1、班級(jí)管理工作總結(jié)：抓在微小處 落在實(shí)效中_支行抓基礎(chǔ)管理工作總結(jié) 班級(jí)管理工作總結(jié)：抓在微小處 落在實(shí)效中。 光陰易逝，這一階段的工作已經(jīng)快要結(jié)束了！此時(shí)就該對(duì)這段時(shí)間的工作來(lái)進(jìn)行一次總結(jié)。通過(guò)回顧，將零星而膚淺的感性認(rèn)知上升到全面而系統(tǒng)的熟悉上來(lái)，工作總結(jié)畢竟要怎么寫(xiě)才合適呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“班級(jí)管理工作總結(jié)：抓在微小處 落在實(shí)效中”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 班級(jí)管理工作總結(jié)：抓在微小處 落在實(shí)效中 我是一個(gè)典型的“跟著感覺(jué)走”的人，對(duì)于班級(jí)管理沒(méi)有什么獨(dú)特的方法，更談不上成套的理論支持。間或與同事談及班級(jí)管理，我會(huì)開(kāi)玩笑地說(shuō)“沒(méi)有方法就是我的方法”，他們也回應(yīng)我以玩笑，“

2、沒(méi)有方法這是班級(jí)管理的最高境界”，聽(tīng)得我心里挺慚愧的。假如真要叫我談什么方法，我只能說(shuō)“抓在微小處，落在實(shí)效中”。 我曾經(jīng)在部隊(duì)住過(guò)，感受最深的就是戰(zhàn)士們的執(zhí)行力。上級(jí)的命令在每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)戰(zhàn)士那里都可以得到不折不扣地執(zhí)行。即使小小的被子也要疊得方方正正，毛巾牙具、衣服鞋帽排放整齊劃一這些生活細(xì)節(jié)與戰(zhàn)斗力有什么直接關(guān)系？關(guān)系親密！正是這種一絲不茍的作風(fēng)，煉就了軍隊(duì)強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和不折不扣的執(zhí)行力。其實(shí)從管理角度講，這里體現(xiàn)的是一種管理理念精細(xì)化管理。 精細(xì)化管理，要求對(duì)于管理工作要做到制度化、格式化、程式化，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，它的第一個(gè)層次是規(guī)范化，那就是一套行之有效的制度。制度化這一點(diǎn)無(wú)需多說(shuō)，

3、每一個(gè)班級(jí)管理者新接到一批同學(xué)，都會(huì)以不同的方式制定“班級(jí)公約”或“班級(jí)制度”。在這一方面，最重要的是避開(kāi)大同小異，泛泛而談，要結(jié)合班級(jí)工作流程詳細(xì)描述崗位的工作權(quán)責(zé)，使每一個(gè)同學(xué)有章可循，有約可依，可以詳細(xì)操作。 其次個(gè)層次就是精細(xì)化。精細(xì)化的“精”可以理解為更好、更優(yōu)，精益求精；“細(xì)”可以解釋為更加詳細(xì)，細(xì)針密縷，細(xì)大不捐。精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重基礎(chǔ)、重詳細(xì)、重落實(shí)，講究專(zhuān)注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精、力爭(zhēng)最佳。我們常說(shuō)成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)，一心渴望宏大、追求宏大，宏大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，仔細(xì)做好每個(gè)細(xì)節(jié)，宏大卻不期而至。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。 所以精細(xì)化管

4、理首先是細(xì)。細(xì)是細(xì)小，也就是從小事做起，從細(xì)節(jié)著手，一步一個(gè)腳印地做好每項(xiàng)工作。學(xué)校政教處要求每個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生工具和飲水器統(tǒng)一放在指定的地點(diǎn)，這也是精細(xì)化管理理念的一種體現(xiàn)。我自己在日常的班級(jí)管理中也是這樣做的，以小事為抓手。就說(shuō)位置排放吧，走進(jìn)教室，我最看不得桌椅歪歪斜斜的，亂糟糟的感覺(jué)，影響心情。所以我要求同學(xué)桌椅要對(duì)好兩條線，一條縱線，指定某條地磚線為準(zhǔn)線，小組劃一；另一條橫線，以地磚為標(biāo)準(zhǔn)，一桌一塊，四小組橫向全都。這樣，無(wú)論從哪個(gè)角度看，教室里都很有序，心情特好，上起課來(lái)也很帶勁。 或許有人要問(wèn)，這是不是有些“小題大做”呢？ 正所謂“一屋不掃，何以掃天下” ？一個(gè)不愿“掃屋”的人，當(dāng)他

5、著手辦一件大事時(shí)，他必定會(huì)忽視它的初始環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)步驟，那又何以成大事？道理是一樣的。 假如不注意細(xì)小的事，則可能影響班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍。有些同學(xué)，常常在自主學(xué)習(xí)課時(shí)交作業(yè)，有的是坐在位置上，本子飛過(guò)去，砸在別人的身上；有的是干脆走下位置去交作業(yè)，順便還拍一下別人的頭，使原來(lái)安寧?kù)o靜的教室，漸漸地由小聲講話到大聲喧嚷，破壞了好不簡(jiǎn)單營(yíng)造的良好的學(xué)習(xí)氛圍。這看起來(lái)是小事，最終演化成大事，環(huán)境嘈雜了，同學(xué)浮躁了，學(xué)習(xí)成果下降了。所以，我是嚴(yán)禁同學(xué)在自主學(xué)習(xí)課時(shí)交作業(yè)的，只有這樣，每個(gè)人都埋頭做自己的事，才能靜下心來(lái)好好思索。 精細(xì)化是一種意識(shí)、一種觀念、一種仔細(xì)的態(tài)度、一種精益求精的文化。我們常說(shuō)“細(xì)

6、節(jié)打算成敗”，“一屋不掃，何以掃天下”，這些都是精細(xì)化的一種觀念，是一種精益求精的文化理念。 因此，精細(xì)化管理的其次方面就是精益求精。 那么怎樣才能做到精益求精呢？關(guān)鍵是目標(biāo)。班級(jí)要有大目標(biāo)，每個(gè)同學(xué)也要有自己的小目標(biāo)；既有長(zhǎng)期目標(biāo)，又有短期目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中努力做到精益求精。有一件事讓我印象深刻，那就是好多同學(xué)到初三了還不知道自己要什么，學(xué)習(xí)是外力推著走的一種被動(dòng)行為。目標(biāo)很重要，只有明確了目標(biāo)，而且是發(fā)自?xún)?nèi)心的目標(biāo)，才會(huì)變成源源不斷的動(dòng)力。11屆同學(xué)小涵同學(xué)，就是一個(gè)很好的例子。她有考杭高的幻想，但知道以自己目前的成果還有肯定距離，心里很是遲疑，搖擺不定。反映在日常同學(xué)行為上，那就是有

7、想法，欠行動(dòng)。于是我和她一起分析她的各門(mén)課的現(xiàn)狀，語(yǔ)文和英語(yǔ)單科達(dá)到目標(biāo)沒(méi)問(wèn)題，距離比較大的是兩門(mén)理科，科學(xué)和數(shù)學(xué)。然后一起制定階段性目標(biāo)，即下一次檢測(cè)要達(dá)到的目標(biāo)，以及詳細(xì)做法。最終就是付諸行動(dòng)了。這一個(gè)過(guò)程中，我的工作要做得很細(xì)，隨時(shí)隨地觀看她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)提示，適時(shí)鼓舞，同時(shí)還要隨時(shí)解答她自主提出的思想困惑。第一階段的目標(biāo)達(dá)成了，再制定其次階段的目標(biāo)，而且目標(biāo)往上提高一點(diǎn)。漸漸地，她的學(xué)習(xí)成果有了提高，并且穩(wěn)定下來(lái)。她自己也越來(lái)越有信念，最終果真如愿以?xún)?，考進(jìn)了杭高。 精細(xì)管理，要求師生都要有著一種精神，那就是不達(dá)目標(biāo)決不罷休。反之馬馬虎虎，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，無(wú)精神追求，班

8、級(jí)管理就可能比較混亂，取得好成果那更是一種奢望。 老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必需從簡(jiǎn)潔的事情做起，從微小之處入手。 失之于細(xì)，就失之于實(shí)；失之于細(xì)，就失之于效。訓(xùn)練是大事，日常的訓(xùn)練教學(xué)工作直接影響百年大計(jì)，所以，班級(jí)管理更是要從細(xì)節(jié)抓起，所謂“精從細(xì)中來(lái)，細(xì)在盡責(zé)處”，正是精細(xì)管理的體現(xiàn)。 更多工作總結(jié).我推舉 2022年班級(jí)管理工作總結(jié).：抓在微小處 落在實(shí)效中 班級(jí)管理工作總結(jié)：抓在微小處 落在實(shí)效中 我是一個(gè)典型的“跟著感覺(jué)走”的人，對(duì)于班級(jí)管理沒(méi)有什么獨(dú)特的方法，更談不上成套的理論支持。間或與同事談及班級(jí)管理，我會(huì)開(kāi)玩笑地說(shuō)“

9、沒(méi)有方法就是我的方法”，他們也回應(yīng)我以玩笑，“沒(méi)有方法這是班級(jí)管理的最高境界”，聽(tīng)得我心里挺慚愧的。假如真要叫我談什么方法，我只能說(shuō)“抓在微小處，落在實(shí)效中”。 我曾經(jīng)在部隊(duì)住過(guò)，感受最深的就是戰(zhàn)士們的執(zhí)行力。上級(jí)的命令在每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)戰(zhàn)士那里都可以得到不折不扣地執(zhí)行。即使小小的被子也要疊得方方正正，毛巾牙具、衣服鞋帽排放整齊劃一這些生活細(xì)節(jié)與戰(zhàn)斗力有什么直接關(guān)系？關(guān)系親密！正是這種一絲不茍的作風(fēng)，煉就了軍隊(duì)強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和不折不扣的執(zhí)行力。其實(shí)從管理角度講，這里體現(xiàn)的是一種管理理念精細(xì)化管理。 精細(xì)化管理，要求對(duì)于管理工作要做到制度化、格式化、程式化，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，它的第一個(gè)層次是規(guī)范化，那

10、就是一套行之有效的制度。制度化這一點(diǎn)無(wú)需多說(shuō)，每一個(gè)班級(jí)管理者新接到一批同學(xué)，都會(huì)以不同的方式制定“班級(jí)公約”或“班級(jí)制度”。在這一方面，最重要的是避開(kāi)大同小異，泛泛而談，要結(jié)合班級(jí)工作流程詳細(xì)描述崗位的工作權(quán)責(zé)，使每一個(gè)同學(xué)有章可循，有約可依，可以詳細(xì)操作。 其次個(gè)層次就是精細(xì)化。精細(xì)化的“精”可以理解為更好、更優(yōu)，精益求精；“細(xì)”可以解釋為更加詳細(xì)，細(xì)針密縷，細(xì)大不捐。精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重基礎(chǔ)、重詳細(xì)、重落實(shí)，講究專(zhuān)注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精、力爭(zhēng)最佳。我們常說(shuō)成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)，一心渴望宏大、追求宏大，宏大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，仔細(xì)做好每個(gè)細(xì)節(jié)，宏大

11、卻不期而至。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。 所以精細(xì)化管理首先是細(xì)。細(xì)是細(xì)小，也就是從小事做起，從細(xì)節(jié)著手，一步一個(gè)腳印地做好每項(xiàng)工作。學(xué)校政教處要求每個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生工具和飲水器統(tǒng)一放在指定的地點(diǎn)，這也是精細(xì)化管理理念的一種體現(xiàn)。我自己在日常的班級(jí)管理中也是這樣做的，以小事為抓手。就說(shuō)位置排放吧，走進(jìn)教室，我最看不得桌椅歪歪斜斜的，亂糟糟的感覺(jué)，影響心情。所以我要求同學(xué)桌椅要對(duì)好兩條線，一條縱線，指定某條地磚線為準(zhǔn)線，小組劃一；另一條橫線，以地磚為標(biāo)準(zhǔn)，一桌一塊，四小組橫向全都。這樣，無(wú)論從哪個(gè)角度看，教室里都很有序，心情特好，上起課來(lái)也很帶勁。 或許有人要問(wèn)，這是不是有些“小題大做”呢？ 正所謂“一屋不

12、掃，何以掃天下” ？一個(gè)不愿“掃屋”的人，當(dāng)他著手辦一件大事時(shí)，他必定會(huì)忽視它的初始環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)步驟，那又何以成大事？道理是一樣的。 假如不注意細(xì)小的事，則可能影響班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍。有些同學(xué)，常常在自主學(xué)習(xí)課時(shí)交作業(yè)，有的是坐在位置上，本子飛過(guò)去，砸在別人的身上；有的是干脆走下位置去交作業(yè)，順便還拍一下別人的頭，使原來(lái)安寧?kù)o靜的教室，漸漸地由小聲講話到大聲喧嚷，破壞了好不簡(jiǎn)單營(yíng)造的良好的學(xué)習(xí)氛圍。這看起來(lái)是小事，最終演化成大事，環(huán)境嘈雜了，同學(xué)浮躁了，學(xué)習(xí)成果下降了。所以，我是嚴(yán)禁同學(xué)在自主學(xué)習(xí)課時(shí)交作業(yè)的，只有這樣，每個(gè)人都埋頭做自己的事，才能靜下心來(lái)好好思索。 精細(xì)化是一種意識(shí)、一種觀念、一

13、種仔細(xì)的態(tài)度、一種精益求精的文化。我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)打算成敗”，“一屋不掃，何以掃天下”，這些都是精細(xì)化的一種觀念，是一種精益求精的文化理念。 因此，精細(xì)化管理的其次方面就是精益求精。 那么怎樣才能做到精益求精呢？關(guān)鍵是目標(biāo)。班級(jí)要有大目標(biāo)，每個(gè)同學(xué)也要有自己的小目標(biāo)；既有長(zhǎng)期目標(biāo)，又有短期目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中努力做到精益求精。有一件事讓我印象深刻，那就是好多同學(xué)到初三了還不知道自己要什么，學(xué)習(xí)是外力推著走的一種被動(dòng)行為。目標(biāo)很重要，只有明確了目標(biāo)，而且是發(fā)自?xún)?nèi)心的目標(biāo)，才會(huì)變成源源不斷的動(dòng)力。11屆同學(xué)小涵同學(xué)，就是一個(gè)很好的例子。她有考杭高的幻想，但知道以自己目前的成果還有肯定距離，心里很是

14、遲疑，搖擺不定。反映在日常同學(xué)行為上，那就是有想法，欠行動(dòng)。于是我和她一起分析她的各門(mén)課的現(xiàn)狀，語(yǔ)文和英語(yǔ)單科達(dá)到目標(biāo)沒(méi)問(wèn)題，距離比較大的是兩門(mén)理科，科學(xué)和數(shù)學(xué)。然后一起制定階段性目標(biāo)，即下一次檢測(cè)要達(dá)到的目標(biāo)，以及詳細(xì)做法。最終就是付諸行動(dòng)了。這一個(gè)過(guò)程中，我的工作要做得很細(xì)，隨時(shí)隨地觀看她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)提示，適時(shí)鼓舞，同時(shí)還要隨時(shí)解答她自主提出的思想困惑。第一階段的目標(biāo)達(dá)成了，再制定其次階段的目標(biāo)，而且目標(biāo)往上提高一點(diǎn)。漸漸地，她的學(xué)習(xí)成果有了提高，并且穩(wěn)定下來(lái)。她自己也越來(lái)越有信念，最終果真如愿以?xún)?，考進(jìn)了杭高。 精細(xì)管理，要求師生都要有著一種精神，那就是不達(dá)目標(biāo)決不罷休。反之馬馬虎虎

15、，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，無(wú)精神追求，班級(jí)管理就可能比較混亂，取得好成果那更是一種奢望。 老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必需從簡(jiǎn)潔的事情做起，從微小之處入手。 失之于細(xì)，就失之于實(shí)；失之于細(xì)，就失之于效。訓(xùn)練是大事，日常的訓(xùn)練教學(xué)工作直接影響百年大計(jì)，所以，班級(jí)管理更是要從細(xì)節(jié)抓起，所謂“精從細(xì)中來(lái)，細(xì)在盡責(zé)處”，正是精細(xì)管理的體現(xiàn)。 中學(xué)班級(jí)管理工作小結(jié) 在XX一中工作了已經(jīng)將近三個(gè)星期了，作為一名副班的我，對(duì)班級(jí)管理有了更加深刻的理解。以下是我的工作閱歷與反思。 一、奇妙選拔班干部，培育同學(xué)們的仆人翁意識(shí) 一般的班主任在剛接一個(gè)班

16、時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng)，從中觀看、發(fā)覺(jué)、挖掘有頭腦、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意識(shí)的人才，通過(guò)民主評(píng)議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱忱，責(zé)任心強(qiáng)，有劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟識(shí)自己的崗位，明確自己的職責(zé)。(班主任 )每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，然后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出訓(xùn)練，重點(diǎn)是賜予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培育他們的仆人翁意識(shí)和責(zé)任心。 二、制定

17、好班規(guī)，規(guī)范同學(xué)的行為 俗語(yǔ)說(shuō)得好：沒(méi)有法規(guī)，不能成方圓。只有同學(xué)有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，同學(xué)才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束同學(xué)的行為習(xí)慣，必需制定好班規(guī)。我在充分了解本班同學(xué)的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部、同學(xué)、科任老師的看法，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓同學(xué)在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 三、讓同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力 一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù)，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)

18、有動(dòng)力。平常利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染同學(xué)，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的，學(xué)問(wèn)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)，同學(xué)才會(huì)知道自己應(yīng)當(dāng)做什么，班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。 四、以人格魅力去感染同學(xué) 這雖是一種無(wú)聲的訓(xùn)練，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：以今率人，人若身先，身正，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行全都，以高尚的道德，良好的個(gè)性訓(xùn)練同學(xué)，做到以德感人，以德服人，以德育人，我要求同學(xué)做到的，我會(huì)首先做到，如我要求同學(xué)不遲到，我上課就絕不遲到;我要求同學(xué)按時(shí)交作業(yè)，我就肯定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就肯定要做到

19、，力求己所不欲，勿施于人。老師的這種示范表率作用在同學(xué)的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的訓(xùn)練動(dòng)力，這樣班主任就能在同學(xué)中享有崇高的威信。 班級(jí)平安管理工作總結(jié) 學(xué)校平安工作直接關(guān)系著同學(xué)的安危、家庭的幸福、.的穩(wěn)定。本學(xué)期來(lái)結(jié)合創(chuàng)建學(xué)校平安，以確保校內(nèi)平安為目的，增加師生平安意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校平安管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，為能夠營(yíng)造一個(gè)平安、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校平安工作。 因此，做好平安工作，制造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要，同學(xué)多數(shù)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和平安防范力量低，大大增加了班級(jí)平安工作的難度。同學(xué)中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受愛(ài)護(hù)較多，而缺乏生活閱歷為了進(jìn)一步提高本班的平安，詳

20、細(xì)做法： (一)、抓好了平安意識(shí)訓(xùn)練。樹(shù)立了班級(jí)管理平安第一的思想，建立建全了各項(xiàng)平安管理制度和規(guī)章。利用晨會(huì)、班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了的平安防護(hù)學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)和訓(xùn)練使同學(xué)在主觀上樹(shù)立起平安高于一切的意識(shí)，防患于未然。 (二)、抓好了生理健康訓(xùn)練。抓好日常訓(xùn)練健康第一加強(qiáng)了飲食(讓同學(xué)意識(shí)到不食用發(fā)霉、發(fā)臭等變質(zhì)食品)、飲水衛(wèi)生(不喝生、冷水和被污染的水)和宿舍衛(wèi)生(主要是做好個(gè)人衛(wèi)生常洗澡、勤換衣)的監(jiān)管，加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)防病治病常識(shí)的宣揚(yáng)訓(xùn)練，加強(qiáng)了同學(xué)用眼衛(wèi)生和正確書(shū)寫(xiě)姿態(tài)的訓(xùn)練，形成人人關(guān)懷環(huán)境衛(wèi)生、人人創(chuàng)設(shè)健康氛圍。 (三)、抓好教室及環(huán)境管理。學(xué)校環(huán)境建設(shè)以綠色學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，從思想意識(shí)到日常管理都從

21、嚴(yán)要求，因此在班級(jí)的環(huán)境管理上也要以?xún)艋?、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)為美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)愛(ài)校如家，提高環(huán)保意識(shí)。 因此，本期來(lái)我班在平安訓(xùn)練上狠下功夫，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)沒(méi)有出現(xiàn)一例平安事故。在今后的工作中仍要對(duì)同學(xué)平安、健康常抓不懈，建立切實(shí)可行的班級(jí)平安防范體系，使班級(jí)平安工作進(jìn)一步制度化，爭(zhēng)取建立一個(gè)平安班級(jí)。 關(guān)于班級(jí)管理工作總結(jié) 歲月荏苒，白駒過(guò)隙，又到了寫(xiě)工作的時(shí)候了，大家會(huì)怎么寫(xiě)班級(jí)管理工作總結(jié)？本文是我為大家收集整理的是關(guān)于班級(jí)管理工作總結(jié)，歡迎參考。 關(guān)于班級(jí)管理工作總結(jié)一 今年，我擔(dān)當(dāng)了五班級(jí)二班的班主任，這個(gè)班整體上是一個(gè)不錯(cuò)的班級(jí)，同學(xué)天真可愛(ài)。但是

22、，這個(gè)班最讓人頭疼的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，班級(jí)紀(jì)律差。我知道，接這個(gè)班的班主任，確定會(huì)有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我肯定要將一般而又平凡的班主任工作做好，把這個(gè)班管理成一個(gè)有組織有紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向上的班集體。 依據(jù)20 xx年德育工作的要點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際狀況,我的班級(jí)管理工作，確立了一種意識(shí):以人為本,以同學(xué)為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成訓(xùn)練和班級(jí)常規(guī)管理。 一、加強(qiáng)中隊(duì)的班風(fēng)建設(shè) 一個(gè)學(xué)校要有校風(fēng)，一個(gè)班級(jí)也要有自己的班風(fēng)，良好的班風(fēng)是班級(jí)順當(dāng)開(kāi)展工作，健康進(jìn)展的前提。一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必需要團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種健康向上的氛圍?！鞍嗉?jí)是我家，建設(shè)靠大家”,中隊(duì)的建設(shè)就是要靠集體里每位同學(xué)

23、悉心呵護(hù)，同甘共苦，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和班級(jí)驕傲感。正是我們中隊(duì)形成的這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)著我們每個(gè)成員不斷前進(jìn)，形成了一種強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。為此，我們五.二中隊(duì)設(shè)計(jì)了“放飛抱負(fù)”的中隊(duì)榮譽(yù)展現(xiàn)圖，每一顆絢爛的紅星都代表著班級(jí)中隊(duì)表現(xiàn)突出的一面，不管哪位同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)了光，我們都會(huì)在他們組的熱氣球上添上一顆紅星，讓同學(xué)們自己更好地去體驗(yàn)仆人翁的地位。因而我們每一位同學(xué)都很在意這份榮譽(yù)，都會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)努力為班級(jí)為中隊(duì)爭(zhēng)光。 二、培育優(yōu)秀的班級(jí)干部 一個(gè)優(yōu)秀的集體，必需要有優(yōu)秀的領(lǐng)頭人，同樣，一個(gè)勝利的班集體，必需有一支能干的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部是通過(guò)自薦、競(jìng)選演

24、講的方式產(chǎn)生的。班委建立以后，我常常跟他們談話，教給和指導(dǎo)他們管理班級(jí)的工作方法，我還常與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)的幫助。我一個(gè)月給班委開(kāi)一次總結(jié)、表?yè)P(yáng)會(huì)，在會(huì)上，班干部把他們的懷疑或勝利說(shuō)出來(lái)，大家一起爭(zhēng)論下一步的工作。在班主任的細(xì)心培訓(xùn)指導(dǎo)下，班干部們個(gè)個(gè)工作仔細(xì)、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，相互協(xié)作共同為班集體的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。 三、培育同學(xué)的良好習(xí)慣 五二班的同學(xué)存在的主要問(wèn)題在于上課說(shuō)話嚴(yán)峻，自控力差，紀(jì)律渙散。（如：我們班許多同學(xué)，上課唧唧喳喳的說(shuō)話，常常把課堂紀(jì)律搞的一團(tuán)糟，讓上課的老師很是頭疼。）針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我向有閱歷的老老師求教，從中學(xué)到了應(yīng)從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行.導(dǎo)入、趣

25、味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)用班規(guī)來(lái)約束他。我還利用晨讀時(shí)間、思想品德課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章、一日常規(guī)等。并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。（如：做的好的同學(xué)應(yīng)在全班同學(xué)面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。）在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)我?guī)讉€(gè)月的努力，我覺(jué)得我們班在課堂紀(jì)律、兩操紀(jì)律、課間紀(jì)律等都有了很大進(jìn)步。 四、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué) 作為一名老師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。（如：我班張燁韜同學(xué)，每次上課發(fā)呆

26、，不知道在想些什么問(wèn)題。作業(yè)常常寫(xiě)不完，課堂上常常畫(huà)畫(huà)。我沒(méi)有放棄他，而是常常跟他談心，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他不但能仔細(xì)地完成各項(xiàng)作業(yè)，我還把他的手抄報(bào)貼到宣揚(yáng)欄里，叫大家觀賞。從而激勵(lì)他?，F(xiàn)在他的成果也有了很大的進(jìn)步。）在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)不懂的題，甚至有的同學(xué)發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心關(guān)心。每天和同學(xué)一起動(dòng)手打掃教室，把教室的衛(wèi)生弄潔凈。 五、樂(lè)觀參與各項(xiàng)活動(dòng)，碩果累累 班集體是培育同學(xué)個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活

27、動(dòng)，如學(xué)校開(kāi)展的班級(jí)文化建設(shè)競(jìng)賽、“慶國(guó)慶歌詠競(jìng)賽”、經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽、投籃競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、黑板報(bào)競(jìng)賽、等活動(dòng)，這些活動(dòng)不但熬煉了同學(xué)的各方面力量，還增加了班級(jí)的凝聚力。每天早晨，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就我就以實(shí)際行動(dòng)幫助同學(xué)打掃好衛(wèi)生。這樣，同學(xué)不僅逐步養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。我班每月出一次黑板報(bào)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展個(gè)性。我班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂(lè)，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。 關(guān)于班級(jí)管理工作總結(jié)二 班級(jí)是學(xué)校訓(xùn)練

28、中最基本的組織形式，學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開(kāi)展的，因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要?，F(xiàn)在，我把本學(xué)期在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡(jiǎn)潔總結(jié)如下： 一、自主管理，供應(yīng)機(jī)會(huì) 讓學(xué)校生自己管理好班級(jí)，是班主任工作的至高境界。學(xué)校生都盼望受到老師的欣賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特殊講究民主，抓住少年兒童的這些特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)行的學(xué)校生日常管理獎(jiǎng)懲方法，我在班級(jí)中實(shí)行了小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，所謂小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，就是把班級(jí)同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組67名同學(xué)，優(yōu)、良、中、差生合理搭配，小組長(zhǎng)相當(dāng)于該組的班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，每天給每個(gè)小組成員以上幾項(xiàng)

29、內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次，評(píng)比出優(yōu)秀組員，上墻報(bào)公布，同時(shí)還要結(jié)算小組得分，和其他幾個(gè)小組競(jìng)選優(yōu)秀小組，這樣一來(lái)，不僅個(gè)人之間綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，小組間也開(kāi)頭了競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍。 二、以身作則，為同學(xué)樹(shù)立榜樣 老師的一言一行，都是同學(xué)最直接的教材，同學(xué)在很大程度上會(huì)仿照自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對(duì)比。是以，開(kāi)學(xué)伊始，我就非常注意自己的一言一行，力求為同學(xué)樹(shù)立榜樣。 首先，我仔細(xì)搞好教學(xué)工作。課余時(shí)間，我仔細(xì)鉆研教材教法，分析同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教，有針對(duì)性地講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。上課時(shí)，對(duì)全部的學(xué)

30、問(wèn)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)做到游刃有余，對(duì)同學(xué)的質(zhì)疑清晰地予以解釋。這樣，同學(xué)在心里就會(huì)佩服你，就會(huì)喜愛(ài)你上你的課，上課時(shí)也才會(huì)仔細(xì)聽(tīng)講，課后才會(huì)細(xì)心思索。一期來(lái)，我班的語(yǔ)文成果相當(dāng)不錯(cuò)，本期期中考試，我任教的班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀率達(dá)95.7。 其次，在管理同學(xué)的同時(shí)，注意對(duì)自己的嚴(yán)格要求。一期來(lái)，我自己在早操、課間操、眼保健操，都堅(jiān)持按時(shí)到位，從未有過(guò)遲到或不到現(xiàn)象同學(xué)看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就能更嚴(yán)格地要求自己，聽(tīng)從你的支配，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。這么久來(lái)，班上同學(xué)除了生病或有事請(qǐng)假，從未有人曠操、曠課。時(shí)至今日，同學(xué)已養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，早操、眼保健操、早自習(xí)都已變成自覺(jué)的行為。 三、一

31、視同仁，發(fā)揚(yáng)民主，促進(jìn)班級(jí)自治。 開(kāi)學(xué)伊始，我就告知他們，在這個(gè)班上我們是公平的，我們都是這個(gè)班的仆人，都應(yīng)當(dāng)為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力氣。在班上，我對(duì)全部同學(xué)都同等看待，鼓舞成果好的同學(xué)更加努力，爭(zhēng)取成果更進(jìn)一步；對(duì)潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，培育他們的自信，努力提高自己的文化成果。是以，始終以來(lái)，班上特別地團(tuán)結(jié)。另外，我大膽利用小班干，許多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報(bào)、組織班會(huì)、派值日等。這些干部在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，班上同學(xué)都能樂(lè)觀協(xié)作。正是這樣，班委會(huì)成員為我分擔(dān)了不少工作，他們?cè)谖业墓奈柘?，大膽地、?dú)立地主持班上的一些活動(dòng)，并且取得了很好的成果。 我知道

32、，一個(gè)良好班風(fēng)的形成，需要長(zhǎng)期不懈地努力。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個(gè)班成為我的傲慢、成為家長(zhǎng)的傲慢、成為學(xué)校的傲慢！ 四.營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛 一個(gè)良好的班風(fēng)直接影響到一個(gè)班的整體素養(yǎng)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位同學(xué)。在各項(xiàng)活動(dòng)中，該確定的確定，該否定的否定。如：在學(xué)習(xí)上，不僅叫同學(xué)上課好好聽(tīng)，樂(lè)觀回到問(wèn)題，還鼓舞同學(xué)多向老師提出問(wèn)題。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求，每一個(gè)組長(zhǎng)和組員，對(duì)主動(dòng)關(guān)心同學(xué)做值日的，賜予表?yè)P(yáng)，讓全班形成喜愛(ài)勞動(dòng)的好班風(fēng)。 望著班里那張張絢爛的笑臉，我心中有一種異樣的興奮。期末總評(píng)是一種考驗(yàn)，它體現(xiàn)了我在這個(gè)學(xué)期的工

33、作成果。雖然，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任是我的良好愿望。我努力把課的質(zhì)量上到更好，好好備課，好好改作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。盡量關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué)，用我的真誠(chéng)和愛(ài)心建設(shè)好二（3）班。而今日我卻嘗到了苦澀的味道。但我告知自己，成果只代表過(guò)去，好好總結(jié)閱歷，同學(xué)良好的成果總會(huì)到來(lái)的。由于我愛(ài)同學(xué)，我盼望我的同學(xué)能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探究總結(jié)更加行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。 關(guān)于班級(jí)管理工作總結(jié)三 歲月荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間我們即將升入大專(zhuān)?；厥走^(guò)去的一學(xué)期，我們有苦有甜，有歡樂(lè)有辛酸，正

34、如一些同學(xué)所說(shuō)：“經(jīng)受成長(zhǎng)的陣痛，我們最終如蝴碟般破繭而出?！薄拔覀冇蟹N種的稚嫩和不足，但，這都是成長(zhǎng)的腳印?！?這一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)連續(xù)朝更高一層次進(jìn)展著，同學(xué)們已相處有三年之久，彼此之間建立起來(lái)深厚的感情是班級(jí)凝聚力的基礎(chǔ)。下面詳細(xì)總結(jié)這學(xué)期各項(xiàng)工作的開(kāi)展?fàn)顩r。 一、思想上 班級(jí)在整體上思想政治水平隨著班級(jí)的增長(zhǎng)有所提升，截止三班級(jí)上學(xué)期，我班56位同學(xué)均已全部遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，樂(lè)觀向黨組織靠攏，這學(xué)期班上23位入黨樂(lè)觀分子參與了為期一周的培訓(xùn)，必將使同學(xué)們受益匪淺。 二、學(xué)習(xí)上 本學(xué)期本班成果連續(xù)總體保持在同級(jí)前列并且部分同學(xué)取得了肯定的進(jìn)步。但是，本學(xué)期照舊有幾位同學(xué)掛科，這是一種特別嚴(yán)峻

35、的現(xiàn)象，對(duì)掛科的同學(xué)我們還要進(jìn)行個(gè)別了解并作分析，關(guān)心他們爭(zhēng)取在大專(zhuān)期間不出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。另外，基本功考核成果也不盡如人意，同學(xué)們應(yīng)漸漸重視起來(lái)，著手預(yù)備其它考核項(xiàng)目，毀滅補(bǔ)考現(xiàn)象。 三、生活上 三班級(jí)，同學(xué)們已經(jīng)基本形成了良好的衛(wèi)生形為習(xí)慣。教室、寢室內(nèi)務(wù)總體上做的很好，但仍間或出現(xiàn)垃圾未倒、床上掛衣服、地未掃等不良現(xiàn)象，值得一提的是4408寢室本學(xué)期兩次被評(píng)為“文明寢室”、“寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整治月”期間被評(píng)為“模范寢室”。其他寢室應(yīng)向4408寢室看齊，為大家營(yíng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 四、活動(dòng)上 活動(dòng)始終是我們班的特色，用任課老師的話說(shuō)“我們班的活動(dòng)是班級(jí)凝聚力的更高體現(xiàn)?！北緦W(xué)期我們班舉辦的

36、活動(dòng)如下： 1、3月12日桃花島一日游：外出游玩是我們班每個(gè)學(xué)期的基本活動(dòng)之一，戶外活動(dòng)不僅緩解了緊急的學(xué)習(xí)壓力，還為同學(xué)們供應(yīng)了一個(gè)親近自然、怡悅身心、溝通溝通的機(jī)會(huì)，同時(shí)給大家留下美妙的回憶。 2、辯論賽：本學(xué)期我們組織了兩場(chǎng)辯論賽，分別以“is it better build house in the countryside or buy house in the city (鄉(xiāng)下建房還是城市買(mǎi)房好)和“相親的利與弊”為辯題，辯論賽充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的樂(lè)觀性，幾乎每個(gè)同學(xué)都會(huì)參加其中，預(yù)備過(guò)程不僅可熬煉同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量，還對(duì)大家的口語(yǔ)表達(dá)力量有很大提高。 3、各項(xiàng)體育競(jìng)賽：“愛(ài)好是最好

37、的老師。”這學(xué)期我們進(jìn)行了較多的體育競(jìng)賽:拔河競(jìng)賽、乒乓球競(jìng)賽、班級(jí)排球友情賽、“和諧懷”男子籃球賽，這些賽事充分發(fā)揮了同學(xué)們的特長(zhǎng)及調(diào)動(dòng)大家參加的熱忱，也增加了彼此間的默契程度和團(tuán)體的凝聚力。 4、紅歌大合唱：XX年是建黨90周年，本學(xué)期又逢五四青年節(jié)，我班樂(lè)觀組織參與“紅歌大合唱競(jìng)賽”，從選歌曲、排隊(duì)形、不斷地排練，最終，以愛(ài)我中華、同桌的你取得了大專(zhuān)部二等獎(jiǎng)的成果。唱紅歌給同學(xué)煥然一新的感覺(jué)，喚起同學(xué)們的紅色記憶，并體會(huì)到紅色歌曲樂(lè)觀向上、鏗鏘有力、貼近生活的特點(diǎn)。 5、班歌、班徽、班級(jí) ppt的創(chuàng)作：本學(xué)期我班同學(xué)開(kāi)頭著手建設(shè)具有班級(jí)特色的班級(jí)文化，班歌i remember (我記得)

38、經(jīng)過(guò)部分同學(xué)找曲、作詞及在征求全班同學(xué)的看法、建議的基礎(chǔ)上幾經(jīng)修改，最終確定，深化人心，并為大家所傳誦；班徽、ppt因時(shí)間緣由還在制作中。班歌、班徽、班級(jí)課件是一個(gè)班級(jí)的象征，對(duì)加強(qiáng)班級(jí)向心力，增加感情有著不行估量的作用。 6、6月3日中專(zhuān)畢業(yè)晚會(huì)：在活動(dòng)中心的中專(zhuān)畢業(yè)晚會(huì)是我們至今舉辦得最勝利的晚會(huì)，深受同學(xué)、老師的好評(píng)，有的人這樣評(píng)價(jià)：08英教的中專(zhuān)畢業(yè)晚會(huì)絲毫不亞于任何一個(gè)協(xié)會(huì)舉辦的晚會(huì)。的確，歷經(jīng)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的策劃、實(shí)施、排練以及中途出現(xiàn)的意外的修改，全班56人全部在舞臺(tái)上很好地呈現(xiàn)了自身、寢室、班級(jí)特色，另外，會(huì)場(chǎng)的布置、節(jié)目的類(lèi)型也特別新奇、有特色，中專(zhuān)畢業(yè)晚會(huì)在全校師生間有較好的影響。 7、觀看電影：本學(xué)期我班組織了同學(xué)們和班主任一起觀看了兩次電影：54青年節(jié)的勵(lì)志片風(fēng)雨哈佛路和母親節(jié)的媽媽?zhuān)賽?ài)我一次。兩部電影分別針對(duì)不同主題，其效果特別好，不僅如此，同學(xué)們還針對(duì)電影劇情提出自己的看法及親身感受，獲益良多。 8、6月16日班主任和全班同學(xué)溝通會(huì)：三年