1、頑皮的小杜鵑教案教學內容:蘇少版三年級上冊第三單元歌曲頑皮的小杜鵑。教材分析:頑皮的小杜鵑是一首奧地利民歌，它情緒歡快活潑，略帶俏皮，四四拍。歌曲中加入“咕咕”的叫聲，使整首歌曲充滿了童趣。教學目標：1、學生能用活潑、歡快地表演唱歌曲頑皮的小杜鵑,并用聲音和動作表現鳥兒的形象；2、通過“歌表演”的方式，引導學生深入理解和表現作品；3、在欣賞、歌唱、表演等活動中感受“小杜鵑”可愛的音樂形象，從而增進熱愛自然、熱愛生活的情感。教學重點：學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。教學難點：弱起小節、頓音的準確演唱。教學過程：律動導入 1、以郊游做律動。 2、郊游導入。師：今天真好，今

2、天這節音樂課老師要帶領同學們去郊外游玩！（播放郊游做律動）師：瞧，我們來到了美麗的森林中，小動物們看到我們都非常的開心，它們唱起了歌，要和我們交朋友呢，你聽。師：小動物的歌聲好聽嗎？你們愿意和它們做朋友嗎？（生答）小動物們的歌聲真好聽，它們永遠是人類的好朋友！初聽歌曲過渡語：你們看，前面有一片綠油油的草地，想過去玩嗎？想去可以，但是一定要跟好老師的速度，并且要在雙響筒響起的同時做彈舌伴奏，就像這樣（師示范）。好，準備出發！1、學唱“咕咕”我們在郊游的路上又遇到了一個動物朋友，你們認識它嗎？用“咕咕咕咕”練聲。杜鵑的歌聲同學們唱得可真不錯，那你們就做回小杜鵑，在雙響筒想起的地方，你們唱出杜鵑的歌

3、聲，像這樣。 2、為最后一句創編歌詞師：最后這句詞，我想和你們共同來完成，你們填前半部分，我來填后半部分。你這怎樣的小杜鵑？（頑皮）師：杜鵑那么可愛頑皮，唱歌又那么好聽，要是能天天陪在我身邊該多好呀，后面這句，老師想填請你跟我回家。我來問問杜鵑行不行。4、 情景劇表演：我給杜鵑一個家主人公：老師、學生、杜鵑鳥；道具：杜鵑頭飾杜鵑在自由自在的飛翔，學生問：“我為你準備了一個舒適的房子，里面有水喝、有蟲吃，你愿意跟我回家嗎？”杜鵑答：“謝謝你，我要為大自然歌唱，天空才是我的家。”【設計意圖】通過形象的情景劇表演，讓學生了解鳥兒，知道正確得去愛護鳥兒，從而增進學生熱愛自然的情感。三、學唱全曲學唱旋律

4、過渡語：今天伴隨我們一起郊游的歌曲叫頑皮的小杜鵑（板書），讓我們坐在草地上，認真地唱一唱這首歌吧。1）師生配合演唱旋律：師生配合完成簡譜視唱,要求學生用柯爾文手勢唱“5 3”。師：請同學們與我配合視唱樂譜，老師唱前面的樂句，你們唱“53”并用這個手勢輔助自己唱好音準。2）生找出相同的旋律：師：歌曲一共有6個樂句，下面老師要給你們增加點難度，同學們不僅要唱好自己的旋律，還要仔細聽老師唱的旋律，找出哪些樂句的旋律是相同的。學唱三句旋律一次3）師生接龍唱全譜：師：讓我們再配合唱一次，老師負責唱第一句和三四句，你們負責唱第二句和五六句。雖然這一次你們的任務比較多，但是只要大家注意力集中、認真對待，就一定能唱好。 2、填詞演唱師：歌曲的旋律我們已經學會了，讓我們把歌詞填進去吧，（唱“咕咕”時加上手勢）。 3、表演唱師：同學們，小杜鵑們怎么都飛過來了？（ppt）原來它們被我們的歌聲吸引，也要加入呢！請幾個學生上臺來，扮演樹和杜鵑，臺下同學演唱。結