1、漢語拼音1 o e1.正確認(rèn)讀單韻母、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.知道漢語拼音有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，正確認(rèn)讀、o、e的四聲。3.認(rèn)識四線格，能在四線格里正確書寫、o、e。重點(diǎn)、o、e的正確認(rèn)讀。難點(diǎn)、o、e的四聲練習(xí)。1.讀音認(rèn)形。教學(xué)單韻母、o、e時,要把知識與兒童生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，不講復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則,而是引導(dǎo)學(xué)生觀察口型變化和情境圖，再根據(jù)提示的發(fā)音功能學(xué)習(xí)單韻母、o、e。2.書寫字母。首先，教學(xué)生把全部字母都看作是由點(diǎn)、彎、直三種基本筆畫組成。其次，弄清基本筆畫在四線格里所占位置的規(guī)律。3.聲調(diào)練習(xí)。根據(jù)一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降口訣并結(jié)合手勢法,顯示音高的變化,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對

2、音高的認(rèn)識。具體做法是：用手指按照四聲的符號劃動的同時,隨音高的變化發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片、多媒體課件。教學(xué)課時2課時第1課時正確認(rèn)讀單韻母正確認(rèn)讀單韻母、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。一、導(dǎo)入新課。1.整體認(rèn)識拼音。師：小朋友，從今天起教師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識了他們，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和教師一起去認(rèn)識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認(rèn)識韻母家族中最可愛的一群孩子，他們就是 o e（出示帶有手腳的拼音卡片并板書課題： o e）。2.

3、（揮動卡片）嗨，小朋友們好。學(xué)生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請將課本翻到第20頁。利用簡筆畫創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛，利用拼音王國，引出漢語拼音分類并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。利用簡筆畫創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛，利用拼音王國，引出漢語拼音分類并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。二、觀察畫面，激發(fā)興趣。學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？1.學(xué)習(xí)。（1）指導(dǎo)觀察：看課文插圖，小女孩在干什么？(預(yù)設(shè)：小姑娘在唱歌) 。她會怎么唱呢？誰愿意來猜一猜，學(xué)一學(xué)？（學(xué)生讀）（2）總結(jié)并

4、過渡：對呀！教師告訴大家，我們發(fā)這個音的時候，就要像這位小朋友一樣，把嘴巴張得大大的。為了幫助大家發(fā)準(zhǔn)音，教師編了順口溜，一起來練練。 張大嘴巴 阿姨阿姨 （3）教師先范讀，找尋讀得準(zhǔn)確的4名小朋友當(dāng)小教師教讀。（4）同桌當(dāng)小教師，認(rèn)真聽，看誰發(fā)音準(zhǔn)確。（5）誰愿意展示一下自己。找四名學(xué)生在班內(nèi)展示。及時評價(jià)聲音響亮和發(fā)音自然的小朋友。小結(jié)：小朋友真聰明，也很努力，一會兒就讀準(zhǔn)了一個字母的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)o。過渡：小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動物，你們看誰來了？（預(yù)設(shè)：大公雞）（1）請小朋友仔細(xì)觀察，公雞在干什么？誰愿意來學(xué)一學(xué)？預(yù)設(shè)：學(xué)生模仿公雞的聲音。找三名同學(xué)試著發(fā)音。小結(jié)：公雞發(fā)出的“喔

5、喔”聲，就是我們要學(xué)習(xí)的第二個字母o的發(fā)音。（2）聚焦課件公雞在打鳴圖，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。教師講解、示范發(fā)音：念o的發(fā)音，就像公雞打鳴，把嘴巴攏圓。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。預(yù)設(shè)1：如果有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的，教師請同學(xué)教讀后，讓他再讀，以此展示給大家。教師對孩子的進(jìn)步予以夸獎。預(yù)設(shè)2：你們真是善于學(xué)習(xí)的好孩子，o的發(fā)音讀得又標(biāo)準(zhǔn)，又好聽。來，夸夸我們自己，嘿嘿，我真棒！（3）兒歌記憶。師：孩子們，剛才我們通過兒歌的形式，記住了的發(fā)音，現(xiàn)在誰愿意幫助大家記準(zhǔn)第二個字母的發(fā)音呢？快來試一試吧。請同學(xué)們來跟教師一起念兒歌。一只大公雞，早晨 o o 一只大公雞，早晨 o o 啼。大公雞 o o 叫，叫我早起上學(xué)校。嘴巴圓圓

6、o o o 。（4）自由練習(xí)朗讀。誰愿意給大家展示一下學(xué)習(xí)的收獲？找四名學(xué)生讀。（5）互幫互助。前后桌聽一聽，發(fā)音準(zhǔn)確嗎？（6）用自信的聲音再放聲連讀三遍。小結(jié)：教師為你們又有了新收獲點(diǎn)贊，相信你會更加努力，學(xué)到更多的知識。3.學(xué)習(xí)e。過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。（1）復(fù)習(xí)：在背誦過的哪首詩歌中寫到了大白鵝。齊聲背誦：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。（2）導(dǎo)入：這首熟悉的詩歌中有我們今天要學(xué)習(xí)的第三個字母，比一比，看誰先學(xué)會。（3）課件出示大白鵝圖片：大白鵝愛漂亮，它在水中干什么？（預(yù)設(shè)：它在水中照鏡子。）（4）我相信既然你們都知道是大白鵝照鏡子，就一定能發(fā)好e的音，發(fā)e的

7、音的時候，嘴角往兩邊咧，嘴巴扁扁的。（5）教師范讀，自由練習(xí)讀一讀。（6）兒歌記憶。教師教學(xué)生兒歌，記住e的發(fā)音。扁扁嘴巴e e e扁扁嘴巴e e e，白鵝浮水e e e。（7）評選朗讀小教師：全班開火車讀，評選出聲音響亮、發(fā)音準(zhǔn)確的小教師十名，在課本上畫大拇指，以示激勵。（8）小教師輪流教讀三個字母，多次練習(xí)發(fā)音。小結(jié)：同學(xué)們真棒，短短的時間里就把三個字母的音發(fā)準(zhǔn)確了。她們有好多好朋友，經(jīng)常在一起合作，作用可大了，能幫我們讀書識字呢！第2課時1.知道漢語拼音有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，正確認(rèn)讀1.知道漢語拼音有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，正確認(rèn)讀、o、e的四聲。2.認(rèn)識四線格，能在四線格里正確書寫

8、、o、e。一、復(fù)習(xí)。上節(jié)課同學(xué)們聽課非常認(rèn)真，所以學(xué)會了三個字母的發(fā)音，大家還記得有誰嗎？大聲喊出他們的名字。導(dǎo)入：這些字母會伴隨我們一生的讀書、交流、寫話，不但要會讀還應(yīng)該會寫并且寫好。這節(jié)課，咱們就開足馬力，看誰能用心聽，用心記，用心寫，成為今天的書寫小能手呢？復(fù)習(xí)舊知激起學(xué)生知識儲備，便于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。復(fù)習(xí)舊知激起學(xué)生知識儲備，便于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。二、教寫 o e。過渡：孩子們，你們真能干，上節(jié)課找出了拼音王國里與你們捉迷藏的這三個小朋友，而且用兒歌“張大嘴巴 ，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”就記住了、o、e的發(fā)音，而且還發(fā)的那么的準(zhǔn)確

9、，給自己鼓鼓掌吧！現(xiàn)在你們認(rèn)識單韻母 o e了嗎？這是 ，這是o，這是e。仔細(xì)看這張照片，你還發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)： o e都住在四線格里。師：你真厲害。那你能介紹一下四線格嗎？不知道。教師提醒一下，3個單韻母寶寶又藏到哪里去了？1.認(rèn)識四線三格：這就是拼音寶寶的家，教師來給同學(xué)們介紹下吧。仔細(xì)看圖片，拼音寶寶的家由4條線組成，從上到下分為3格，所以我們把它們叫作四線三格。 單韻母寶寶住在哪一格？中格課件出示四線格兒歌，學(xué)生齊讀。四線格兒歌拼音格，四條線，四線格兒歌拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格的不頂線，住下格的不踩邊，中格寫滿頂兩邊。光會唱兒歌還不行，會規(guī)范地把 o e寫進(jìn)四線格才算厲害

10、呢，關(guān)于四線格，教師還想告訴你們要寫單韻母， 要先認(rèn)識它的筆畫。它是由兩部分組成的，左半圓，豎右彎。 大家一起把它寫漂亮吧！2.書寫。教師規(guī)范寫：伸出你們的手指比畫，跟教師一起寫：，分兩筆，先左半圓再豎右彎。師：你們能寫得比教師更漂亮嗎？拿出本子在上面寫。練寫三遍：學(xué)生練寫，教師巡視，及時表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。提醒坐姿：頭正、身直、足安、三個一。提示：單韻母寶寶最怕擠，寫時，要寫一個空兩格，再寫一個，再空兩格。請看教師。3.書寫o。師：一筆畫圓圈，從左寫到右就是o，它住中格哦！教師范寫：我們按照o說的寫寫試試好不好？伸出手指，一起比畫。學(xué)生練習(xí)：快快把o放到你們的拼音本中吧！教師評：你不僅寫得漂亮

11、，坐姿也端正。4.書寫e。師：橫折半邊圓,一筆完成e。教師范寫,學(xué)生練寫。教師正確規(guī)范的書寫展示以及對握筆姿勢和坐姿的糾正，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。運(yùn)用微課教學(xué)，在訓(xùn)練學(xué)生聽的同時掌握寫好教師正確規(guī)范的書寫展示以及對握筆姿勢和坐姿的糾正，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。運(yùn)用微課教學(xué)，在訓(xùn)練學(xué)生聽的同時掌握寫好 o e的技巧。三、拼音四聲調(diào)。1. o e和你們一起玩，玩累了，它們要回家啦！我們一起開著汽車送它們回家好不好？2.課件展示小汽車的直觀聲調(diào)圖。（1）用舉例。教師教讀：汽車平開，它念；汽車上坡，它念；汽車下坡又上坡，它念；汽車下坡，它念。你們觀察一下，在汽車?yán)铮c我們平時看到的，有什么不一樣呢？（預(yù)設(shè)：它帶有聲調(diào)。）（2）認(rèn)識學(xué)習(xí)四個聲調(diào)。教師出示四個聲調(diào)。教師講解聲調(diào)符號。指導(dǎo)學(xué)生明確漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。教師教讀，學(xué)生跟讀與書空。跟著教師一起讀聲調(diào)小帽子。讀：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。邊讀邊加手勢：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。（3）相信你們能夠坐在小汽車?yán)锍龅乃穆暳耍F(xiàn)在讓我們一起坐在小汽車?yán)锔處熞黄鹉睢?o：小教師教讀。e：四個聲調(diào)打亂順序，開小火車讀,一個讀，全班齊讀。（4）二三聲對比讀： （5）聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生用帶調(diào)的、o、e組詞、說句子