格）。四、情景分析題（12 分，第二題

3、13 25 分1微笑。 （1）A認)BA導向性原則 B疏導原D教育的一致性與連貫性原EA課B課C小D個別)A說服B榜樣D陶冶與批評處)A說服B榜樣D陶冶與批評處。A正BA遺傳決定論 B環境決定論 C)DE（3）有 )A遺傳 B環C成D學校教CDCAA1、ACD5、ABCD6、 （4 5 分A赫爾巴DA教育對經濟發展的促進作用 B經濟發展水平對教育的制約作用 CD教育對科學技術的促進作的發展具有A順序D差異D成年A童年5的實現人的全面發展的唯一方法是A赫爾巴DA教育對經濟發展的促進作用 B經濟發展水平對教育的制約作用 CD教育對科學技術的促進作的發展具有A順序D差異D成年A童年5的實現人的全面發

4、展的唯一方法是A理論聯系實際 BCD教育與生產勞動相結A課程 BD課程目ABCD強制性，普遍性，基礎A循序漸進原則 BD因材施教原C實驗法 D發現法編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是A外部分組 分組 C設計教學法 DA內容型策D綜合型策要素是ABD教育者，受教育者，德育環A認知模B體諒模式 CD社會模仿模A常規管理 B目標管理 C15工作的中心環節是A了解和研究學生 B集體 C做好個別學生的教育工作 D 二、多項選擇題（3 分，10 道題，共30 分)A 幼兒教育 B 初等教育 C 中等教D 高等教育 E 學歷教2A家庭教育 B 道德教育 C 班級教育 D 學校教E 社區教3A.原

5、D.尊重兒童尊嚴原4B C D E 5B E。D 教育與人的身心發展6的C A職業素BD E A國BC D E B C D 4B C D E 5B E。D 教育與人的身心發展6的C A職業素BD E A國BC D E B C D E B C D E A不均衡性 B 精神屬性 C 自然屬性 D 道德屬性三、是非判斷題（每題 1 分，15 道題，共 15 分）E 12）14）四、情景分析題（12 分，第二題 13 25 分） A）B現問題、解決問題的能力 D把學生看成動的、缺乏生機AE的啟示在于A教師應具有先進的教育理念B教師精通所教學科的基礎性知識和技能。C教師要具有符合時代特征的教育觀。D教師

6、要具有符合時代特征的學生觀。 E、 ）AE的啟示在于A教師應具有先進的教育理念B教師精通所教學科的基礎性知識和技能。C教師要具有符合時代特征的教育觀。D教師要具有符合時代特征的學生觀。 E、 ）A自卑，往往得不到別人的尊重B爛泥糊不上墻； C好勝，往往不能取勝D有上進心，而意志薄弱； E）A； B看到王小，可塑性強只要肯下功夫是一定能轉化的； CD主動與王建立良好的師生關系形成的原因） A確立學困生也能成才的信念； B了解學困生的心理特征； D創造各種條件進學困生的轉化； EDABCD； BDCBA；二、多項選擇題（分，15 30 分，10 1、7、2、3、ACDE4、5、10、6、8、9、三

7、、是非判斷題（1 分，15 15 分四、情景分析題（12 分，第二題 13 25 分1（每空四分2（前面兩空4 分，最后一空5 分一、單項選擇題（2 分，15 1分)的教育特征D埃A中集中地反映在D中BA廣泛CD全民)D實A環B5學生的社會地位屬于學生A法BD義)A課程計一、單項選擇題（2 分，15 1分)的教育特征D埃A中集中地反映在D中BA廣泛CD全民)D實A環B5學生的社會地位屬于學生A法BD義)A課程計CD課程 )A受教育權D名譽)9）C)D.生物進化論論論12. ，并詳細論證班級上課制的教育著作是）A.杜威的B. D.昆體良的雄辯術原理13. 教育史上兩大對立學派：傳統教育派與現代教

8、育派的代表人物分別是）A.D.夸美紐斯和杜14. 我國最早采用班級授課制是在A.1862B.1901C.191115. 教學工作的中心環節是A.備B.D.成績評二、多項選擇題（3 分，10 30 分1遺傳素質的成熟對身心發展的影響主要表現在的隨一定特征的出現提供了可能 D有些早期能是直接建立在成熟基礎上的 E成熟是生理和心理技能與能力達到比較完備的階段，的發展提供可能和限制2教師的教育專業素養包括A愛崗敬業 B正確的教育觀 C現代的教育理念 D豐富的教育理論知E教師的教育專業素養包括（具有先進的教育理念（具有良好的教育教學能力具有一定的研究能力。3學校課程的設置直接受制于A教育目D課程目一定特

9、征的出現提供了可能 D有些早期能是直接建立在成熟基礎上的 E成熟是生理和心理技能與能力達到比較完備的階段，的發展提供可能和限制2教師的教育專業素養包括A愛崗敬業 B正確的教育觀 C現代的教育理念 D豐富的教育理論知E教師的教育專業素養包括（具有先進的教育理念（具有良好的教育教學能力具有一定的研究能力。3學校課程的設置直接受制于A教育目D課程目)A講授B談話D演示有多種AB教育者與德育內容和方法C受教育者與育內容和方法 D教育者與德育規律的6. 和法律規定的少年兒童享有的合法權利）A.受教育的權B.生存的權利 C.受尊重的權利 D.的權利 E.7. C.（D.語）B.E.的A.身體素質 B.C.

10、職業素質 D.科學文化素質 E.9. ）E .A.制度B.C.D.物質）F.教學10. 現代社會學校的特點是A.官學和私學并D.教育 生產勞動結E.學校與生產勞動分離 F.人文教育與科學教育并三、判斷題（1 分，15 道題，共 15 分() ()。 )4)5)6)7)8)9教學要求。 )10)）四、情景分析題（12 1、1869 ）13 分，共 25 分977 891291141結果代表了以下哪個觀點）ABCDE有C ）A）四、情景分析題（12 1、1869 ）13 分，共 25 分977 891291141結果代表了以下哪個觀點）ABCDE有C ）A遺B D 教育 E AB人的身心發展的物質

11、基礎； CDE2、時間：2001425令13）A應相悖）BC民民）A無條件讓學生復學 B采取相應的措施教育教育學C聯系其他學校接受該生D與學生家庭密切配合，幫助孩子在各方面有所進步 E做家工作讓孩子退4.ABCDE 6.7.8.AD9.10.12（前面兩空4 分，后面一空5 分一、單項選擇題（2 分，15 分）C A前制度化教B CD 2. 西方教育史上，首倡“從做中學”的是3. AB D 權的是B ）C D B 28 C 33 36 A環B C D)6遺傳素質在人的身心發展中的作用是： A提供物質前B 一、單項選擇題（2 分，15 分）C A前制度化教B CD 2. 西方教育史上，首倡“從做中學”的是3. AB D 權的是B ）C D B 28 C 33 36 A環B C D)6遺傳素質在人的身心發展中的作用是： A提供物質前B C第一個教育方針是在： D )A1957 A感受B 1958 C 1966 D 1964 次的任務，在能力方面表現為： )B C D A名譽B C D 師所扮演的職業角色不包括： )B C 研究者角色 D )11A專業型課CD性、)A操作B靈活C工具D基礎是下列哪二者之間()A教育者與德育內容 B教育者與德育方法 C教育者14)A說服教育CD是： )A教研BCD班級小)