1、七班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)5篇 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書(shū)面材料，下面是我為大家整理的七班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家! 七班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇1 一、指導(dǎo)思想 高效的課堂，一定是學(xué)生樂(lè)觀參加的課堂一定是布滿(mǎn)活力情趣盎然的課堂一定是布滿(mǎn)探究與制造，嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂。本學(xué)期，我們七班級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校教育室的領(lǐng)導(dǎo)下，全組成員樂(lè)觀探究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的“四主”健康高效課堂教學(xué)模式，團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 二、主要工作 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的針對(duì)性和

2、實(shí)效性。 開(kāi)學(xué)初，組織全組成員學(xué)習(xí)了人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文室劉真福老師關(guān)于人教版初中語(yǔ)文課本七班級(jí)上冊(cè)修訂概述，讓老師們對(duì)新修訂的語(yǔ)文教材有了一個(gè)全新的熟悉和了解，從而在教學(xué)中有的放矢。 2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 七班級(jí)是起始班級(jí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。本學(xué)期主要抓好了以下習(xí)慣的養(yǎng)成。 (1)正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 (2)正確朗讀的習(xí)慣。 (3)廣泛閱讀的習(xí)慣。 3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)觀探究和踐行“四主”健康高效課堂模式。 開(kāi)學(xué)初，全組成員擬定了20_年秋七班級(jí)語(yǔ)文組打造“四主”健康高效課堂基本構(gòu)想，并與班主任協(xié)作，各班都組建了學(xué)習(xí)愛(ài)好小組。我們本著“團(tuán)結(jié) 、合作、學(xué)習(xí)、共享”的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，探究并踐行

3、了語(yǔ)文課堂“六步法”：即“第一步 目標(biāo)定向：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)第二步 自學(xué)討論明確學(xué)習(xí)過(guò)程及任務(wù)第三步師生互動(dòng)落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)第四步突破難點(diǎn)精讀課文，合作探究第五步 課堂小結(jié)，感悟收獲第六步當(dāng)堂檢測(cè)、評(píng)價(jià)”。本組集大家的才智，采納集體備課，全體成員既分工又協(xié)作，要求備課者先于教學(xué)進(jìn)度提前完成備課任務(wù)，要求制成操作性、適用性很強(qiáng)的課件，然后發(fā)給李永前老師審查，合格后方能發(fā)給老師使用。充分發(fā)揮資深老師的幫帶作用和監(jiān)督作用。同時(shí)根據(jù)修訂后的教材對(duì)寫(xiě)作的高要求，我們還安排了李吉書(shū)老師專(zhuān)門(mén)備作文課。對(duì)七班級(jí)的作文教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。 4、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，做好教研課的講課聽(tīng)課評(píng)課工作。樂(lè)觀參加以學(xué)校

4、教育室為領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。 三、存在的不足 1、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的才智，備課質(zhì)量還需提高。 2、對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣還是較差，尤其是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣特殊差，閱讀能力和寫(xiě)作能力還有待提高。 3、喜憂(yōu)參半，風(fēng)雨兼程。令老師感到欣喜的是，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂上，學(xué)生目前參加好，熱忱較高。但我們也發(fā)現(xiàn)，由于兼顧全體，溝通探討有時(shí)時(shí)間顯得長(zhǎng)，但是學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間不夠。如何進(jìn)一步完善，還需要后期進(jìn)一步探究、實(shí)踐。 通過(guò)一學(xué)期的工作，我們不斷熟悉到，只有發(fā)揮集體的才智，才能共同成長(zhǎng)。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，沒(méi)有最好，只有更好。我們還會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、七班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇2 本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開(kāi)備課組活動(dòng)研討會(huì)，地點(diǎn)在班級(jí)辦公室，成員按挨次發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容以單元要點(diǎn)為主，兼顧學(xué)習(xí)新課標(biāo)更新條款和的初中語(yǔ)文教研成果。同時(shí)，我們非常重視校本教研對(duì)學(xué)生進(jìn)展的重要意義，要求每次發(fā)言都要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，要運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)和效率意識(shí)分析眼下需要解決的新問(wèn)題，并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略，特殊是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo)，做到心中有數(shù)、胸有成竹。 值得欣慰的是，五位老師都能運(yùn)用多媒體實(shí)施詳細(xì)的教學(xué)。七班級(jí)學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，奇怪心很強(qiáng)，運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本

6、解讀與屏幕展現(xiàn)之間的辯證關(guān)系，努力避開(kāi)喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比如，我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本，理清思路，把握文章要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參加了我校公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，獲得組員的全都好評(píng)。 其次，我們?cè)谏险n過(guò)程中，十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時(shí)安排，到課堂提問(wèn)回答等細(xì)節(jié)，無(wú)不重視學(xué)生把握知識(shí)和能力培育的跟蹤。我們?nèi)颊J(rèn)為，這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)都很薄弱，非智力因素幾乎沒(méi)參加，跟以前的孩子不同，語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實(shí)到位。因此，老師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓

7、到底的主要任務(wù)。 第三，本備課組成員都能樂(lè)觀參加縣區(qū)校不同級(jí)別的七班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，在活動(dòng)中熱忱主動(dòng)，參加片區(qū)的教學(xué)課題研討的過(guò)程中，能暢所欲言，與他人互動(dòng)溝通熟悉，在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過(guò)這種走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的途徑，來(lái)豐富自身的教學(xué)教學(xué)閱歷，共同提高語(yǔ)文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。 第四，樂(lè)觀開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，比如，我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級(jí)和班級(jí)的詩(shī)詞朗誦競(jìng)賽，參加區(qū)級(jí)的寫(xiě)字競(jìng)賽，參加學(xué)校的專(zhuān)題征文競(jìng)賽，讓孩子們?cè)跁?shū)寫(xiě)、習(xí)作等能力方面都得到了不同程度的熬煉和提升。 第五，備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一，單元考試時(shí)間絕對(duì)統(tǒng)一，期中期末評(píng)卷采納流水作業(yè)的方式，努

8、力做到公平、公正、公開(kāi)。大家長(zhǎng)期通力協(xié)作，愉快合作，完成任務(wù)也實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)高效，不拖班級(jí)的后腿。 不足之處，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書(shū)寫(xiě)方面還很薄弱，考卷出現(xiàn)錯(cuò)別字很普遍，語(yǔ)文閱讀能力普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答出現(xiàn)偏頗。寫(xiě)作水平不高，部分學(xué)生寫(xiě)不到規(guī)定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問(wèn)題還需要下個(gè)學(xué)期通過(guò)課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn)。 七班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇3 一、指導(dǎo)思想 二、主要工作情況 (一)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。 1、嚴(yán)格根據(jù)永威的教學(xué)模式進(jìn)行備課、上課，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。 本學(xué)期我們專(zhuān)心學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”高

9、效課堂的教育教學(xué)理論，專(zhuān)心分析我們的學(xué)情校情，結(jié)合我校的課時(shí)安排，詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件，做到提前備課，課前做好充分打算。課后專(zhuān)心地反思教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)地整改，并把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。 3、樂(lè)觀協(xié)作班級(jí)組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。 (二)、不固步自封，擔(dān)心于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。 備課組活動(dòng)對(duì)班級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入

10、展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的溝通、討論。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。 三、不足之處： 1、教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。公開(kāi)課質(zhì)量也有待提高。 2、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的才智，備課質(zhì)量還需提高。 七班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇4 20_20_年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七班級(jí)語(yǔ)文備課組六位老師，專(zhuān)心執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)潔地做如下總結(jié)： 1、留意集體備課 開(kāi)學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。

11、備課組的五位老師都是相當(dāng)有閱歷的老老師了，他們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃的過(guò)程中提出了非常寶貴的閱歷，通過(guò)研討我們?nèi)紱Q定：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培育基本的語(yǔ)文語(yǔ)感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫(xiě)作這三個(gè)基本點(diǎn)上，全部的教學(xué)工作都圍圍著三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。 2、培育學(xué)生愛(ài)好 課堂是各位老師“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培育緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培育學(xué)生的信心，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，激勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的留意力，提

12、高聽(tīng)課率。同時(shí)也培育了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語(yǔ)文相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大，接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜，不能在一開(kāi)頭吸引住學(xué)生，會(huì)給以后的教學(xué)增加難度。 3、精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿 老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和把握情況。于是我們盡量簡(jiǎn)化講學(xué)稿，取其精華、棄其糟粕，而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識(shí)拓展部分，提高學(xué)生的閱讀能力，增長(zhǎng)知識(shí)。 每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過(guò)挑選和適當(dāng)改編，既能貼合教學(xué)大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過(guò)大，影響教學(xué)進(jìn)度。 4、狠抓基礎(chǔ) 初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且

13、教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文的份量很重，假如不能安排好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)。所以古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個(gè)學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對(duì)學(xué)生的字跡比較潦草，字詞拼音比較薄弱的問(wèn)題，堅(jiān)持硬筆書(shū)法每日一練，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”。 但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，時(shí)間安排上不夠完善，以至于前松后緊，到接近期末考試時(shí)才結(jié)束新課，不能按時(shí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面，文言文方面把握的情況仍然不盡如人意另外，對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)補(bǔ)差效果不夠顯著最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫(xiě)作水平較低仍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。 針對(duì)這些情

14、況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采納以下措施： 1、在開(kāi)學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。 2、對(duì)課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來(lái)進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問(wèn)題，又可以熬煉學(xué)生閱讀能力。 3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓“能寫(xiě)的寫(xiě)得好，不能寫(xiě)的寫(xiě)得出”。 初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取閱歷教訓(xùn)，力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成果。 七班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇5 _學(xué)年的

15、第一學(xué)期結(jié)束了，我們七班級(jí)語(yǔ)文備課組樂(lè)觀進(jìn)行尤溪七中課堂教學(xué)改革，行動(dòng)中我們反思。 第一，對(duì)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的思考。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)和導(dǎo)學(xué)提綱，敬重學(xué)生的實(shí)際情況，較基礎(chǔ)，很有用。我們編寫(xiě)了七班級(jí)上冊(cè)課文全部的導(dǎo)學(xué)案。課上我們的學(xué)案在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了或多或少的不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)、課文內(nèi)容前期沒(méi)有留意問(wèn)題化，問(wèn)題設(shè)計(jì)偏簡(jiǎn)潔，沒(méi)有留意層次化、生活化，后期對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)總是討論了又討論，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好并在預(yù)習(xí)時(shí)能夠找到切入點(diǎn)入手，然后層層遞進(jìn)，來(lái)提出，有明顯地進(jìn)步。我們嘗試進(jìn)行了各種學(xué)案的編寫(xiě)，有作文指導(dǎo)學(xué)案，有綜合性學(xué)習(xí)學(xué)案，有分層學(xué)案，有復(fù)習(xí)學(xué)案，課后我們討論修改，做好記錄。當(dāng)然，我

16、們每次討論的結(jié)果總有不如人意的地方。總是覺(jué)得學(xué)識(shí)不夠，總是力不從心。 第二，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展的思考。小組合作學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)的重要形式，是一種有效的教學(xué)策略，與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。我們根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的不同能力安排組長(zhǎng)，組織學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)此，我們?nèi)允亲龅貌缓茫覀儗?shí)踐討論再實(shí)踐，還是沒(méi)找到理想的方法。學(xué)習(xí)小組的作用沒(méi)能發(fā)揮好，兩極分化仍是在我們的努力中不行避開(kāi)地發(fā)生了，我們慚愧。 第三，對(duì)課堂上開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的思考。本學(xué)期我們結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)課。對(duì)于這些活動(dòng)的開(kāi)展，我們覺(jué)得大有好處，孩子們?cè)诨顒?dòng)中熬煉了合作能力動(dòng)手能力激活了看書(shū)的一絲熱忱增強(qiáng)了凝聚力消除了各種煩惱熬煉了口頭表達(dá)能力訓(xùn)練了想象力培育了膽識(shí)因此，我們想下學(xué)期還要盡最大努力去開(kāi)展它，要把這些當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)完成。 第四，對(duì)書(shū)法愛(ài)好小組活動(dòng)開(kāi)展的思考。我們?cè)诿恐芪寤蛑芏闹形缰笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，我們制定了計(jì)劃，發(fā)放了字帖，